[摘要]近年來，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)比率不斷增加，本文通過對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式的介紹，來進(jìn)一步加深大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)模式的了解，指導(dǎo)大學(xué)生根據(jù)自己實(shí)際情況選擇創(chuàng)業(yè)模式。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)；模式

一、引言

近年來，由于高等院校數(shù)量的劇增和招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，每年高校畢業(yè)生數(shù)量也隨之增長(zhǎng)，社會(huì)出現(xiàn)畢業(yè)生離校待業(yè)現(xiàn)象。在加上全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)，大大縮減了對(duì)人才的需求，進(jìn)一步加大了就業(yè)壓力。而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是對(duì)傳統(tǒng)形式和途徑的一種替代和發(fā)展，不僅能夠幫助其實(shí)現(xiàn)理想，解決就業(yè)而且能夠增加就業(yè)機(jī)會(huì)，帶動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，其意義深遠(yuǎn)。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

此外，隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，大學(xué)生們不斷的打破了傳統(tǒng)觀念，即只有找不到工作的學(xué)生才去創(chuàng)業(yè)，而在近期一份問卷調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：大學(xué)生中有創(chuàng)業(yè)意愿的占到25.93%，有過創(chuàng)業(yè)意愿的占53.02%，二者比例之和高達(dá)78.95%，鮮明的反映出大學(xué)生普遍有創(chuàng)業(yè)的意愿。[1]有3/4以上的學(xué)生希望學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)教育非常必要和有必要的分別占31.96%和44.01%，兩者占75.97%，認(rèn)為可有可無占10%，認(rèn)為無必要的只占2.85%，這一數(shù)據(jù)表明，隨著國(guó)家促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)的一系列優(yōu)惠政策的出臺(tái)，畢業(yè)生的就業(yè)觀念己經(jīng)有了較大程度的改變，他們并不單純的僅僅希望進(jìn)入企事業(yè)單位，謀求一份穩(wěn)定的工作，創(chuàng)業(yè)也已經(jīng)成為就業(yè)的一個(gè)重要選擇。[2]本文希望能夠從實(shí)際出發(fā)，探索我國(guó)存在的問題以及影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的因素，總結(jié)出模式特點(diǎn)，針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的不同條件找尋最優(yōu)模式，為我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供理論指導(dǎo)。

隨著我國(guó)政府、高校及社會(huì)高度重視大學(xué)生發(fā)展，不斷加大投入，我國(guó)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)已初見成效，同時(shí)各大高校，相關(guān)學(xué)者對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的理論研究也不斷深入。按照大學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)的時(shí)間階段可以劃分為以下三種：兼職創(chuàng)業(yè)、休學(xué)創(chuàng)業(yè)和畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)。這三種模式是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的選擇性結(jié)果。按照實(shí)踐形式可以分為以下六種形式[3]：第一、由清華大學(xué)率先發(fā)起的“全國(guó)大學(xué)生挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)大賽”的“創(chuàng)業(yè)大賽模式”；第二、“和諧創(chuàng)業(yè)”加“以實(shí)訓(xùn)促創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶就業(yè)”的“杭州模式”；第三，日常教學(xué)內(nèi)容與課外創(chuàng)業(yè)活動(dòng)相結(jié)合的“人大模式”；第四、北京航空航天大學(xué)采取商業(yè)化運(yùn)作，設(shè)置專門機(jī)構(gòu)——?jiǎng)?chuàng)業(yè)管理培訓(xùn)學(xué)院，配備相應(yīng)指導(dǎo)老師的“北航模式”；第五，強(qiáng)調(diào)對(duì)大學(xué)生主觀素質(zhì)培養(yǎng)，包含“三個(gè)基點(diǎn)”、“三個(gè)轉(zhuǎn)變”的“上海交大模式”；第六、通過成立“創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院”，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)層面和操作層面教育的“黑大模式”。通過以上模式高校開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。

三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式

（一）按時(shí)間劃分

1、兼職創(chuàng)業(yè)

兼職創(chuàng)業(yè)是指大學(xué)生在不影響學(xué)業(yè)的條件下，利用課余時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的一種創(chuàng)業(yè)模式。兼職創(chuàng)業(yè)既可以保證正常學(xué)業(yè)，又可以滿足大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的需求。此種創(chuàng)業(yè)方式在低風(fēng)險(xiǎn)的同時(shí)可使大學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到創(chuàng)業(yè)中，還可在創(chuàng)業(yè)中強(qiáng)化大學(xué)課程，從而達(dá)到理論與應(yīng)用的完美結(jié)合。但是此種創(chuàng)業(yè)方式要求創(chuàng)業(yè)所選行業(yè)的時(shí)間較為靈活以保證學(xué)業(yè)的正常進(jìn)行，所以在行業(yè)的選擇的方面就有一定的局限性。

2、休學(xué)創(chuàng)業(yè)

休學(xué)創(chuàng)業(yè)是指休學(xué)以從事創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的一種創(chuàng)業(yè)模式。受創(chuàng)業(yè)教育制度的影響，此種創(chuàng)業(yè)模式所占比例相對(duì)較少。由于此種創(chuàng)業(yè)模式是以學(xué)業(yè)為代價(jià)，加上休學(xué)時(shí)間等因素的限制，所以創(chuàng)業(yè)者在具備自身能力的同時(shí)，還具備強(qiáng)大的抗風(fēng)險(xiǎn)以及抗壓能力。但是在此種創(chuàng)業(yè)模式中創(chuàng)業(yè)者有足夠的時(shí)間和精力可投入其中，而且還會(huì)為休學(xué)后的學(xué)業(yè)提供更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

3、畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)

畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)是指在大學(xué)生在大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)行的創(chuàng)業(yè)。此種創(chuàng)業(yè)模式既可以滿足學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的需求，又解決了大學(xué)生就業(yè)問題，目前國(guó)家也出臺(tái)了相關(guān)政策鼓勵(lì)和支持大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。由于創(chuàng)業(yè)的群體為接受過高等教育的畢業(yè)生，創(chuàng)業(yè)的技術(shù)水平和基本素質(zhì)較高，所投入的時(shí)間和精力充足，加上政府提供的相關(guān)政策的幫助，此種創(chuàng)業(yè)模式的成功率大大提高。

（二）按類型劃分

1、知識(shí)技術(shù)型

此種創(chuàng)業(yè)模式依托于創(chuàng)業(yè)者的知識(shí)技能，創(chuàng)業(yè)者以自己創(chuàng)新、使用、有開發(fā)價(jià)值的技術(shù)或者專利等來吸引外資創(chuàng)辦自己的企業(yè)；或者通過技術(shù)入股的方式進(jìn)入企業(yè)成為企業(yè)股東；或者在自己有足夠的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和創(chuàng)業(yè)技能的條件下，依托自己的技術(shù)創(chuàng)本獨(dú)立的企業(yè)。此種創(chuàng)業(yè)模式的關(guān)鍵在于技術(shù)的水平，以及該技術(shù)的創(chuàng)新點(diǎn)及可持續(xù)發(fā)展的能力，否則將面臨被新技術(shù)所取代以及后續(xù)產(chǎn)品短缺的危機(jī)，這種創(chuàng)業(yè)由于對(duì)技術(shù)含量和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)要求較高，所以適合在相關(guān)領(lǐng)域有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)業(yè)者。

2、概念創(chuàng)新型

概念創(chuàng)新性是指創(chuàng)業(yè)者通過自己構(gòu)想、創(chuàng)意等來吸引投資，或者在某些新型領(lǐng)域從事創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的一種創(chuàng)業(yè)模式。這種創(chuàng)業(yè)模式要求創(chuàng)業(yè)者的必需具有創(chuàng)新且實(shí)用的項(xiàng)目，以吸引投資為自己的項(xiàng)目尋找啟動(dòng)資金；同時(shí)也可以是創(chuàng)業(yè)者的一些對(duì)藝術(shù)、服務(wù)、教育、設(shè)計(jì)類的一些新穎獨(dú)特的方案，如設(shè)計(jì)獨(dú)特的婚慶方案，獨(dú)特的藝術(shù)作品等。

3、網(wǎng)絡(luò)媒介型

隨著網(wǎng)絡(luò)的普及以及全方位應(yīng)用，以網(wǎng)絡(luò)為媒介的創(chuàng)業(yè)方式也在并不斷涌現(xiàn)，目前最常見的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)有淘寶網(wǎng)店，微信商店，互聯(lián)網(wǎng)金融等的一些電子商務(wù)類創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，也是在大學(xué)生中新興的一種被廣泛接受和使用的創(chuàng)業(yè)模式，這種創(chuàng)業(yè)模式克服了時(shí)間和空間的限制，在加上智能手機(jī)的普及，使得交易隨時(shí)隨地可以進(jìn)行。此種創(chuàng)業(yè)模式突破了傳統(tǒng)經(jīng)營(yíng)方式，為創(chuàng)業(yè)減少了成本，為經(jīng)營(yíng)和管理提供了便捷。

4、積累演進(jìn)型

積累演進(jìn)的創(chuàng)業(yè)模式指地是創(chuàng)業(yè)者從小做起，積少成多通過不斷的使自己的企業(yè)發(fā)展的一種創(chuàng)業(yè)模式。例如：通過從加盟代理等做起，學(xué)習(xí)企業(yè)的產(chǎn)品技術(shù)和經(jīng)營(yíng)管理方式，當(dāng)有一定的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和管理經(jīng)驗(yàn)時(shí)自主開店或者創(chuàng)立公司，當(dāng)達(dá)到一定的規(guī)模和實(shí)力之后打造自己的品牌，為自己的品牌尋找加盟商，獲得加盟利潤(rùn)。此種創(chuàng)業(yè)模式適合于經(jīng)驗(yàn)不足的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者，創(chuàng)業(yè)者可以從基層做起，將創(chuàng)業(yè)和學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，使創(chuàng)業(yè)活動(dòng)穩(wěn)步進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)

[1][[2]董元梅.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策研究[D].安徽大學(xué)，2010.

[3]賀程.大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)模式研究[D].長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)，2011.

作者簡(jiǎn)介

殷莎莎（1981）女、漢、黑龍江省、碩士、哈爾濱商業(yè)大學(xué)藥學(xué)院講師、主要研究領(lǐng)域：思想政治教育.