許立俠

【摘要】現(xiàn)代社會是一個信息化的社會，在信息化社會背景下，應(yīng)該要積極加強中職院校心理健康教育理念和模式的改革，以提高中職院校學(xué)生的心理水平。

【關(guān)鍵詞】中職院校 心理健康教育 模式

【中圖分類號】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）04-0242-01

一、加強心理健康教育的全新認(rèn)識

近年來，越來越大的社會競爭壓力、學(xué)習(xí)壓力等使得學(xué)生的思想以及心理扭曲變得越來越嚴(yán)重，心理健康教育是對學(xué)生的思想觀念、價值觀念等進(jìn)行教育和引導(dǎo)的一門學(xué)科，心理健康教育是當(dāng)前中職院校課程建設(shè)過程中的一個重要內(nèi)容，是針對快速發(fā)展的時代產(chǎn)生的一個綜合性課程，隨著素質(zhì)教育的不斷深入發(fā)展，心理健康教育作為一種重要的文科性質(zhì)課程，在教育過程中占據(jù)的地位越來越高，其主旨是要讓學(xué)生不斷提高對自己的認(rèn)識，從而能夠改變自己學(xué)習(xí)以及生活中的一些不正確的思想觀念，形成正確的世界觀、價值觀、人生觀，防止在日后的工作中出現(xiàn)不適應(yīng)社會的現(xiàn)象。在心理健康教育過程中，應(yīng)該要積極加強教師對心理健康教育的全新認(rèn)識，比如要改變中職院校心理健康教育的地位，給心理健康教育安排更多的時間，而不是讓心理健康教育流于形式；加強對現(xiàn)代教育形勢以及發(fā)展趨勢的認(rèn)識，從而能夠不斷改變心理健康教育理念，為中職院校學(xué)生提供一定的心理輔導(dǎo)。

二、結(jié)合新媒體平臺，為心理健康教育提供良好的環(huán)境

在現(xiàn)代化教育理念下，學(xué)生的心理健康教育受到多方面影響，良好的教育環(huán)境是實現(xiàn)教育目的的保障，營造一個良好的環(huán)境對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有十分重要的作用。為中職院校心理健康教育營造一個良好的環(huán)境，需要結(jié)合各種現(xiàn)代媒體平臺的信息傳播，幫助學(xué)生解決一些心理問題，使得精神文明建設(shè)跟物質(zhì)文明建設(shè)齊頭并進(jìn)。現(xiàn)代化的媒體平臺的種類十分多，比如網(wǎng)絡(luò)媒體等，這些現(xiàn)代媒體平臺恰好可以很好地發(fā)揮引導(dǎo)和宣傳的作用，各種正面、積極消息的宣傳可以為中職院校心理健康教育奠定堅實的環(huán)境基礎(chǔ)。所以，在新時期要積極利用各種現(xiàn)代化媒體的宣傳作用，政府和社會要積極合作，起到一個好的社會輿論方面的導(dǎo)向作用，加強社會主義精神文明建設(shè)過程中的綜合治理，積極優(yōu)化中職院校學(xué)生心理健康教育社會環(huán)境。

三、利用新的媒體平臺為學(xué)生提供更多有效的學(xué)習(xí)信息

現(xiàn)代媒體平臺的一個重要特點就是各種信息的開放性，這使得教學(xué)過程中的各種資源變得越來越豐富，利用現(xiàn)代媒體平臺對中職院校學(xué)生提供有效的學(xué)習(xí)信息，是現(xiàn)代媒體平臺教學(xué)的一個重要途徑。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該要積極引導(dǎo)學(xué)生使用相關(guān)的平臺，對各種學(xué)習(xí)信息進(jìn)行搜集和掌握，比如在教學(xué)過程中，教師可以利用微信或者qq建立討論群組，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以加強對各種心理、思想問題的討論，不處于面對面的環(huán)境中，可以使得學(xué)生更加放松，樂于進(jìn)行交談，可以幫助學(xué)生解決一些實際的心理問題和精神層面的問題。同時，還可以利用現(xiàn)代媒體平臺，組織中職院校學(xué)生參加相應(yīng)的培訓(xùn)，加強對學(xué)生的思想觀念的教育和引導(dǎo)，以一種開放性的、多元化的教學(xué)態(tài)度進(jìn)行培訓(xùn)教學(xué)，不斷促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及綜合實踐能力有提升，使得學(xué)生能夠積極應(yīng)對學(xué)習(xí)壓力。

四、加強教師隊伍對各種現(xiàn)代化技術(shù)和資源的利用

中職院校心理健康教育的過程中，教師對學(xué)生的引導(dǎo)是影響中職院校心理健康教育水平的重要途徑，如何提高中職院校教師的綜合教學(xué)能力和水平，是當(dāng)前中職院校教育過程中的一個重點。在中職院校心理健康教育過程中融入各種先進(jìn)的教育手段、教學(xué)資源等，都需要教師不斷提高自己的綜合能力水平，以提高對各種教學(xué)手段和資源的利用率，從而能夠正確地應(yīng)用各種新的平臺進(jìn)行心理健康教育，使得教師在教學(xué)過程中可以對傳統(tǒng)的心理健康教育方法進(jìn)行變通，與心理健康教育課程內(nèi)容進(jìn)行有機結(jié)合，對學(xué)生的人生觀、價值觀的形成進(jìn)行正確的引導(dǎo)。針對當(dāng)前中職院校心理健康教育過程中教師的綜合能力素養(yǎng)不高的問題，首先應(yīng)該要加強對教師能力素養(yǎng)的培養(yǎng)，建立高素質(zhì)的心理健康教育教師團(tuán)隊。在教育過程中，要組織教師進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)，使得教師在平時工作中能多接觸各種新的技術(shù)和資源。

隨著社會經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，中職院校心理健康教育工作任務(wù)變得十分艱巨、復(fù)雜，當(dāng)前中職院校心理健康教育存在諸多問題，對于如何加強和完善心理健康教育模式，如何管理中職院校心理健康教育工作等諸多問題，當(dāng)然，還存在一些沒有顯現(xiàn)的問題，所以，中職院校心理健康教育工作很是重要，心理健康教育模式的選擇更是重中之重，只有對中職院校的心理健康教育模式進(jìn)行不斷完善，才能對中職院校學(xué)生的心理問題進(jìn)行有效解決，提高其心理承受能力，實現(xiàn)國家人才強國的計劃。

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