張翔

內(nèi)容摘要：為了克服傳統(tǒng)體育教學(xué)模式存在的弊端，筆者研究了俱樂(lè)部教學(xué)在公共體育教學(xué)中的應(yīng)用。首先分析了采用俱樂(lè)部教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，其次提出了俱樂(lè)部教學(xué)模式的具體實(shí)施辦法。

關(guān)鍵詞：俱樂(lè)部教學(xué) 公共體育 體育教學(xué)

一.公共體育采用俱樂(lè)部教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)

1.課程上得到優(yōu)化

采用俱樂(lè)部教學(xué)模式，能夠很好的優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，具體表現(xiàn)在下述幾方面：內(nèi)容選擇方面，具有一定的自主性，學(xué)生能夠按照自己的興趣愛(ài)好自由選擇，這不僅能夠促進(jìn)學(xué)生的自我鍛煉，還具有極強(qiáng)的使用價(jià)值;教材處理方面，重視理論教學(xué)，重視學(xué)生終身體育和鍛煉意識(shí)的培養(yǎng);教學(xué)方法方面，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性的充分發(fā)揮，激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的欲望和動(dòng)力，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2.接受知識(shí)多樣性

體育俱樂(lè)部教學(xué)模式能使學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇專(zhuān)項(xiàng)俱樂(lè)部，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)就具有極強(qiáng)的主動(dòng)性，再加上俱樂(lè)部教學(xué)模式通常是教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，教學(xué)過(guò)程只保留基本部分，其他部分通常是由學(xué)生課下自行完成，這樣極大的增加了師生教學(xué)的自由度，既促進(jìn)了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，也增強(qiáng)了學(xué)生的體育素養(yǎng)。

3.活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩

高校公共體育課采取俱樂(lè)部教學(xué)模式，不僅能夠有計(jì)劃的進(jìn)行“專(zhuān)項(xiàng)體育課”教學(xué)，還能舉辦各種專(zhuān)項(xiàng)體育競(jìng)賽，讓學(xué)生觀看較高水平的體育競(jìng)技比賽。專(zhuān)項(xiàng)技能訓(xùn)練時(shí)間沒(méi)有統(tǒng)一規(guī)定，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況合理安排時(shí)間，鍛煉形式不限，學(xué)生可以自己鍛煉，能充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。

二.公共體育采用俱樂(lè)部教學(xué)模式的具體實(shí)施辦法

1.完善體育硬件設(shè)施

要在高校的公共體育教學(xué)中采用俱樂(lè)部模式，完善體育硬件設(shè)施是最基本的前提條件。不論何種情況，確保體育器材和場(chǎng)館是必須的，若沒(méi)有基本的硬件支持，再好的教學(xué)理念和教學(xué)模式都難以有效實(shí)施，尤其是代表體育教學(xué)模式發(fā)展方向的俱樂(lè)部教學(xué)模式，對(duì)于高校的體育教學(xué)硬件具有更高的要求。目前比較流行的大眾體育項(xiàng)目，如網(wǎng)球、輪滑、形體訓(xùn)練等，對(duì)于體育硬件及場(chǎng)地設(shè)施就具有很?chē)?yán)格的要求。要從根本上解決此問(wèn)題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，要從政策和資金方面給體育教學(xué)大力支持，除此之外，體育教學(xué)部門(mén)也可以充分發(fā)揮高校體育資源的優(yōu)勢(shì)，積極尋求社會(huì)其他力量支持高校的體育教學(xué)改革。

2.合理安排好俱樂(lè)部開(kāi)展時(shí)間

在具體實(shí)施過(guò)程中，要充分安排好學(xué)生時(shí)間，基本原則是不能影響學(xué)生的正常上課實(shí)踐。高校應(yīng)該根據(jù)具體情況，在開(kāi)展俱樂(lè)部教學(xué)時(shí)既要考慮硬件設(shè)施、師資力量、訓(xùn)練項(xiàng)目、新興體育項(xiàng)目等，以便能夠滿(mǎn)足大部分學(xué)生的需求，還要仔細(xì)安排好俱樂(lè)部活動(dòng)時(shí)間，盡量不要將俱樂(lè)部活動(dòng)時(shí)間、內(nèi)容、規(guī)定都進(jìn)行統(tǒng)一要求，使學(xué)生分身乏術(shù)，從而影響學(xué)生參加俱樂(lè)部活動(dòng)的積極性。

3.重視俱樂(lè)部制度建設(shè)

在具體實(shí)施俱樂(lè)部教學(xué)時(shí)，要重視制度建設(shè)，避免俱樂(lè)部教學(xué)模式流于形式。然而，目前高校公共體育教學(xué)實(shí)行俱樂(lè)部教學(xué)模式還存在不少問(wèn)題，例如制度、運(yùn)行與管理體制等，究其原因，主要在于下述兩方面：第一，認(rèn)為俱樂(lè)部教學(xué)模式和傳統(tǒng)體育課存在眾多的相識(shí)之處，因此十分否定俱樂(lè)部教學(xué)模式，這是保守主義的價(jià)值取向;第二，可認(rèn)為是“激進(jìn)主義”，主張一切都可以引入國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，完全以俱樂(lè)部教學(xué)模式代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)模式。這兩種極端的傾向會(huì)產(chǎn)生負(fù)面實(shí)踐，造成學(xué)生體育技術(shù)缺乏，對(duì)俱樂(lè)部競(jìng)技失去興趣?；诖?，高校必須健全和完善俱樂(lè)部教學(xué)模式的各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)監(jiān)管，同時(shí)俱樂(lè)部相關(guān)人員要經(jīng)常向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)俱樂(lè)部的發(fā)展情況，以便獲取領(lǐng)導(dǎo)對(duì)俱樂(lè)部的重視和支持。

三.結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，俱樂(lè)部教學(xué)模式作為新型的教學(xué)模式，突破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端，順應(yīng)了時(shí)代的發(fā)展，將是未來(lái)體育教學(xué)改革的發(fā)展趨勢(shì)。俱樂(lè)部教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)了課堂內(nèi)外的有機(jī)結(jié)合，不僅充分體現(xiàn)了“以人為本、健康第一”的理念，還培養(yǎng)了學(xué)生終身體育的意識(shí)，因此值得進(jìn)行大范圍的推廣。

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（作者單位：湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院）