李雪

摘要校園文化是以校園精神為主要特征的一種群體文化，是學(xué)校物質(zhì)要素、精神要素和制度要素的價(jià)值總和。高等學(xué)校校園文化的價(jià)值取向，體現(xiàn)著高校在教育育人、管理育人、服務(wù)用于人中既定的價(jià)值目標(biāo)、價(jià)值原則及價(jià)值規(guī)范。黨的十八大提出踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重大命題，不僅是全社會(huì)價(jià)值建設(shè)的目標(biāo)和綱領(lǐng)，也是高校校園文化建設(shè)的價(jià)值主線。高等學(xué)校的校園文化是其精神風(fēng)貌的展示，也是精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。因此，高校必須將社會(huì)主義核心價(jià)值觀全面融入校園文化建設(shè)的全過程，以發(fā)揮其在校園文化建設(shè)中的思想引導(dǎo)力和精神凝聚力，促使大學(xué)生在求真、求善、求美中受到潛移默化的教育和啟迪。

關(guān)鍵詞校園文化社會(huì)主義核心價(jià)值觀價(jià)值主線教育實(shí)踐

校園文化是以校園精神為主要特征的一種群體文化，是學(xué)校物質(zhì)要素、精神要素和制度要素的價(jià)值總和。高等學(xué)校校園文化的價(jià)值取向，體現(xiàn)著高校在教育育人、管理育人、服務(wù)用于人中既定的價(jià)值目標(biāo)、價(jià)值原則及價(jià)值規(guī)范。黨的十八大提出踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重大命題，不僅是全社會(huì)價(jià)值建設(shè)的目標(biāo)和綱領(lǐng)，也是高校校園文化建設(shè)的價(jià)值主線。高等學(xué)校的校園文化是其精神風(fēng)貌的展示，也是精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。因此，高校必須將社會(huì)主義核心價(jià)值觀全面融入校園文化建設(shè)的全過程，以發(fā)揮其在校園文化建設(shè)中的思想引導(dǎo)力和精神凝聚力，促使大學(xué)生在求真、求善、求美中受到潛移默化的教育和啟迪。

一、以社會(huì)主義價(jià)值進(jìn)行精神導(dǎo)向

在高等學(xué)校的發(fā)展內(nèi)涵中，校園精神文化居于學(xué)校發(fā)展建設(shè)的重要地位，在學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)、校風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面要有充分的體現(xiàn)。以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)引，就是要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義信仰教育，推進(jìn)馬克思主義大眾化進(jìn)程，在大學(xué)生中弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，增強(qiáng)中國特色社會(huì)主義共同理想的感召力和凝聚力，使社會(huì)主義榮辱觀成為大學(xué)生思想道德建設(shè)的重要基礎(chǔ)。堅(jiān)持主旋律意識(shí)，堅(jiān)定主陣地意識(shí)，“以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人”，在校園中增強(qiáng)社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)的引導(dǎo)力、感染力和影響力，營造積極向上的高層次校園精神文化氛圍。這樣才能真正做到使廣大學(xué)生不斷增強(qiáng)對(duì)國家的認(rèn)同感、歸屬感，強(qiáng)化愛國意識(shí)、團(tuán)結(jié)意識(shí)和發(fā)展意識(shí)，自覺地把個(gè)人價(jià)值追求融入民族振興、國家發(fā)展的偉大實(shí)踐，摒棄一切不合時(shí)宜的觀念和做法，擺脫教條主義和主觀主義的束縛，抵制消極、腐朽文化思潮的影響。

二、以優(yōu)秀民族文化進(jìn)行傳統(tǒng)導(dǎo)引

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是民族智慧的結(jié)晶，大學(xué)作為社會(huì)精神文化的高地，需要優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)與導(dǎo)引。

胡錦濤同志在黨的十七大報(bào)告中指出：“要全面認(rèn)識(shí)祖國傳統(tǒng)文化，取其精華，去其糟粕，使之與當(dāng)代社會(huì)相適應(yīng)、與現(xiàn)代文明相協(xié)調(diào)，保持民族性，體現(xiàn)時(shí)代性。加強(qiáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育，運(yùn)用現(xiàn)代科技手段開發(fā)利用民族文化豐厚資源?！?/p>

習(xí)近平指出，“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉，也是我們?cè)谑澜缥幕な幹姓痉€(wěn)腳跟的堅(jiān)實(shí)根基?！薄爸腥A文化積淀著中華民族最深沉的精神追求，包含著中華民族最根本的精神基因，代表著中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)，是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的豐厚滋養(yǎng)?！彼磸?fù)強(qiáng)調(diào)“這是我們民族的‘根和‘魂，丟了‘根和‘魂，就沒有根基了”。正是因?yàn)闆]有拋棄傳統(tǒng)，沒有丟掉根本，沒有隔斷精神命脈，民族的“根”和“魂”一脈相承、延續(xù)至今，中華民族才能夠在幾千年的歷史長河中頑強(qiáng)生存和不斷發(fā)展。

當(dāng)代中國的高等教育，理應(yīng)是中國傳統(tǒng)教育的延續(xù)和發(fā)展，當(dāng)代中國教育思想文化，也理應(yīng)是中國傳統(tǒng)教育思想文化的傳承與升華；高等教育也應(yīng)該植根于中國文化的沃土，而獲得豐厚的滋養(yǎng)。大學(xué)應(yīng)大力營造學(xué)術(shù)氛圍和良好環(huán)境，形成“閱讀經(jīng)典，感悟經(jīng)典，讓經(jīng)典導(dǎo)引人生”的良好氛圍，促使當(dāng)代大學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典，了解中華民族與中華文化融會(huì)的過程，把握中華人文精神與價(jià)值理念，有助于其涵養(yǎng)自身德性，提升自身修養(yǎng)，豐富精神世界。

三、以知行合一推進(jìn)價(jià)值實(shí)踐

大學(xué)時(shí)期是青年學(xué)生人生觀和世界觀逐步確立、形成的關(guān)鍵時(shí)期，是“人格再造的契機(jī)”，健康的校園精神文化有助于塑造大學(xué)生健康的人格，有助于大學(xué)生成為個(gè)性健康、全面、和諧發(fā)展的人。校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對(duì)學(xué)生的健康成長有著巨大的影響。校園文化建設(shè)的終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍，以期陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀不僅僅反映著社會(huì)主義的價(jià)值取向，更是社會(huì)主義的價(jià)值規(guī)范。自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是高等學(xué)校進(jìn)行價(jià)值觀教育的基本目標(biāo)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀只有成為當(dāng)代大學(xué)生自覺的價(jià)值目標(biāo)、價(jià)值原則和價(jià)值規(guī)范，才能體現(xiàn)出高校價(jià)值觀教育的實(shí)效。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，不僅要在理論上講得通，情感上能貼近，更要在實(shí)踐中做得出。在校園文化建設(shè)中，學(xué)生既是校園文化建設(shè)的主力軍，又是行為主體，是校園文化的參與者和組織者。校園文化的建設(shè)和發(fā)展，是大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要平臺(tái)，也是培養(yǎng)和體現(xiàn)知行合一的重要路徑。

高校校園文化建設(shè)涉及諸多方面，具有多種形式，但是，貫穿其中的價(jià)值主線必然是社會(huì)主義核心價(jià)值觀，這是高等學(xué)校社會(huì)主義屬性的根本體現(xiàn)，也是大學(xué)生世界觀、價(jià)值觀、人生觀養(yǎng)成的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。只有堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為價(jià)值取向，才能不斷推進(jìn)高等學(xué)校的發(fā)展，才能不斷豐富高校校園文化的不斷豐富，才能實(shí)現(xiàn)大學(xué)生成才的培養(yǎng)

（作者單位：上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)）