謝文娟

【摘要】小學(xué)階段是打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)候，大家也非常重視興趣和交際意識(shí)的培養(yǎng)。眾所周知，小學(xué)生對(duì)可愛(ài)新穎的內(nèi)容極具興趣，如：游戲，角色的扮演。我們一節(jié)課40分鐘，誰(shuí)能保證讓他們百分百的投入呢？不過(guò)，有了“電”——電教媒體這個(gè)大師，有助于提高學(xué)生的積極性，增強(qiáng)求知欲，實(shí)現(xiàn)課堂的最優(yōu)化。

【關(guān)鍵詞】電教媒體 合理利用 興趣 提高能力

現(xiàn)代信息技術(shù)為我們提供了前所未有的機(jī)會(huì)和極大的發(fā)展?jié)摿?，它影響、滲透、沖擊著教育，并帶來(lái)了教育思想、內(nèi)容、方法、手段的深刻變革，教育信息化已經(jīng)不容置疑地成為教育現(xiàn)代化的必由之路。與此同時(shí)，英語(yǔ)教學(xué)改革發(fā)展的步伐也在不斷前進(jìn)，語(yǔ)境化教學(xué)越來(lái)越受到教師的重視和學(xué)生的歡迎。在課堂教學(xué)中，適當(dāng)?shù)乩秒娊堂襟w為學(xué)生設(shè)置了一種逼真，形象地情境，讓學(xué)生置身于真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，并產(chǎn)生運(yùn)用英語(yǔ)的需要，從而主動(dòng)開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)。本人就在英語(yǔ)課堂教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用電教媒體，提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效果，談?wù)勛砸训囊恍┛捶ā?/p>

一、善用電教媒體，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

郭沫若說(shuō)：“興趣能使我們的注意力高度集中，從而使得人們能完善地完成自己的工作?！?激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，就能喚起他們的探索精神、求知欲望。美妙的音樂(lè)，漂亮的色彩，美麗的圖畫(huà)，可愛(ài)的動(dòng)畫(huà)，都能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的表達(dá)興趣。而恰恰電教媒體可以提供這種生動(dòng)、形象、直觀、感染力、滲透力極強(qiáng)的教育信息。

例如：在教學(xué)1A unit6 On the farm 時(shí)，我運(yùn)用多媒體讓學(xué)生觀看了動(dòng)物園的動(dòng)畫(huà)，當(dāng)學(xué)生看到鏡頭前的大象、獅子，熊貓時(shí)都激動(dòng)不已，當(dāng)他們又聽(tīng)到耳邊傳來(lái)大老虎的吼叫，馬兒的嘶叫時(shí)，個(gè)個(gè)也有模有樣地學(xué)起來(lái)。當(dāng)學(xué)生的興趣點(diǎn)被點(diǎn)燃的時(shí)候，動(dòng)畫(huà)中出現(xiàn)了鴨子、小貓、小豬、小牛，這也是本課要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。學(xué)生看著可愛(ài)的動(dòng)物，聽(tīng)著它們發(fā)出的美妙聲音，在愉悅的氛圍中輕松掌握了“duck”“cat”“pig”“cow”這些單詞。

學(xué)習(xí)了新單詞，該讓學(xué)生休息了，我又巧用這些單詞編了首瑯瑯上口的小詩(shī)，還用多媒體設(shè)置了歡快的背景歌曲。學(xué)生也愛(ài)上了讀這小詩(shī)：

A duck，a duck quack，quack?。ㄅ鋭?dòng)作）

A cat，a cat，miaow，miaow ！ （配動(dòng)作）

A pig，a pig，oink，oink ！（配動(dòng)作）

A cow，a cow，moo，moo！（配動(dòng)作）

此過(guò)程既讓學(xué)生復(fù)習(xí)了上述四個(gè)單詞，還保持了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做到了在唱中學(xué)，在玩中學(xué)，樂(lè)趣無(wú)窮也！

二、活用電教媒體，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)

在教學(xué)中，利用電教媒體能讓學(xué)生得到更好地聽(tīng)、說(shuō)訓(xùn)練。而且它能為學(xué)生提供生動(dòng)、新穎的活動(dòng)情景，利于知識(shí)的理解和活用。

例如：教授1B unit9 “Happy Birthday！”一課時(shí)，出示了Helen過(guò)生日的情景，當(dāng)學(xué)生看到室內(nèi)裝飾的那么喜慶，還有桌子上那讓人垂涎三尺的蛋糕時(shí)，不少同學(xué)都在下面輕聲地說(shuō)“happy birthday”“生日快樂(lè)”，由此可見(jiàn)，學(xué)生對(duì)此一點(diǎn)都不陌生了。為了滿(mǎn)足學(xué)生表達(dá)的需要，課上，我也為學(xué)生提供一些生活場(chǎng)景：去同學(xué)家過(guò)生日、去親戚朋友家過(guò)生日等，讓學(xué)生充滿(mǎn)新鮮感、開(kāi)動(dòng)腦筋、積極思考，將語(yǔ)言學(xué)習(xí)與實(shí)際生活情景聯(lián)系起來(lái)。這樣的教學(xué)方式能提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，使他們多角度、多層面地思考問(wèn)題，在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)言，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

三、巧用電教媒體，開(kāi)闊國(guó)際視野

新課標(biāo)中提到，教師應(yīng)補(bǔ)充相關(guān)的語(yǔ)言背景知識(shí)，使同學(xué)觀察到西方的文化風(fēng)情，從中了解中西言的文化差別，了解到各自不同的文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)同學(xué)的文化意識(shí)和愛(ài)國(guó)熱情，擴(kuò)展國(guó)際視野。巧妙利用電教媒體，能讓學(xué)生感受外國(guó)文化的環(huán)境氛圍，了解英語(yǔ)國(guó)家人們的真實(shí)生活，了解文化差別，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神和文化交際意識(shí)，拓展同學(xué)的視野，為其終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

如在教“a boy and a girl”這課時(shí)，為了讓學(xué)生更好地理解“Chinese”“English”。我利用多媒體出示了中國(guó)、英國(guó)的國(guó)旗，還出示各國(guó)具有代表情的東西，如中國(guó)的長(zhǎng)城、天安門(mén)、故宮，英國(guó)的大本鐘等，同學(xué)大開(kāi)眼界，感覺(jué)豁然開(kāi)朗，這激起了他們強(qiáng)烈的求知欲，使他們很快掌握了新知識(shí)，同學(xué)覺(jué)得很新鮮，學(xué)英語(yǔ)更有興趣了，變被動(dòng)接受為主動(dòng)參與，學(xué)習(xí)效率明顯提高。

四、樂(lè)用電教媒體，豐富英語(yǔ)課外活動(dòng)

課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段，它有助于增長(zhǎng)知識(shí)，有利于學(xué)以致用。如開(kāi)展些英語(yǔ)歌唱比賽，講故事比賽，詞匯競(jìng)賽等活動(dòng)，來(lái)活躍學(xué)生思維，激發(fā)興趣，培養(yǎng)交際能力。

如：學(xué)習(xí)了3B unit10 do you play…？及unit11 a good idea 中的“play basketball”“play the piano”“go swimming”等一系列動(dòng)詞詞組后，播放多媒體中的錄音文件，讓每組抽個(gè)代表上臺(tái)打擂臺(tái)，做錯(cuò)者淘汰，剩下者為勝利者。此活動(dòng)有效地鍛煉了學(xué)生的聽(tīng)力，肢體表達(dá)的綜合能力。

再如：在教學(xué)完數(shù)字之后，我安排了這樣的游戲，多媒體中播放快慢隨機(jī)呈現(xiàn)的節(jié)奏，請(qǐng)學(xué)生從1開(kāi)始報(bào)數(shù)。節(jié)奏快，報(bào)數(shù)也要快，節(jié)奏慢，報(bào)數(shù)也要慢下來(lái)，而且每逢遇到3的倍數(shù)，輪到的學(xué)生就要說(shuō)聲“woof”，聽(tīng)著另人緊張的音樂(lè)聲，聽(tīng)著學(xué)生間彼起彼伏的“woof”讓學(xué)生忍俊不禁。當(dāng)然，此活動(dòng)也考驗(yàn)了他們對(duì)數(shù)字的反應(yīng)能力！

最后，值得指出的是，在一堂課中使用電教媒體也不是越多越好，而是要根據(jù)教學(xué)的需要。有時(shí)還得親歷親為，板書(shū)寫(xiě)在黑板上較明晰，師生對(duì)話(huà)最親切……

有“電”的英語(yǔ)課堂是趣味的，是豐富的，是真實(shí)的，是有意義的。本人認(rèn)為：只要教育者合理的利用電教媒體，它定能發(fā)揮“電魔”，讓我們的老師收益，更讓我們的學(xué)生受益！