顏志勇 寧智群 艾金山

摘要：文章針對目前職業(yè)教育的現(xiàn)狀與學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，以項(xiàng)目式的教學(xué)方法設(shè)計(jì)了《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》這門課程，以實(shí)際生產(chǎn)中一臺真實(shí)的機(jī)器——“糕點(diǎn)切片機(jī)”作為載體，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律來設(shè)計(jì)項(xiàng)目，通過這種方式的教學(xué)，使得機(jī)械設(shè)計(jì)課程內(nèi)容不斷深入，從而實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目分解和情景設(shè)計(jì)，形成由淺入深的課程結(jié)構(gòu)。

關(guān)鍵詞：機(jī)械設(shè)計(jì)? 教學(xué)設(shè)計(jì)? 糕點(diǎn)切片機(jī)? 項(xiàng)目分解? 情境設(shè)計(jì)

0 引言

基于工作過程的教學(xué)模式，突出了教學(xué)的目標(biāo)和重點(diǎn)，有利于提高教學(xué)的針對性，并且在教學(xué)任務(wù)和學(xué)習(xí)任務(wù)的引導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)習(xí)會更加明確，對于學(xué)生實(shí)際的機(jī)械設(shè)計(jì)能力提升，有著很大的幫助作用。

1 實(shí)施工作過程導(dǎo)向下教學(xué)設(shè)計(jì)的原因

從機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)屬性來看，該課程主要是關(guān)于機(jī)械類相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)理論課程，對于學(xué)生建立機(jī)械設(shè)計(jì)理念和專業(yè)思維有著很重要的作用。具體來說，機(jī)械設(shè)計(jì)課程綜合了理論力學(xué)、材料力學(xué)、機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械制造、工程材料等相關(guān)學(xué)科知識。從學(xué)生的實(shí)際反饋經(jīng)驗(yàn)來看，該課程的學(xué)習(xí)難度是相當(dāng)大的?？梢哉f，傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在這類理論性強(qiáng)，對學(xué)生的抽象思維和空間邏輯能力要求很高，因此，在教學(xué)過程中，可以嘗試使用工作過程模式導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計(jì)。

2 機(jī)械設(shè)計(jì)課程實(shí)施工作過程導(dǎo)向模式教學(xué)設(shè)計(jì)

在對傳統(tǒng)的機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)模式進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，應(yīng)該結(jié)合專業(yè)發(fā)展的方向和趨勢，并同當(dāng)前實(shí)際工業(yè)生產(chǎn)、應(yīng)用中的前沿知識相結(jié)合，提升專業(yè)課程教學(xué)的實(shí)踐性。從企業(yè)用人的角度思考，要注意培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力。要從本課程在專業(yè)崗位群中的培養(yǎng)目標(biāo)要求出發(fā)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，結(jié)合工作過程導(dǎo)向目標(biāo)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力。把握學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維意識轉(zhuǎn)變情況。工作導(dǎo)向任務(wù)的制定，要注意遵循由易到難的順序，減輕因任務(wù)過重、過難導(dǎo)致的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降。使學(xué)生通過一個個的“工作”來學(xué)習(xí)，是融教學(xué)做一體化的課程，按照“典型工作任務(wù)”展開課程，讓學(xué)生盡快進(jìn)入職業(yè)角色，通過一個個工作過程的學(xué)習(xí)，邊練邊學(xué)、邊學(xué)邊練，則能激發(fā)他們潛藏已久的學(xué)習(xí)興趣，從實(shí)踐中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功感，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)動機(jī);同時，通過實(shí)踐讓他們深刻感受到理論學(xué)習(xí)的必要性，進(jìn)而激發(fā)其理論學(xué)習(xí)的動機(jī)。在教學(xué)過程中以項(xiàng)目為主體，將相關(guān)的知識點(diǎn)融入項(xiàng)目的各個環(huán)節(jié)中，使學(xué)生掌握機(jī)械設(shè)計(jì)方面的應(yīng)用技能。使學(xué)生具有整機(jī)意識，增強(qiáng)學(xué)生對實(shí)際問題的分析能力、解決機(jī)械工程難題的能力。

以下是以能力為抓手的項(xiàng)目設(shè)計(jì)（表1）。

3 注意事項(xiàng)

第一，保持良好的實(shí)踐紀(jì)律，防止發(fā)生危險事故。在工作過程任務(wù)導(dǎo)向模式下，學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)過程中，會用到相關(guān)的機(jī)械器材，這些器材的使用，一定要按照規(guī)定的程序和標(biāo)準(zhǔn)。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生正確的使用機(jī)械器具，防止危險事故的發(fā)生。第二，注意工作過程任務(wù)設(shè)置的合理性。在設(shè)置相關(guān)的工作任務(wù)時，教師要進(jìn)行對比分析，把專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)重要的、典型的案例，融合成合適的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的同時，掌握知識，提高自己的動手實(shí)踐能力。第三，學(xué)習(xí)企業(yè)一線的生產(chǎn)管理經(jīng)驗(yàn)。機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)，在企業(yè)的實(shí)際應(yīng)用水平和層次，都比較高。機(jī)械設(shè)計(jì)加工企業(yè)的一線生產(chǎn)線，是學(xué)生學(xué)習(xí)的良好場所。其中，一些教材上沒有的知識，可以在企業(yè)一線生產(chǎn)領(lǐng)域?qū)W習(xí)到。

4 結(jié)束語

本課程具有明顯的綜合性、設(shè)計(jì)性和工程性等特性。任何一個零件和機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)都要打破先修課程各自的系統(tǒng)，跳出其只局限于機(jī)械工程中的某一個特定范圍，學(xué)會綜合考慮問題的方法。養(yǎng)成理論聯(lián)系實(shí)際的思維方式和善于觀察、勤于動手的習(xí)慣。學(xué)習(xí)本課程主要是讓學(xué)生學(xué)會設(shè)計(jì)一般參數(shù)的通用零件和簡單機(jī)械。而任何一部機(jī)器設(shè)備都是由若干零件組成的。因此，機(jī)械零件設(shè)計(jì)是機(jī)械工程設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。只有在機(jī)械零件的設(shè)計(jì)過程中方法先進(jìn)，結(jié)合實(shí)際，計(jì)算精細(xì)，才能設(shè)計(jì)出物美價廉，在市場上具有很強(qiáng)競爭力和生命力的產(chǎn)品來。

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作者簡介：顏志勇（1982-），女，湖南長沙人，高校教師，研究方向：機(jī)械制造。