馮嫣

【摘 要】當(dāng)今時代，科技有了很大的進(jìn)步，先進(jìn)的信息技術(shù)被廣泛地應(yīng)用在了各個行業(yè)中，并且對人們的生活造成了一定程度的影響。幼兒作為一個家庭的核心，一個國家的未來，也會受到信息技術(shù)的影響，而且這種影響既有正面的又有負(fù)面的。在平時的生活和學(xué)習(xí)中，幼師和家長要共同努力，合理地使用信息技術(shù)，從而使幼兒的身心能夠健康的成長。

【關(guān)鍵詞】幼兒教育;幼兒生活;信息技術(shù);教學(xué)活動;影響

信息技術(shù)在為幼兒教育和幼兒生活帶來積極的影響的同時也會產(chǎn)生負(fù)面的影響，幼兒時期又是身體和心理成長發(fā)育的快速時期和關(guān)鍵時期。所以，在這個時期，幼師和家長要合理地使用信息技術(shù)，將信息技術(shù)的優(yōu)勢充分地發(fā)揮出來，與此同時，避免信息技術(shù)的負(fù)面影響，從而促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

一、信息技術(shù)在教育活動方面給幼兒帶來的影響

（一）積極的影響

1.有利于幫助幼兒融入幼兒園的生活

幼兒園時期，幼兒第一次離開家人的陪伴，獨自與陌生人相處，難免會對陌生的環(huán)境產(chǎn)生畏懼的心理，不能夠快速地融入幼兒園的生活。在這種情況下，幼兒就不能積極地配合教師的工作，這會對幼兒的發(fā)展造成負(fù)面的影響[1]。針對這種情況，教師可以借助信息技術(shù)的手段，安撫幼兒的情緒，幫助幼兒消除畏懼的心理，從而使幼兒能夠盡快地融入到幼兒園的生活當(dāng)中。例如，在幼兒剛?cè)雸@的時候，離開了家長的陪伴，很多幼兒就會出現(xiàn)不適應(yīng)的狀況，通常會哭得不能自拔，這時幼師就可以利用信息技術(shù)播放一些幼兒比較感興趣并且熟悉的動畫片，讓幼兒在陌生的環(huán)境下能夠感受到自己熟悉的事物，緩解幼兒的情緒，從而使幼兒能夠放下內(nèi)心的恐懼和戒備，和其他的小朋友互動起來，快速地融入到幼兒園的生活當(dāng)中。

2.有利于幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在以往的教學(xué)模式下，幼師在向幼兒講解一些知識的時候都是通過灌輸?shù)姆绞?，幼兒只是被動地從教師那里接收知識，不能對知識進(jìn)行自主的探索和學(xué)習(xí)，久而久之，幼兒就會習(xí)慣直接從教師那里接受知識，對教師產(chǎn)生依賴的心理，這樣就會缺乏自主學(xué)習(xí)的意識和能力，不利于幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在幼兒以后的學(xué)習(xí)道路上會發(fā)揮出很大的作用，對于幼兒的成長和發(fā)展有著積極的作用。所以，為了幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幼師要對教育的方式方法進(jìn)行調(diào)整。在幼兒教育教學(xué)活動中，幼師可以使用信息技術(shù)，提高幼兒的學(xué)習(xí)地位，吸引幼兒的注意力，激發(fā)出幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒能夠主動地參與到教學(xué)活動中，提高幼兒的自主學(xué)習(xí)的意識和能力，從而幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣[2]。

3.有利于幫助幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

閱讀能夠擴(kuò)寬幼兒的視野，豐富幼兒的知識量，使幼兒能夠更加全面地認(rèn)識這個世界，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。但是，由于幼兒的年齡比較小，認(rèn)識的字的數(shù)量有限，而且也沒有足夠的耐心，所以幼兒很難長時間的進(jìn)行閱讀，從而導(dǎo)致幼兒不能養(yǎng)成一個良好的閱讀習(xí)慣。信息技術(shù)可以通過圖片、視頻、聲音等方式將閱讀的內(nèi)容呈現(xiàn)出來，使閱讀的內(nèi)容變的豐富多彩，使幼兒能夠喜歡上閱讀，從而參與到閱讀中，久而久之，就會使幼兒形成一個良好的閱讀習(xí)慣。

（二）消極的影響

信息技術(shù)在為幼兒的教育教學(xué)活動帶來積極的影響的同時也帶來了消極的影響，在教育教學(xué)活動中，如果幼師不能掌握好使用信息技術(shù)的度，過多使用信息技術(shù)展開教學(xué)活動，就會減少教師和幼兒之間、幼兒和幼兒之間的互動交流，導(dǎo)致幼兒在人際交往和情感方面就會有所欠缺，不利于幼兒的健康成長。

二、信息技術(shù)在生活方面對幼兒產(chǎn)生的影響

（一）積極的影響

1.使幼兒能夠知道更多的生活常識

在信息時代，幼兒在平時的生活中可以借助一些電子產(chǎn)品看一些動畫片或者是玩一些游戲。為了使幼兒能夠有一個更好的發(fā)展，在這些動畫片和游戲中都含有一些生活常識，幼兒在娛樂的過程中也會了解到一些生活的常識，寓教于樂。

2.使家長能夠更加了解幼兒的情況

當(dāng)今時代，信息技術(shù)為人們之間的交流創(chuàng)造出了便利的外界條件，拉近了人與人之間的距離。信息技術(shù)可以增進(jìn)幼師和家長之間的交流，使家長能夠更加了解幼兒的情況[3]。比如說：幼兒為家長們建立微信群，在這個平臺上幼兒和家長進(jìn)行實時的交流。

（二）消極的影響

在平時的生活中，很多幼兒沉迷于電子產(chǎn)品中，這樣不僅會導(dǎo)致幼兒和家長之間缺乏互動交流，疏遠(yuǎn)親子關(guān)系，還會危害到幼兒眼睛的健康，對于幼兒的情感和身體健康都會產(chǎn)生不良的影響。

三、結(jié)語

信息技術(shù)對于幼兒產(chǎn)生的影響是具有兩面性的，所以，在平時的教學(xué)和生活中，幼師和家長要合理使用信息技術(shù)，把握好使用的時間長度，從而保證幼兒能夠健康成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]谷四蘭.信息技術(shù)在幼兒園教育活動中的應(yīng)用——以“走進(jìn)軍營”系列教育活動為例[J].幼兒教育，2014（28）：51～52.

[2]樊華麗，曹相東.信息技術(shù)在新疆南疆農(nóng)村幼兒園藝術(shù)活動中的應(yīng)用研究——以和田地區(qū)洛浦縣山普魯鎮(zhèn)中心幼兒園為例[J].新疆教育學(xué)院學(xué)報，2018，34（01）： 15～18.

[3]唐武琪.信息技術(shù)對幼兒教育教學(xué)活動及幼兒生活的影響[J].信息記錄材料，2017（03）.