何祥 何平
內(nèi)容摘要:利用表示感情方面的關鍵詞搜集素材,既可以讓素材主題明晰,又有利于學生更好地理解生活的真諦,比以往繁瑣的分類更貼近生活;生活往往是平凡普通的,但我們要鼓勵學生挖掘其中蘊含的深意,他們的文章立意才會更加深遠;最后素材的打磨存放,離不開文辭與形式的輔助作用,這樣,素材更具欣賞價值,也可以隨時讓學生在寫作時使用。
關健詞:情感 關鍵詞 挖掘深度 文辭 形式
記敘文素材的積累總讓學生很頭疼,他們不知該從何著手,很多時候還是陳芝麻爛谷子的材料,千篇一律,無法展現(xiàn)自己的獨特性,文章蒼白無力,沒有自己真實的生活感悟。從筆者的教學實踐發(fā)現(xiàn),素材的積累沒有想的那么難,只要你做一個有心人。
一.積累表達情感的關鍵詞
寫作主要是一種情感活動,特別在記敘文中,情感往往是文章的主旨。讀者在讀文章時之所以產(chǎn)生共鳴,與情感的渲染是分不開的,所以記敘文的素材積累也離不開“情感”二字。生活中很多情感都是瑣碎的,如何才能夠將它們整塑成完整的材料呢。感情的載體是事件,我們只要了解了事件的脈絡,就可以提煉出最核心的情感,再進一步挖掘情感形成的因素,也就是事件的線索,事件從起因到結束都被詳細地記錄下來,素材的積累也就完成了。
情感的關鍵詞,就像一個素材的按鈕,它們有助于我們分類記錄事件,而且更貼近生活,避免因繁瑣而產(chǎn)生厭倦。一旦養(yǎng)成提煉關鍵詞的能力,對于學生的閱讀也是大有裨益的。如表示情感的關鍵詞:信賴、溫暖、包容、犧牲、理解、珍惜等,而每一個這樣的關鍵詞后,都可以找到很多故事,或者是別人的故事,或者是自己經(jīng)歷過的事情。這些關鍵詞很溫馨,能夠拉近積累者與素材的距離,如彭湃在《愛若流浪月光涼》一文中,講了一個叫可可的女孩的故事:可可知道了父母馬上要離婚了,她用這個秘密和一個叫邱顧的咖啡店老板交換她想知道的一個秘密:那就是他為什么要留胡子的事情。邱顧留胡子是有一段愛情故事在其中的,邱顧以前有一個喜歡的女孩,她認為邱顧比她小不成熟而選擇了離開,這個事情讓邱顧很受傷,他因此就留起了胡子,后來可可因為爸爸經(jīng)常在外不關心她們而大吵起來,爸爸因此而暈厥過去,后來知道父親患了癌癥,邱顧也過來幫助可可救助父親,最后媽媽沒有和爸爸離婚,而邱顧選擇關店離開了,因為可可的母親就是當年邱顧喜歡的女孩。這個故事十分感人,其中“理解”與“犧牲”是故事的關鍵詞,“理解”是可可對家庭以及邱顧哥哥的理解,“犧牲”是邱顧為心愛的女人的犧牲,以及父母為了家庭所作出的犧牲。
有些關鍵詞,我們并不需要去搜腸刮肚地去想,只需要你在讀書的過程中去尋找,可以把作者的故事記錄下來,并記錄下來自己的事情,久了就會養(yǎng)成舉一反三的能力,你也會成為寫情感方面的大師了。如閭丘露薇在《被美國老太追著要小費的啟示》一文中,提到她第一次住星級酒店的事情,她不懂得如何使用復雜的花灑,還有熱水與冷水之分,結果沖了一個涼水澡,而香港的同事教她如何用浴巾吸干地板上的積水,以及如何使用浴簾。作者最后總結:“我還記得我自己很尷尬,但是對方非常坦然。多年之后,我終于理解她的那種坦然來自哪里,那是一種寬容與尊重。”從作者的描述中,我們可以汲取出幾個關鍵詞:尷尬、坦然、寬容、尊重。我們可以從這幾個詞著手,找到很多相關的故事,也有助于我們理解事件本身帶給我們的情感沖擊。
二.平凡中見奇崛
文章其實并不需要全都是驚天地泣鬼神的故事,做出驚天偉業(yè)的人畢竟是滄海一粟,我們更多的時候應該選擇自己身邊的事去寫,學會在簡單中挖掘深刻的道理,這樣的文章才能于平凡中顯奇崛。
平凡而質(zhì)樸的道理更容易感染人的情緒,也貼近我們的生活,但有時我們需要一定的歷練后,才能體會其中的深刻道理,所以積累一些基本的人生道理也是我們要做的一個方向。如冉濤的一篇文章名為《父親的布底鞋》,講述了父親求學回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的事情,父親是一個胸懷寬廣的人,他一直穿著一雙布底鞋,十分落伍,我經(jīng)常笑話他,他則說不能忘記血管里流著農(nóng)村人的那份質(zhì)樸和忠厚。父親年輕的時候家里一窮二白,但他憑著那股韌勁,最終以全縣第一名考上縣重點,爺爺當時沒有錢供父親讀書,后來是村子里的老老少少湊齊了一些錢給他讀書。后來父親為了報答父老鄉(xiāng)親的恩情,大學畢業(yè)毅然放棄優(yōu)厚的待遇,回到村里帶領大伙開辦企業(yè)。這個故事告訴我們,我們骨子里要懂得感恩,這是一個多么樸實的道理,但卻有很多人不能做到這一點。
有時我們要學會記錄一些生活經(jīng)驗作為素材,而將這些生活經(jīng)驗用于寫作中,故事會變得更加細膩,更容易讓人入境。日本作家村上春樹的《第109響鐘聲》講述了這樣一個愛情故事。故事的男主人公是一個大學生,他十分喜歡一個叫陽子的女孩,他到閱覽室去借她喜歡看的書,在書中留下約會的便條,然后把書給她;又有一次,男孩聽說陽子牙痛,但可以按照《牙齒仙女物語》的方法消除痛楚,男孩子就按照傳說去做了,但是女孩子還提出了一個要求,那就是要寺廟的鐘聲敲109下,大家都知道寺廟的鐘聲是敲108下,表示清除所有煩惱,奇跡發(fā)生了,鐘聲敲了109下。后來大家知道,其實那個古老的除夕之夜,為了給附近新降生的嬰兒祈福,神社會在第108響鐘聲后再敲一響,陽子其實早就知道了,正是這個生活經(jīng)驗的運用,讓故事變得細膩,充滿了愛的氤氳。
三.文辭與形式的裝扮必不可缺
充滿韻味的文字往往受人歡迎,稍加裝飾的文字會像美人那樣嫵媚多姿。文辭可以讓素材更加生動。形式,就是避免流水賬一般,讓素材的形式有一些變化,大家更有使用它的欲望。
有些情感是無法用直接的東西表現(xiàn)出來,而文辭的裝飾就十分重要了,一些文學大家也經(jīng)常使用這些方式,如《悲慘世界》,作者花了很大篇幅描述馬呂斯和柯賽特的感情,作者用這樣的語言予以表現(xiàn):“他們相愛,相對微笑,撅起嘴來做小丑臉,相互交叉著手指,說話‘你來‘你去,這并不妨礙時間無盡期地推移。夜晚,兩個情人和鳥雀、玫瑰一同躲在昏暗隱秘處,把滿腔心事傾注在各自的眼睛里,在黑暗中相互吸引注視,這時,太空中充滿著巨大天體的運行”。作者認為人的情感像宇宙巨大的天體一般,難以讓人捉摸,這個比喻多么貼切,將熱戀中的男女那種微妙的情感表現(xiàn)的十分生動。我們在素材積累的過程中,可以積累一些重要的片段,也就是你感觸最深的部分,加上一些修辭來表現(xiàn)細節(jié),素材會更加耐人尋味。
文辭與作者平時的積累有著重要的關系,這一點我們不需過多強調(diào),但是如何將觀察的東西,用文辭表現(xiàn)出來則十分重要,特別是一些現(xiàn)象的變化過程,這就要考驗作者的觀察能力了,如蔡瀾的《時間大盜》一文中,作者講述自己喜歡熬夜珍惜時間,她描寫了天色的變化:“這時候,看著窗外天色的變化,先是有點紅色,紅中帶灰,又轉為白。遠山是紫顏色的,??!為什么從前沒有注意過紫色的山?”作者對天氣變化的描寫十分生動,讓人充滿了想象與向往,這就是描寫的魅力,是文辭的魅力,但這需要你細致的觀察。
形式無非是一種行文風格,有些人喜歡使用一些記敘手段,如倒敘、插敘、直敘等;有些人喜歡使用題記的形式;有些人喜歡用書信體來寫記敘文,總之因人而異。如孫毓的《致珍的情書》一文,作者采用書信體的形式表達了對母親的愛,作者最開始講述在雅安地震時母親對我的關心,又寫到自己照顧感冒中母親的感受,還寫了自己與男孩子的交往讓母親很操心,作者幾件事一起寫了出來,內(nèi)容十分集中,我們進行素材積累時可以仿效這種文章的形式。
記敘文素材的積累比較好的形式還有故事式的,故事的形式十分巧妙,充滿了誤會巧合,懸念迭起,線索隱晦等。例如在報紙上看到這樣一則新聞,名字叫《無人西瓜攤》,廣東始興縣城零公里路口,出現(xiàn)了一個奇特的西瓜攤,檔口無人看守,每個西瓜都標注著重量和價錢,旁邊擺著投幣箱,橫幅上寫著無人西瓜攤。攤主是名90后大學生,他三天賣出26個西瓜只有1個未收到錢。這則新聞我們感受到了這個大學生的創(chuàng)意,我們還可以想象,那一個未收到錢的西瓜到哪里去了,創(chuàng)設一些情景為這個新聞增添一些細節(jié),如假設一個流浪漢口渴拿走了西瓜,或者是一個行人忘了帶錢,幾天后發(fā)現(xiàn)西瓜錢又還了回來等等。這樣的想象可以讓素材更加生動有趣,當然這些情節(jié)要符合客觀現(xiàn)實。
(作者單位:江蘇省揚中高級中學)