數(shù)字藝術(shù)在文化創(chuàng)意?；钪械淖饔?/h1>
2015-05-30 10:48:04李敏賈嘩
美術(shù)界 2015年5期 關(guān)鍵詞：高校
李敏 賈嘩
【摘要】在滿足人們精神文明需要的進(jìn)程中，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的規(guī)模不斷擴(kuò)大，傳統(tǒng)的繪畫專業(yè)及視覺(jué)傳達(dá)專業(yè)已經(jīng)不能滿足我省藝術(shù)類人才的培養(yǎng)需求，數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)正是適應(yīng)這種需求而發(fā)展的新專業(yè)，依托創(chuàng)意思維的表現(xiàn)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷更新與發(fā)展。在高校建立數(shù)字藝術(shù)專業(yè)，大力開(kāi)展交叉性學(xué)科建設(shè)，培養(yǎng)適合我省區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的人才，促進(jìn)我省文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展，已經(jīng)是高校迫在眉睫的工作。
【關(guān)鍵詞】高校；數(shù)字藝術(shù)；文化創(chuàng)意
一、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的數(shù)字藝術(shù)現(xiàn)狀分析
文化部原部長(zhǎng)蔡武在第十二屆全國(guó)人民代表大會(huì)上表示，文化建設(shè)納入了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃中，要著力為文化產(chǎn)業(yè)的振興創(chuàng)造更好的政策環(huán)境，使文化建設(shè)成為支柱型產(chǎn)業(yè)。近幾年教育部也大力倡導(dǎo)高校建設(shè)應(yīng)用型專業(yè)，專業(yè)設(shè)置與地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)緊密結(jié)合，尤其是在培養(yǎng)應(yīng)用型人才的大學(xué)中。很多領(lǐng)域如生命科學(xué)、國(guó)防軍事、地理信息等行業(yè)中，除了本身的專業(yè)知識(shí)，還需要借助數(shù)字藝術(shù)形成圖像成果，于是產(chǎn)生了很多新的跨專業(yè)交叉學(xué)科。
在滿足人們精神文明需要的進(jìn)程中，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的規(guī)模不斷擴(kuò)大，不論是報(bào)紙、書刊雜志、影視、音像制品等行業(yè)，還是戲劇舞蹈演出，或裝潢、裝飾、形象設(shè)計(jì)等，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位都不斷得到強(qiáng)化。其中電影業(yè)和動(dòng)漫周邊都保持年增速30%以上，2014年廣告行業(yè)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值同比增長(zhǎng)了8.9%。這些行業(yè)在向產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的過(guò)程中都具有一個(gè)共同的特質(zhì)，那就是依托創(chuàng)意思維的表現(xiàn)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷更新與發(fā)展，數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)順應(yīng)市場(chǎng)應(yīng)運(yùn)而生。
二、數(shù)字與藝術(shù)的關(guān)系
數(shù)字藝術(shù)是指運(yùn)用計(jì)算機(jī)等數(shù)字設(shè)備，對(duì)藝術(shù)作品進(jìn)行二維或三維的進(jìn)一步創(chuàng)作，或再現(xiàn)藝術(shù)作品的一種創(chuàng)作手法，如數(shù)字圖像、數(shù)字影音、三維引擎游戲等表現(xiàn)形式。
（一）藝術(shù)的表現(xiàn)離不開(kāi)數(shù)字技術(shù)
計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷開(kāi)發(fā)，使得藝術(shù)家思維表現(xiàn)的手法更加無(wú)障礙，也為藝術(shù)獲得更豐富多彩的表現(xiàn)形式提供了基礎(chǔ)，以及提供源源不斷的動(dòng)力。舉個(gè)例子，利用計(jì)算機(jī)將設(shè)計(jì)好的人物形象及場(chǎng)景立體化表現(xiàn)，突破了傳統(tǒng)動(dòng)畫片僅能在平面上進(jìn)行演繹，實(shí)現(xiàn)了三維立體空間效果的提升。大到場(chǎng)景的建模，小到游戲角色的動(dòng)作設(shè)計(jì)制作，細(xì)到人物身上著裝的質(zhì)感，都可以利用計(jì)算機(jī)技術(shù)不斷完善。大型場(chǎng)景的制作可以用三維建模，也可以利用360度全景照片進(jìn)行縫合再現(xiàn)。遇到角色的復(fù)雜動(dòng)作，完全用三維綁定骨骼不僅工作量比較龐大，而且不一定能做到動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)。早在十幾年前法國(guó)就開(kāi)發(fā)了運(yùn)用動(dòng)作捕捉設(shè)備進(jìn)行三維動(dòng)畫制作的方法。舞蹈演員穿上動(dòng)作捕捉設(shè)備，在演員的幾處關(guān)鍵關(guān)節(jié)部位設(shè)置傳感器，通過(guò)傳感器可以把演員的運(yùn)動(dòng)關(guān)節(jié)分別用三維坐標(biāo)數(shù)據(jù)采集記錄下來(lái)，轉(zhuǎn)而輸出成骨骼動(dòng)畫。之后運(yùn)用Motion Builder軟件導(dǎo)入，賦予已經(jīng)設(shè)計(jì)好的角色蒙皮模型，即實(shí)現(xiàn)了游戲人物的精彩動(dòng)畫展現(xiàn)。 再如細(xì)節(jié)方面，徐迎慶老師在2002年就提出了用虛擬圖像來(lái)實(shí)現(xiàn)Maya軟件無(wú)法繪制的人物毛衣這樣結(jié)構(gòu)的材質(zhì)對(duì)象制作。并且解決了羽毛的材質(zhì)的表現(xiàn)手法，《射雕英雄傳》中大鳥(niǎo)的羽毛就是運(yùn)用此技術(shù)開(kāi)發(fā)完成的。
由此可見(jiàn)，日新月異的計(jì)算機(jī)技術(shù)是藝術(shù)表現(xiàn)的保障，只有掌握了最新的軟件操作能力，才能最大限度地用藝術(shù)語(yǔ)言表達(dá)心聲，藝術(shù)的表現(xiàn)離不開(kāi)數(shù)字技術(shù)。
（二）數(shù)字技術(shù)在表達(dá)人機(jī)交互時(shí)依靠藝術(shù)為向?qū)?/p>
脫離藝術(shù)的表現(xiàn)一味地追求技術(shù)的發(fā)展，會(huì)使技術(shù)成為形而上學(xué)的炫技方式，而失去了生命力。不論是設(shè)計(jì)數(shù)字圖像、數(shù)字音視頻、影視特效，還是數(shù)字三維引擎游戲，設(shè)計(jì)的本質(zhì)是一方面在視覺(jué)上、運(yùn)動(dòng)感官上、觸覺(jué)上甚至心靈上獲得滿足審美的需要；另一方面也是更重要的方面，就是要滿足使用對(duì)象的實(shí)用功能即舒適度。沒(méi)有了藝術(shù)的升華，再多的數(shù)字技術(shù)都將失去意義，并且一定會(huì)失去再發(fā)展的動(dòng)力，從而停滯不前。
三、高校開(kāi)設(shè)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的具體參數(shù)方針
（一）專業(yè)背景
數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)，是科學(xué)、藝術(shù)與人文相融合而發(fā)展形成的一個(gè)新專業(yè)，涵蓋了數(shù)字影像藝術(shù)、游戲美術(shù)設(shè)計(jì)、交互媒體設(shè)計(jì)等方面的新興藝術(shù)形式。
（二）培養(yǎng)目標(biāo)
數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)要求較高，不僅要掌握藝術(shù)基本理論知識(shí)，還需具備熟練的計(jì)算機(jī)專業(yè)軟件操作技能，同時(shí)具有良好的審美與科學(xué)素質(zhì)，成為非凡創(chuàng)新精神的高級(jí)應(yīng)用型設(shè)計(jì)人才。
（三）課程結(jié)構(gòu)
1.基礎(chǔ)課程。主要有《數(shù)字媒體概論》及與其他設(shè)計(jì)類專業(yè)相同的專業(yè)基礎(chǔ)課。數(shù)字媒體藝術(shù)從根本上來(lái)講是一門綜合學(xué)科，其中包括藝術(shù)理論、人機(jī)交互學(xué)、人體工程學(xué)。美學(xué)與其他學(xué)科交叉產(chǎn)生了符號(hào)美學(xué)、信息美學(xué)、媒體藝術(shù)與科學(xué)等多個(gè)范疇，這些對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)都有很重要的指導(dǎo)意義。
2.藝術(shù)理論是主干課程。主干課程包含《設(shè)計(jì)素描》《造型基礎(chǔ)》《圖案基礎(chǔ)》《圖形設(shè)計(jì)》《插畫設(shè)計(jì)》等課程?！对煨突A(chǔ)》課程相對(duì)較現(xiàn)代化，主要講授對(duì)“點(diǎn)、線、面”形態(tài)的理解，以實(shí)踐的形式從感性和理性兩方面去靈活有效地把握視覺(jué)審美的形式及規(guī)律。《圖案設(shè)計(jì)》課程主要研究原始文化和民族文化的特征，是學(xué)生體會(huì)圖形從具象到抽象的無(wú)窮變化形成的韻律美，獲得更加豐富的精神想象空間。
3.專業(yè)課程。將專業(yè)細(xì)分為幾個(gè)方向：動(dòng)畫、數(shù)字影視藝術(shù)、互動(dòng)媒體藝術(shù)、游戲美術(shù)四個(gè)方向，主要開(kāi)設(shè)《動(dòng)畫原理》《影視藝術(shù)基礎(chǔ)》《視頻后期特效》《信息可視化設(shè)計(jì)》《網(wǎng)絡(luò)（手機(jī)）游戲設(shè)計(jì)》《三維角色（場(chǎng)景）制作》等課程。其中《動(dòng)畫原理》課程主要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)理性觀察、學(xué)會(huì)感性與理性的結(jié)合、掌握動(dòng)畫的制作方法、進(jìn)行動(dòng)畫的表演創(chuàng)作，通過(guò)該課程使學(xué)生建立起在連續(xù)畫面上制造運(yùn)動(dòng)幻像的能力，提高其動(dòng)畫創(chuàng)作方面的素質(zhì)?！缎畔⒖梢暬O(shè)計(jì)》課程可以使學(xué)生掌握信息設(shè)計(jì)規(guī)律并恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用圖形、圖像、色彩等語(yǔ)言符號(hào)去表現(xiàn)設(shè)計(jì)構(gòu)想，從事相關(guān)信息設(shè)計(jì)創(chuàng)作?！毒W(wǎng)絡(luò)（手機(jī)）游戲設(shè)計(jì)》課程要求學(xué)生的造型基礎(chǔ)極強(qiáng)，掌握游戲角色、場(chǎng)景的造型規(guī)律、透視規(guī)律。
（四）數(shù)字媒體藝術(shù)畢業(yè)生的就業(yè)率最具話語(yǔ)權(quán)
國(guó)外已經(jīng)有多所大學(xué)都開(kāi)設(shè)了數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)，如耶魯大學(xué)藝術(shù)學(xué)院、紐約大學(xué)電影學(xué)院、俄亥俄州立大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計(jì)高端運(yùn)算中心、哥倫比亞大學(xué)等。通訊的發(fā)達(dá)使國(guó)際間的學(xué)術(shù)差異越來(lái)越小，我們可以學(xué)習(xí)國(guó)外的先進(jìn)數(shù)字媒體藝術(shù)教育模式。目前Bl Intelligence發(fā)布了《數(shù)字產(chǎn)業(yè)的未來(lái)》報(bào)告，公布全球互聯(lián)網(wǎng)人口已近30億，并且上網(wǎng)方式以新媒體終端“完勝”舊媒體終端，聯(lián)網(wǎng)設(shè)備也在不斷推陳出新，如智能手機(jī)走向巔峰，平板手機(jī)開(kāi)始發(fā)展，智能電視取代傳統(tǒng)電視，可穿戴設(shè)備也開(kāi)始躍躍欲試。目前消費(fèi)者的關(guān)注目標(biāo)正在轉(zhuǎn)向數(shù)字媒體領(lǐng)域，尤其是移動(dòng)終端的使用率直線飆升。
目前我國(guó)的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)如雨后春筍，電視臺(tái)、廣告影視包裝公司等從事數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)方面的項(xiàng)目設(shè)計(jì)、娛樂(lè)游戲設(shè)計(jì)、互動(dòng)媒體設(shè)計(jì)等工作，每年所需數(shù)字媒體藝術(shù)人才約達(dá)15萬(wàn)人，數(shù)字媒體藝術(shù)人才呈現(xiàn)出供不應(yīng)求的狀況，極具發(fā)展?jié)摿Α?/p>
四、結(jié)語(yǔ)
因此，從多方面角度考慮，僅有傳統(tǒng)的繪畫專業(yè)及視覺(jué)傳達(dá)專業(yè)已經(jīng)不能滿足我省藝術(shù)類人才的培養(yǎng)需求，在高校建立數(shù)字藝術(shù)專業(yè)，大力開(kāi)展交叉性學(xué)科建設(shè)，培養(yǎng)適合我省區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的人才，促進(jìn)我省文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展，已經(jīng)是高校迫在眉睫的工作。
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李敏 賈嘩
【摘要】在滿足人們精神文明需要的進(jìn)程中，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的規(guī)模不斷擴(kuò)大，傳統(tǒng)的繪畫專業(yè)及視覺(jué)傳達(dá)專業(yè)已經(jīng)不能滿足我省藝術(shù)類人才的培養(yǎng)需求，數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)正是適應(yīng)這種需求而發(fā)展的新專業(yè)，依托創(chuàng)意思維的表現(xiàn)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷更新與發(fā)展。在高校建立數(shù)字藝術(shù)專業(yè)，大力開(kāi)展交叉性學(xué)科建設(shè)，培養(yǎng)適合我省區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的人才，促進(jìn)我省文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展，已經(jīng)是高校迫在眉睫的工作。
【關(guān)鍵詞】高校；數(shù)字藝術(shù)；文化創(chuàng)意
一、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的數(shù)字藝術(shù)現(xiàn)狀分析
文化部原部長(zhǎng)蔡武在第十二屆全國(guó)人民代表大會(huì)上表示，文化建設(shè)納入了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃中，要著力為文化產(chǎn)業(yè)的振興創(chuàng)造更好的政策環(huán)境，使文化建設(shè)成為支柱型產(chǎn)業(yè)。近幾年教育部也大力倡導(dǎo)高校建設(shè)應(yīng)用型專業(yè)，專業(yè)設(shè)置與地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)緊密結(jié)合，尤其是在培養(yǎng)應(yīng)用型人才的大學(xué)中。很多領(lǐng)域如生命科學(xué)、國(guó)防軍事、地理信息等行業(yè)中，除了本身的專業(yè)知識(shí)，還需要借助數(shù)字藝術(shù)形成圖像成果，于是產(chǎn)生了很多新的跨專業(yè)交叉學(xué)科。
在滿足人們精神文明需要的進(jìn)程中，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的規(guī)模不斷擴(kuò)大，不論是報(bào)紙、書刊雜志、影視、音像制品等行業(yè)，還是戲劇舞蹈演出，或裝潢、裝飾、形象設(shè)計(jì)等，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位都不斷得到強(qiáng)化。其中電影業(yè)和動(dòng)漫周邊都保持年增速30%以上，2014年廣告行業(yè)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值同比增長(zhǎng)了8.9%。這些行業(yè)在向產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的過(guò)程中都具有一個(gè)共同的特質(zhì)，那就是依托創(chuàng)意思維的表現(xiàn)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷更新與發(fā)展，數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)順應(yīng)市場(chǎng)應(yīng)運(yùn)而生。
二、數(shù)字與藝術(shù)的關(guān)系
數(shù)字藝術(shù)是指運(yùn)用計(jì)算機(jī)等數(shù)字設(shè)備，對(duì)藝術(shù)作品進(jìn)行二維或三維的進(jìn)一步創(chuàng)作，或再現(xiàn)藝術(shù)作品的一種創(chuàng)作手法，如數(shù)字圖像、數(shù)字影音、三維引擎游戲等表現(xiàn)形式。
（一）藝術(shù)的表現(xiàn)離不開(kāi)數(shù)字技術(shù)
計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷開(kāi)發(fā)，使得藝術(shù)家思維表現(xiàn)的手法更加無(wú)障礙，也為藝術(shù)獲得更豐富多彩的表現(xiàn)形式提供了基礎(chǔ)，以及提供源源不斷的動(dòng)力。舉個(gè)例子，利用計(jì)算機(jī)將設(shè)計(jì)好的人物形象及場(chǎng)景立體化表現(xiàn)，突破了傳統(tǒng)動(dòng)畫片僅能在平面上進(jìn)行演繹，實(shí)現(xiàn)了三維立體空間效果的提升。大到場(chǎng)景的建模，小到游戲角色的動(dòng)作設(shè)計(jì)制作，細(xì)到人物身上著裝的質(zhì)感，都可以利用計(jì)算機(jī)技術(shù)不斷完善。大型場(chǎng)景的制作可以用三維建模，也可以利用360度全景照片進(jìn)行縫合再現(xiàn)。遇到角色的復(fù)雜動(dòng)作，完全用三維綁定骨骼不僅工作量比較龐大，而且不一定能做到動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)。早在十幾年前法國(guó)就開(kāi)發(fā)了運(yùn)用動(dòng)作捕捉設(shè)備進(jìn)行三維動(dòng)畫制作的方法。舞蹈演員穿上動(dòng)作捕捉設(shè)備，在演員的幾處關(guān)鍵關(guān)節(jié)部位設(shè)置傳感器，通過(guò)傳感器可以把演員的運(yùn)動(dòng)關(guān)節(jié)分別用三維坐標(biāo)數(shù)據(jù)采集記錄下來(lái)，轉(zhuǎn)而輸出成骨骼動(dòng)畫。之后運(yùn)用Motion Builder軟件導(dǎo)入，賦予已經(jīng)設(shè)計(jì)好的角色蒙皮模型，即實(shí)現(xiàn)了游戲人物的精彩動(dòng)畫展現(xiàn)。 再如細(xì)節(jié)方面，徐迎慶老師在2002年就提出了用虛擬圖像來(lái)實(shí)現(xiàn)Maya軟件無(wú)法繪制的人物毛衣這樣結(jié)構(gòu)的材質(zhì)對(duì)象制作。并且解決了羽毛的材質(zhì)的表現(xiàn)手法，《射雕英雄傳》中大鳥(niǎo)的羽毛就是運(yùn)用此技術(shù)開(kāi)發(fā)完成的。
由此可見(jiàn)，日新月異的計(jì)算機(jī)技術(shù)是藝術(shù)表現(xiàn)的保障，只有掌握了最新的軟件操作能力，才能最大限度地用藝術(shù)語(yǔ)言表達(dá)心聲，藝術(shù)的表現(xiàn)離不開(kāi)數(shù)字技術(shù)。
（二）數(shù)字技術(shù)在表達(dá)人機(jī)交互時(shí)依靠藝術(shù)為向?qū)?/p>
脫離藝術(shù)的表現(xiàn)一味地追求技術(shù)的發(fā)展，會(huì)使技術(shù)成為形而上學(xué)的炫技方式，而失去了生命力。不論是設(shè)計(jì)數(shù)字圖像、數(shù)字音視頻、影視特效，還是數(shù)字三維引擎游戲，設(shè)計(jì)的本質(zhì)是一方面在視覺(jué)上、運(yùn)動(dòng)感官上、觸覺(jué)上甚至心靈上獲得滿足審美的需要；另一方面也是更重要的方面，就是要滿足使用對(duì)象的實(shí)用功能即舒適度。沒(méi)有了藝術(shù)的升華，再多的數(shù)字技術(shù)都將失去意義，并且一定會(huì)失去再發(fā)展的動(dòng)力，從而停滯不前。
三、高校開(kāi)設(shè)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的具體參數(shù)方針
（一）專業(yè)背景
數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)，是科學(xué)、藝術(shù)與人文相融合而發(fā)展形成的一個(gè)新專業(yè)，涵蓋了數(shù)字影像藝術(shù)、游戲美術(shù)設(shè)計(jì)、交互媒體設(shè)計(jì)等方面的新興藝術(shù)形式。
（二）培養(yǎng)目標(biāo)
數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)要求較高，不僅要掌握藝術(shù)基本理論知識(shí)，還需具備熟練的計(jì)算機(jī)專業(yè)軟件操作技能，同時(shí)具有良好的審美與科學(xué)素質(zhì)，成為非凡創(chuàng)新精神的高級(jí)應(yīng)用型設(shè)計(jì)人才。
（三）課程結(jié)構(gòu)
1.基礎(chǔ)課程。主要有《數(shù)字媒體概論》及與其他設(shè)計(jì)類專業(yè)相同的專業(yè)基礎(chǔ)課。數(shù)字媒體藝術(shù)從根本上來(lái)講是一門綜合學(xué)科，其中包括藝術(shù)理論、人機(jī)交互學(xué)、人體工程學(xué)。美學(xué)與其他學(xué)科交叉產(chǎn)生了符號(hào)美學(xué)、信息美學(xué)、媒體藝術(shù)與科學(xué)等多個(gè)范疇，這些對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)都有很重要的指導(dǎo)意義。
2.藝術(shù)理論是主干課程。主干課程包含《設(shè)計(jì)素描》《造型基礎(chǔ)》《圖案基礎(chǔ)》《圖形設(shè)計(jì)》《插畫設(shè)計(jì)》等課程?！对煨突A(chǔ)》課程相對(duì)較現(xiàn)代化，主要講授對(duì)“點(diǎn)、線、面”形態(tài)的理解，以實(shí)踐的形式從感性和理性兩方面去靈活有效地把握視覺(jué)審美的形式及規(guī)律。《圖案設(shè)計(jì)》課程主要研究原始文化和民族文化的特征，是學(xué)生體會(huì)圖形從具象到抽象的無(wú)窮變化形成的韻律美，獲得更加豐富的精神想象空間。
3.專業(yè)課程。將專業(yè)細(xì)分為幾個(gè)方向：動(dòng)畫、數(shù)字影視藝術(shù)、互動(dòng)媒體藝術(shù)、游戲美術(shù)四個(gè)方向，主要開(kāi)設(shè)《動(dòng)畫原理》《影視藝術(shù)基礎(chǔ)》《視頻后期特效》《信息可視化設(shè)計(jì)》《網(wǎng)絡(luò)（手機(jī)）游戲設(shè)計(jì)》《三維角色（場(chǎng)景）制作》等課程。其中《動(dòng)畫原理》課程主要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)理性觀察、學(xué)會(huì)感性與理性的結(jié)合、掌握動(dòng)畫的制作方法、進(jìn)行動(dòng)畫的表演創(chuàng)作，通過(guò)該課程使學(xué)生建立起在連續(xù)畫面上制造運(yùn)動(dòng)幻像的能力，提高其動(dòng)畫創(chuàng)作方面的素質(zhì)?！缎畔⒖梢暬O(shè)計(jì)》課程可以使學(xué)生掌握信息設(shè)計(jì)規(guī)律并恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用圖形、圖像、色彩等語(yǔ)言符號(hào)去表現(xiàn)設(shè)計(jì)構(gòu)想，從事相關(guān)信息設(shè)計(jì)創(chuàng)作?！毒W(wǎng)絡(luò)（手機(jī)）游戲設(shè)計(jì)》課程要求學(xué)生的造型基礎(chǔ)極強(qiáng)，掌握游戲角色、場(chǎng)景的造型規(guī)律、透視規(guī)律。
（四）數(shù)字媒體藝術(shù)畢業(yè)生的就業(yè)率最具話語(yǔ)權(quán)
國(guó)外已經(jīng)有多所大學(xué)都開(kāi)設(shè)了數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)，如耶魯大學(xué)藝術(shù)學(xué)院、紐約大學(xué)電影學(xué)院、俄亥俄州立大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計(jì)高端運(yùn)算中心、哥倫比亞大學(xué)等。通訊的發(fā)達(dá)使國(guó)際間的學(xué)術(shù)差異越來(lái)越小，我們可以學(xué)習(xí)國(guó)外的先進(jìn)數(shù)字媒體藝術(shù)教育模式。目前Bl Intelligence發(fā)布了《數(shù)字產(chǎn)業(yè)的未來(lái)》報(bào)告，公布全球互聯(lián)網(wǎng)人口已近30億，并且上網(wǎng)方式以新媒體終端“完勝”舊媒體終端，聯(lián)網(wǎng)設(shè)備也在不斷推陳出新，如智能手機(jī)走向巔峰，平板手機(jī)開(kāi)始發(fā)展，智能電視取代傳統(tǒng)電視，可穿戴設(shè)備也開(kāi)始躍躍欲試。目前消費(fèi)者的關(guān)注目標(biāo)正在轉(zhuǎn)向數(shù)字媒體領(lǐng)域，尤其是移動(dòng)終端的使用率直線飆升。
目前我國(guó)的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)如雨后春筍，電視臺(tái)、廣告影視包裝公司等從事數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)方面的項(xiàng)目設(shè)計(jì)、娛樂(lè)游戲設(shè)計(jì)、互動(dòng)媒體設(shè)計(jì)等工作，每年所需數(shù)字媒體藝術(shù)人才約達(dá)15萬(wàn)人，數(shù)字媒體藝術(shù)人才呈現(xiàn)出供不應(yīng)求的狀況，極具發(fā)展?jié)摿Α?/p>
四、結(jié)語(yǔ)
因此，從多方面角度考慮，僅有傳統(tǒng)的繪畫專業(yè)及視覺(jué)傳達(dá)專業(yè)已經(jīng)不能滿足我省藝術(shù)類人才的培養(yǎng)需求，在高校建立數(shù)字藝術(shù)專業(yè)，大力開(kāi)展交叉性學(xué)科建設(shè)，培養(yǎng)適合我省區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的人才，促進(jìn)我省文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展，已經(jīng)是高校迫在眉睫的工作。
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