喬璐
摘要工科院校的藝術(shù)類社團(tuán),在發(fā)展過程中,往往因?yàn)閯?chuàng)新能力薄弱而導(dǎo)致發(fā)展受限,本文通過在長(zhǎng)期學(xué)生社團(tuán)中工作經(jīng)驗(yàn),提出了關(guān)于如何培養(yǎng)提高藝術(shù)類社團(tuán)以及社團(tuán)學(xué)生的創(chuàng)新能力的相關(guān)解決辦法。
關(guān)鍵詞創(chuàng)新能力學(xué)生藝術(shù)類社團(tuán)培養(yǎng)提高工科院校
我國(guó)工科類院校中,藝術(shù)類社團(tuán)在學(xué)校日?;顒?dòng)的開展過程中,在活躍校園文化生活有著舉足輕重的作用,它不僅僅可以活躍大學(xué)生的課余文化生活,在學(xué)校的藝術(shù)類賽事上也有著積極的影響,與此同時(shí),能否培養(yǎng)提高工科院校藝術(shù)類社團(tuán)的以及社團(tuán)學(xué)生的創(chuàng)新能力成為了藝術(shù)類社團(tuán)發(fā)展的首要因素。藝術(shù)類社團(tuán)占據(jù)著社團(tuán)總數(shù)的較大份額,以西安工業(yè)大學(xué)為例,在全校147個(gè)社團(tuán)中,藝術(shù)類社團(tuán)就有33個(gè),占據(jù)社團(tuán)總數(shù)的五分之一,這些社團(tuán)在學(xué)校的日常發(fā)展過程中發(fā)揮著重要的作用,學(xué)校的晚會(huì)慶典因?yàn)檫@些社團(tuán)的參與變得多種多樣,形式豐富,同時(shí)這些社團(tuán)兼具著藝術(shù)傳播,豐富第二課堂,代表院校參加各級(jí)藝術(shù)類比賽等重要作用。所以藝術(shù)類社團(tuán)的創(chuàng)新能力也直觀反映了院校的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。
一、工科院校的藝術(shù)類社團(tuán)的發(fā)展現(xiàn)狀及作用
目前,全國(guó)大部分高校都設(shè)有藝術(shù)類社團(tuán),其中大部分社團(tuán)都是以興趣愛好為基礎(chǔ)發(fā)展起來的,相對(duì)于藝術(shù)類全校的同學(xué),在大多數(shù)的高校,尤其是理工科的高校中的藝術(shù)類社團(tuán)的學(xué)生受到的相對(duì)專業(yè)的藝術(shù)相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)是相對(duì)薄弱的,從而導(dǎo)致理工科院校的藝術(shù)類社團(tuán)難以長(zhǎng)期發(fā)展或只是勉強(qiáng)發(fā)展。由于藝術(shù)類社團(tuán)在高校中越來越受到重視,所以高校藝術(shù)類社團(tuán)的長(zhǎng)久發(fā)展和不斷提高收到越來越多關(guān)注。教育部2002年頒布的《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》中提出,今后每三年舉行一次全國(guó)大學(xué)生藝術(shù)節(jié)比賽及展演活動(dòng)。同時(shí)各高校也在加大投資鼓勵(lì)校園內(nèi)藝術(shù)類社團(tuán)的發(fā)展,無論從發(fā)展規(guī)模和速度,藝術(shù)類社團(tuán)都是所有社團(tuán)的先驅(qū)力量。以西安工業(yè)大學(xué)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)為例從2010年的六個(gè)部門(聲樂、器樂、舞蹈、曲苑、行政、書畫)120人發(fā)展到2014年的九個(gè)部門(聲樂、器樂、舞蹈、曲苑、行政、書畫、辦公室、合唱、禮儀)300余人的社團(tuán)人數(shù)上就可以看得出,藝術(shù)類社團(tuán)在學(xué)校中的優(yōu)勢(shì)地位和在學(xué)生中的良好的群眾基礎(chǔ)。藝術(shù)類社團(tuán)在整個(gè)社團(tuán)的發(fā)展過程中獨(dú)樹一幟初具規(guī)模,但同時(shí)也有著其他社團(tuán)不曾有過的問題。藝術(shù)類社團(tuán)往往以表演為主,在人們對(duì)文化生活要求越來越高的今天,藝術(shù)類社團(tuán)能否排演出否何當(dāng)今學(xué)生口味的節(jié)目已然成為影響藝術(shù)類社團(tuán)發(fā)展的大問題,然而能否排演出優(yōu)秀節(jié)目的根本原因就是藝術(shù)類社團(tuán)的創(chuàng)新能力是否能夠與時(shí)俱進(jìn)。
非藝術(shù)類高校文化藝術(shù)社團(tuán)通過開展多種形式的文化藝術(shù)展示及其他實(shí)踐活動(dòng),使大家受到真善美的熏陶和感染,從而在思想上受到啟迪,在行動(dòng)上找到榜樣,認(rèn)識(shí)得到提高,在思想、情感、理想、追求上發(fā)生潛移默化的深刻變化。文化藝術(shù)社團(tuán)創(chuàng)新文化藝術(shù)帶動(dòng)非藝術(shù)類高校文化藝術(shù)發(fā)展,推進(jìn)非藝術(shù)類高校文化氛圍的構(gòu)建和樹立非藝術(shù)類高校文化藝術(shù)形象。文化藝術(shù)社團(tuán)是非藝術(shù)類高校先進(jìn)文化的最大生產(chǎn)力。簡(jiǎn)而言之,在藝術(shù)類社團(tuán)對(duì)于提高學(xué)生的綜合能力,豐富校園文化生活,推動(dòng)校園文化建設(shè)都有著積極地作用。
二、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提高對(duì)社團(tuán)發(fā)展的影響
藝術(shù)類社團(tuán)多數(shù)是由學(xué)生要自發(fā)組織起來的,是興趣愛好者們集中營(yíng),在這樣的社團(tuán)中有基礎(chǔ)或者是有專業(yè)素養(yǎng)的占據(jù)少數(shù),這樣從人員自身上就限制了社團(tuán)的發(fā)展,同時(shí)在這樣的藝術(shù)類社團(tuán)里多數(shù)的參與學(xué)生是想尋求展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),而急于表現(xiàn)的捷徑便是模仿或者重復(fù)已經(jīng)有過的表演,而對(duì)于越來越苛刻的學(xué)生觀眾,往往會(huì)對(duì)“沒有新意的”節(jié)目產(chǎn)生厭倦。進(jìn)而導(dǎo)致表演者對(duì)表演(或者作品)失去信心,藝術(shù)類社團(tuán)難以保證可以持續(xù)平穩(wěn)的發(fā)展下去。而一個(gè)藝術(shù)類社團(tuán)的平穩(wěn)發(fā)展并且保持持續(xù)的創(chuàng)新,也體現(xiàn)了的一個(gè)工科院校的創(chuàng)新的能力,另一方面也是在彰顯了院校本身在創(chuàng)新教育上的深入程度。
三、藝術(shù)類社團(tuán)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與提高
工科院校的藝術(shù)類社團(tuán)在發(fā)展過程中,往往會(huì)忽視創(chuàng)新,在多數(shù)人看來,由于非專業(yè),可以表現(xiàn)的“差一些”,但是由于這些主觀的認(rèn)識(shí),會(huì)導(dǎo)致工科院校的藝術(shù)類社團(tuán)在渙散的管理、主觀創(chuàng)新意識(shí)薄弱的情況下漸漸解散。但是藝術(shù)類社團(tuán)在工科院校有擔(dān)負(fù)著許許多多重要的作用,如何培養(yǎng)提高藝術(shù)類社團(tuán)的創(chuàng)新意識(shí)變得棘手而重要。
(一)為創(chuàng)新提供寬松環(huán)境以及創(chuàng)造有利條件
創(chuàng)新需要一個(gè)良好的環(huán)境,自由寬松,這樣的大環(huán)境下,藝術(shù)類社團(tuán)才能夠自主的去創(chuàng)新,由于藝術(shù)類社團(tuán)的特殊性,需要的不僅僅是機(jī)會(huì),同時(shí)也需要對(duì)于條條框框的打破,循規(guī)蹈矩的表演(或者作品)無論是從心理上還是視覺上都會(huì)對(duì)人們?cè)斐蓪徝榔冢蛘哒f依據(jù)獵奇的心理來說,人們往往會(huì)傾向新的東西,所以應(yīng)該為藝術(shù)類社團(tuán)打造一個(gè)開放式環(huán)境,在具有過多束縛的環(huán)境下,藝術(shù)類社團(tuán)沒有勇氣和條件去創(chuàng)新。同時(shí)只有在學(xué)校的大力支持下,藝術(shù)類社團(tuán)才能免去“兵馬未動(dòng),糧草先行”的后顧之憂,藝術(shù)類社團(tuán)才能更加有信心的創(chuàng)新。
(二)鼓勵(lì)藝術(shù)類社團(tuán)嘗試新事物——從模仿到自主創(chuàng)新
現(xiàn)代心理學(xué)鼻祖馮特認(rèn)為,認(rèn)識(shí)和目的本身并不包含活動(dòng)的驅(qū)動(dòng)性,促使人去行動(dòng)的是興趣和好奇心等情緒。興趣使人接近愿意接近的對(duì)象,從事自己愛做的事,它驅(qū)使人對(duì)事物進(jìn)行鉆研和探索,去發(fā)現(xiàn)事物的新線索,進(jìn)行創(chuàng)造性的活動(dòng)。好奇心是人們發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)世界的驅(qū)動(dòng)力。耶魯大學(xué)心理學(xué)家斯坦伯格發(fā)現(xiàn),個(gè)性中的興趣和動(dòng)機(jī)是促使人們從事創(chuàng)造性活動(dòng)的驅(qū)動(dòng)力。而興趣源于對(duì)事物的好奇心,是個(gè)體從事創(chuàng)造思維的內(nèi)驅(qū)力。興趣和動(dòng)機(jī)可以使個(gè)體集中注意于所從事的創(chuàng)造性活動(dòng)。著名心理學(xué)家馬斯洛在描述興趣在創(chuàng)造性活動(dòng)中的作用時(shí)認(rèn)為,處于創(chuàng)造過程中的人,會(huì)忘掉自己的過去和將來,全部沉浸于創(chuàng)造活動(dòng)中,被當(dāng)前所進(jìn)行的創(chuàng)造活動(dòng)所吸引。而這種沉浸和被吸引是隨著強(qiáng)烈的興趣和激情而來的。由此可見新鮮事物可以對(duì)個(gè)人或者集體產(chǎn)生積極地作用,進(jìn)而促進(jìn)藝術(shù)類社團(tuán)對(duì)與新鮮事物的追求和模仿,同時(shí)在模仿的過程中加以不斷地改進(jìn),這邊是一個(gè)創(chuàng)新的過程。從模仿到改變,再?gòu)母淖冎邪l(fā)現(xiàn)全新的事物,這便是一種引導(dǎo)創(chuàng)新的過程,在整個(gè)藝術(shù)類社團(tuán)的發(fā)展過程中,嘗試新鮮事物是一種較好的方式去促進(jìn)社團(tuán)創(chuàng)新。
(三)物質(zhì)激勵(lì)藝術(shù)類社團(tuán)自主創(chuàng)新
物質(zhì)激勵(lì)是促進(jìn)創(chuàng)新的方法中最為直觀的方法,他可以很直接的將藝術(shù)類社團(tuán)以及社團(tuán)中的個(gè)人創(chuàng)新積極性帶動(dòng)起來,隨著社會(huì)的發(fā)展,學(xué)生們的主觀傾向會(huì)偏于物質(zhì),但是偏向的原因并不是物質(zhì)的本身,而是獲得物質(zhì)后的精神上得滿足。而這也恰恰促進(jìn)了藝術(shù)類社團(tuán)主觀能動(dòng)性以及自主創(chuàng)新意識(shí),所以適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)激勵(lì)可以促進(jìn)藝術(shù)類社團(tuán)的自主創(chuàng)新。
(四)加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)類社團(tuán)的專業(yè)指導(dǎo)
專業(yè)指導(dǎo)是借助外力促進(jìn)藝術(shù)類社團(tuán)社團(tuán)創(chuàng)新的一種方式,沒有扎實(shí)的基礎(chǔ),有的時(shí)候創(chuàng)新會(huì)變成鏡中望花水中望月,難以實(shí)現(xiàn),而在藝術(shù)類社團(tuán)中安排專人指導(dǎo),無異于是加大了將創(chuàng)新轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的可能性。進(jìn)而促進(jìn)了社團(tuán)的創(chuàng)新積極性。藝術(shù)創(chuàng)新不是天馬行空,而是有理有據(jù)的逐步提高與提升,在當(dāng)下的工科院校中都有開設(shè)藝術(shù)類專業(yè),這樣從師資力量的層面角度上就為學(xué)生社團(tuán)的創(chuàng)新能力的提升提供了無限的可能,在給予學(xué)生相應(yīng)的理論知識(shí)后,充分發(fā)揮舉一反三的能力,從而提高學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。
(五)培養(yǎng)社團(tuán)內(nèi)骨干成員的創(chuàng)新意識(shí)
選擇素質(zhì)高、能力強(qiáng)、有威信的同學(xué)擔(dān)任學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)負(fù)責(zé)人,建立學(xué)校藝術(shù)特長(zhǎng)生人才庫(kù),加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)社團(tuán)骨干隊(duì)伍的培訓(xùn),不斷提高藝術(shù)社團(tuán)的水平。因?yàn)橛辛藢I(yè)基礎(chǔ)過硬社團(tuán)骨干成員藝術(shù)類社團(tuán)的發(fā)展才能正常持續(xù),同時(shí)培養(yǎng)這些骨干成員的創(chuàng)新能力,無疑會(huì)將整個(gè)藝術(shù)類社團(tuán)的創(chuàng)新意識(shí)帶動(dòng)起來。
(六)鼓勵(lì)藝術(shù)類社團(tuán)參加比賽——走出去引進(jìn)來
參加比賽是最直觀反應(yīng)一個(gè)藝術(shù)類社團(tuán)與其他高校藝術(shù)類社團(tuán)差距的方式,在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)極強(qiáng)的年代,比賽可以激起藝術(shù)類社團(tuán)以及社團(tuán)中的學(xué)生一種積極向上的“斗志”,而且在比賽中看到別人的優(yōu)勢(shì)與自己的不足,能夠激發(fā)自身的“迎頭趕上”的動(dòng)力,這也是促進(jìn)創(chuàng)新的有一種動(dòng)力。
(七)加強(qiáng)藝術(shù)類社團(tuán)的管理——團(tuán)隊(duì)協(xié)作推動(dòng)創(chuàng)新
正能量是可以傳遞的,一個(gè)有著良好紀(jì)律性的隊(duì)伍,可以走出讓人大吃一驚的效果,這便是“人心齊泰山移”的道理,只有組織規(guī)性做到良好,一個(gè)藝術(shù)類社團(tuán)才能有序的發(fā)展,換而言之說,藝術(shù)類社團(tuán)的創(chuàng)新不是一個(gè)人創(chuàng)新,而是整體的創(chuàng)新,所以說,由團(tuán)隊(duì)協(xié)作來推動(dòng)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新。集體在一起的“頭腦風(fēng)暴”是思維碰撞的最直接的方法,而這種各抒己見綜合融合也是一種提升自主創(chuàng)新能力的方法。
四、結(jié)語
工科院校的藝術(shù)類社團(tuán)的創(chuàng)新,要真正的做到多方面共同努力發(fā)展,用不同的方法促進(jìn)和推動(dòng),無論是學(xué)校、老師,還是學(xué)生個(gè)體還是社團(tuán)本身,在工科的大環(huán)境下都要進(jìn)行支持保護(hù),盡量做到創(chuàng)新不斷持續(xù)發(fā)展。
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(作者單位:西安工業(yè)大學(xué))