鐘百燕

摘 要：近些年，隨著我國(guó)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中英語(yǔ)應(yīng)用程度的不斷加深，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)逐漸由被動(dòng)學(xué)習(xí)向積極主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。英語(yǔ)等級(jí)考試，無論是四六級(jí)考試，還是公共英語(yǔ)等級(jí)考試，都成為很多高職學(xué)生入校學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)的首要目標(biāo)。因此，在學(xué)生獲得英語(yǔ)證書之前，大多學(xué)生依舊具備英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。但獲得證書之后，如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這就需要進(jìn)一步探索，而探索這一問題的關(guān)鍵是尋找到高職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力。本文擬分析其具體驅(qū)動(dòng)因素，并結(jié)合具體因素內(nèi)容，提出開展英語(yǔ)教學(xué)的相關(guān)措施。

關(guān)鍵詞：后考級(jí)時(shí)代；高職學(xué)生；英語(yǔ)學(xué)習(xí)；驅(qū)動(dòng)因素

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)構(gòu)的不斷優(yōu)化升級(jí)，英語(yǔ)已經(jīng)不僅僅是一門語(yǔ)言，它已轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)生活的一項(xiàng)技能，英語(yǔ)的應(yīng)用性和實(shí)踐性大大加強(qiáng)。高職學(xué)生市場(chǎng)需求較大，因此就業(yè)壓力相對(duì)較低。但當(dāng)前隨著英語(yǔ)應(yīng)用范圍逐漸擴(kuò)大，很多用人企業(yè)都會(huì)將學(xué)生的英語(yǔ)水平當(dāng)做用人的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)。

而在高職學(xué)生培養(yǎng)過程中，我們不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)意愿對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有著極其重要的影響。當(dāng)學(xué)生順利通過英語(yǔ)等級(jí)考試之后，又該如何正確發(fā)揮英語(yǔ)教學(xué)的引導(dǎo)作用，來推動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展，這是需要我們重點(diǎn)研究的。

一、后“考級(jí)”時(shí)代高職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)因素分析

學(xué)生通過英語(yǔ)等級(jí)考試之后，如何有效開展英語(yǔ)教學(xué)，就需要認(rèn)真分析高職學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)因素，只有有效分析，才能為推動(dòng)高職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平提升提供切合實(shí)際的發(fā)展道路和方向。其影響因素主要有：

1.外部因素驅(qū)動(dòng)

英語(yǔ)水平成為衡量人才的普遍標(biāo)準(zhǔn)，等級(jí)證書已經(jīng)不單單是衡量英語(yǔ)水平的唯一要求。很多企業(yè)在選聘人才，尤其是面對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生人才時(shí)，往往會(huì)將英語(yǔ)實(shí)際掌握情況看做首要衡量標(biāo)準(zhǔn)。外部的驅(qū)動(dòng)力就使得學(xué)生即使獲得了英語(yǔ)等級(jí)證書，也不敢掉以輕心輕松對(duì)待。外部較大壓力就成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要?jiǎng)恿椭巍?/p>

2.成就感驅(qū)動(dòng)

良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)能夠?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)帶來巨大成就感，相對(duì)通過等級(jí)考試來說，更有對(duì)比意義。英語(yǔ)并不是我們的本土語(yǔ)言，通過學(xué)習(xí)英語(yǔ)，尤其是流利的口語(yǔ)能賦予學(xué)生更多成就感。成就感能夠有效激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來。而獲取等級(jí)證書之后，學(xué)生也會(huì)繼續(xù)將英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)做個(gè)人學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。

3.個(gè)人驅(qū)動(dòng)

英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生來說并不陌生，我國(guó)教學(xué)體系已經(jīng)全面涵蓋了自小學(xué)至大學(xué)，很多學(xué)生已經(jīng)將英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)做一種習(xí)慣，隨著英語(yǔ)學(xué)習(xí)投入力度逐漸加大，加上學(xué)生個(gè)人興趣逐漸提升，很多學(xué)生逐漸形成了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣和愛好，而這也成為推動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。也就是說無論學(xué)生是否獲取了英語(yǔ)等級(jí)證書，都會(huì)持續(xù)開展英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

4.社會(huì)實(shí)踐驅(qū)動(dòng)

社會(huì)實(shí)踐廣泛應(yīng)用，學(xué)習(xí)英語(yǔ)成為客觀要求，社會(huì)溝通交往及日常生活中，更需要使用英語(yǔ)。隨著信息技術(shù)和智能化技術(shù)不斷發(fā)展，英語(yǔ)實(shí)際上已經(jīng)成為操作許多軟件和設(shè)備的一項(xiàng)技術(shù)，學(xué)生作為時(shí)尚的追崇者，往往會(huì)積極參與新設(shè)施的應(yīng)用中，對(duì)高職學(xué)生來說也十分重要，由于很多高職學(xué)生的工作內(nèi)容都涉及機(jī)器設(shè)備，因此英語(yǔ)實(shí)際學(xué)習(xí)更是其本身工作長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的根本要求。同時(shí)在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，英語(yǔ)逐漸融入日常生活和社會(huì)交往，大多學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅僅是要獲取等級(jí)證書，更重要的是學(xué)會(huì)相應(yīng)的實(shí)踐能力和技巧。這就幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的根本目的不是獲取證書，而是通過學(xué)習(xí)更好適應(yīng)社會(huì)實(shí)踐，滿足社會(huì)要求。

二、結(jié)合驅(qū)動(dòng)因素開展高職英語(yǔ)教學(xué)措施分析

1.營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)的目標(biāo)不僅要教授學(xué)生理論知識(shí)和實(shí)踐技能，還要在系列教學(xué)活動(dòng)中，教育學(xué)生及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)思路，并與實(shí)踐應(yīng)用緊密結(jié)合起來。因此結(jié)合各驅(qū)動(dòng)因素，有效開展高職英語(yǔ)教學(xué)就需要我們積極營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，通過教學(xué)形式的創(chuàng)新，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，能夠?yàn)閷W(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)提供有力支撐。

2.革新教學(xué)理念，變更傳統(tǒng)教學(xué)形式

隨著社會(huì)就業(yè)壓力不斷加大，想要使學(xué)生充分適應(yīng)用人市場(chǎng)的需求，教師必須積極革新教學(xué)理念。以往教學(xué)活動(dòng)中，教師更注重的是學(xué)生的知識(shí)掌握狀況，而結(jié)合時(shí)代變化要求，就使得我們必須積極革新教學(xué)理念，鼓勵(lì)學(xué)生積極主導(dǎo)的參與到社會(huì)實(shí)踐中來。要積極變革教學(xué)形式，打破以往課堂式教學(xué)和填鴨式教學(xué)，出現(xiàn)教學(xué)實(shí)踐與課堂教學(xué)脫離的現(xiàn)象。通過有效激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用興趣，從而幫助學(xué)生樹立切合實(shí)際的英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、結(jié)束語(yǔ)

動(dòng)機(jī)是影響學(xué)習(xí)成績(jī)的非智力因素之一，也就是說當(dāng)學(xué)生有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)之后，其參與學(xué)習(xí)的過程就是自發(fā)主動(dòng)的。對(duì)高職學(xué)生來說，多數(shù)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的只是將英語(yǔ)當(dāng)做工具，而對(duì)英語(yǔ)深度學(xué)習(xí)的認(rèn)知度較低。只有有效梳理學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)，才能幫助學(xué)生在學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，不斷提升英語(yǔ)實(shí)踐和應(yīng)用能力及創(chuàng)新精神。通過對(duì)后“考級(jí)”時(shí)代高職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)因素進(jìn)行有效研究，能夠?yàn)楦呗殞W(xué)生培養(yǎng)拓展新的思路和方向。

（作者單位：江西外語(yǔ)外貿(mào)職業(yè)學(xué)院）