羅薇薇

摘 要：新媒體自出現(xiàn)以來就迅速擴(kuò)展到人類文明的各個(gè)方面，隨著學(xué)生對(duì)新媒體的使用率越來越高，高職思政教育也不可避免地面臨如何在新媒體視角下進(jìn)行有效的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，本文就以此為切入點(diǎn)，詳細(xì)考察了新媒體概念特點(diǎn)，以及由此對(duì)高職大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的影響，發(fā)現(xiàn)其互動(dòng)性以及個(gè)性化優(yōu)勢(shì)對(duì)高職大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育有巨大推動(dòng)作用，但同時(shí)也面臨著新媒體中蘊(yùn)含的思想多變改變了大學(xué)學(xué)生的傳統(tǒng)觀念、新媒體的工具主義不利于培養(yǎng)高職院校學(xué)生的人文精神、新媒體網(wǎng)絡(luò)中的虛擬特點(diǎn)還會(huì)造成學(xué)生們丟失誠信等不利因素，為此，新媒體環(huán)境下，培養(yǎng)高職大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀念的途徑發(fā)生了改變，我們要更新社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育理念，堅(jiān)持以學(xué)生為中心；將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的內(nèi)容更加真實(shí)具體化，不能跟不上社會(huì)的發(fā)展速度。只有將不利轉(zhuǎn)化為有利，才能更好地實(shí)現(xiàn)新媒體對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的預(yù)期目的。

關(guān)鍵詞：新媒體；高職；社會(huì)主義核心價(jià)值觀

一、新媒體概念

隨著當(dāng)代信息通訊技術(shù)的迅猛發(fā)展，以此為依托衍生出了前所未有的新形式媒介，與以往四大老牌傳統(tǒng)媒介相比，我們又將在這樣環(huán)境下產(chǎn)生的新媒體稱為“第五媒體”。當(dāng)前人類生活中到處充滿著媒體，常見的例如網(wǎng)站、手機(jī)、移動(dòng)設(shè)備還有一些新媒體溝通工具飛信、微信、微博、博客、QQ等等。

因?yàn)樾旅襟w具有直觀、立體及包含海量信息的特點(diǎn)，所以在人們的日常生活中應(yīng)用的十分廣泛，特別是社會(huì)中最為活躍的大學(xué)生群體。據(jù)我國相關(guān)研究數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，一直到2014年上半年止，我國手機(jī)上網(wǎng)人數(shù)已經(jīng)突破5.271億，比2013年增加了2699萬人，手機(jī)上網(wǎng)的人群占比由2013年的81%上升到83.4%。而這些網(wǎng)民以年輕為主要用戶，其中30歲以下占60%，其中學(xué)生人群占24.9%。由此可見，新媒體已經(jīng)覆蓋了絕大多數(shù)的學(xué)生日常生活，對(duì)學(xué)生如此大規(guī)模的覆蓋率，它所帶來的影響我們不可不重視。

二、新媒體與高職大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

思想教育工作一直是高等教育中不可或缺的一環(huán)，在當(dāng)今構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的大背景下，社會(huì)主義核心價(jià)值觀在高職院校的普及十分具有必要性。與此同時(shí)，要培養(yǎng)出注重為人民服務(wù)、有社會(huì)責(zé)任感、凝聚力、有能力擔(dān)當(dāng)社會(huì)主義事業(yè)接班人、綜合素質(zhì)全面發(fā)展完善的五好青年這一最終目標(biāo)，就需要充分的利用新媒體的力量，增加新媒體對(duì)大學(xué)社會(huì)主義教育的正面影響，同時(shí)還要降低新媒體產(chǎn)生的負(fù)面影響。

（一）新媒體環(huán)境下對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的有利因素

1、互動(dòng)性。新媒體強(qiáng)大的互動(dòng)性能夠提高學(xué)生的自身素養(yǎng)。由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，能使人獲得滿足感和成就感。性格靦腆或缺少自信的學(xué)生，可以在新媒體互動(dòng)交流中得到滿足，增加自信。并可以把這份自信心帶到實(shí)際的生活中。人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)的生活中會(huì)遇到或多或少的困難和磨難，他們都能夠在新媒體上進(jìn)行釋放，或者解脫，增加自己的自信。新媒體到處都是以人為主，在更大的方面滿足了人們的需求，從而有利于高職院校學(xué)生自我意識(shí)和個(gè)性發(fā)展的完善。

2、個(gè)性化。新媒體的個(gè)性化特征使得學(xué)生能夠進(jìn)行自我教育和提高?，F(xiàn)代的教育觀念中崇尚個(gè)體平等，并且提倡互動(dòng)性。只有在一個(gè)相對(duì)寬松、自由民主的狀態(tài)下，學(xué)生才能逐漸喚起自我意識(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的個(gè)性特征，從而找到更適合自己學(xué)習(xí)、提高的路徑，而這正是新媒體得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)所在。使用新媒體這一平臺(tái)，不但打破了面對(duì)面教育的模式，而且信息量也比其他教學(xué)方式更為多樣。不可否認(rèn)新媒體對(duì)學(xué)生自我教育的開展給了一個(gè)十分好的平臺(tái)。

（二）新媒體環(huán)境下對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的不利因素

1.新媒體中蘊(yùn)含的思想多變改變了大學(xué)學(xué)生的傳統(tǒng)觀念。新媒體又稱為第五大媒體，并且傳播方法十分的全面和多樣。這就改變了以往媒體傳播方法的單獨(dú)性。新媒體傳播途徑的多元化導(dǎo)致了許多負(fù)面信息的傳播和泛濫，從而造成了高職院校對(duì)世界觀、價(jià)值觀及人生觀的消極影響。

2、新媒體的工具主義不利于培養(yǎng)高職院校學(xué)生的人文精神。隨著新媒體雙向互動(dòng)的廣泛應(yīng)用，原有的技術(shù)慢慢被忽視。這表現(xiàn)在高職院校中學(xué)生對(duì)新媒體的熱烈追捧，使學(xué)生們的精力很難集中。從而導(dǎo)致了高職院校學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化和人情關(guān)系的冷淡，造成了學(xué)生傳統(tǒng)文化的缺失，并且不利于學(xué)生形成社會(huì)主義核心價(jià)值觀念。

3、新媒體網(wǎng)絡(luò)中的虛擬特點(diǎn)還會(huì)造成學(xué)生們丟失誠信。在新媒體的互聯(lián)網(wǎng)上，大部分學(xué)生都不會(huì)使用自己真實(shí)的身份去進(jìn)行交流。很多學(xué)生將網(wǎng)絡(luò)視為“另一個(gè)自己”的所在，他們將在真實(shí)世界中自己的不滿、抑郁發(fā)泄出來，在這一過程中往往會(huì)產(chǎn)生心理扭曲和價(jià)值觀的錯(cuò)亂，給自己的身心造成又一次的傷害，還有些學(xué)生就是利用網(wǎng)絡(luò)的虛擬性從事一些不誠信的活動(dòng)。這些學(xué)生的言行得沒有規(guī)劃，自己和他人的真實(shí)性得不到有效的保障。有的甚至不能與他人在現(xiàn)實(shí)的生活中進(jìn)行正常的溝通，甚至是造成學(xué)生心理產(chǎn)生問題，不利于日后發(fā)展。

三、新媒體環(huán)境下，培養(yǎng)高職大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀念的途徑

通過對(duì)新媒體對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的各種因素分析，我們發(fā)現(xiàn)，新媒體這一客觀存在已無法改變，它在帶給我們進(jìn)行高職學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的便利同時(shí)，又不可避免地帶來了許多麻煩，這使得我們?cè)趯?shí)際工作中一定要對(duì)此進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)試，在可以充分發(fā)揮新媒體作用的時(shí)機(jī)大膽放手，而在可能會(huì)產(chǎn)生不利后果的時(shí)候，就一定要緊緊把關(guān)，最終的目的就是為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的普及教育提供良好氛圍。

（一）更新社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育理念，以學(xué)生為中心

社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的最終目的就是為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的可靠接班人，為此，我們一定要堅(jiān)持以學(xué)生為中心，即一切教育的方式方法選擇都從學(xué)生的角度思量，從二十歲左右青年人的身心發(fā)展階段、認(rèn)知特點(diǎn)、自身利益考慮，對(duì)新媒體的利用也要注意保護(hù)學(xué)生的自身權(quán)益，創(chuàng)造性地引導(dǎo)新媒體內(nèi)容對(duì)學(xué)生思想的巧妙引導(dǎo)，讓學(xué)生在平和安全的環(huán)境中樹立正確的價(jià)值觀念和堅(jiān)定的信念。真正的做到社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是以學(xué)生為本，就需要解決新媒體對(duì)高職院校學(xué)生消極的實(shí)際問題，避免使教育成為只是一種形式，而沒有落實(shí)到實(shí)際。因此，就要針對(duì)高職院校學(xué)生實(shí)際生活遇到的問題進(jìn)行解決。例如，就業(yè)問題、情感問題、學(xué)業(yè)問題、社會(huì)現(xiàn)象問題等等。同時(shí)還要做到重視高職院校學(xué)生的成長(zhǎng)，使教育不但能夠灌輸給學(xué)生基本的理論知識(shí)而且?guī)椭鷮W(xué)生解決日常生活中常見的問題，這樣社會(huì)主義核心價(jià)值觀念的核心作用才可以有所提高。

（二）社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的手段要多樣，不能跟不上社會(huì)的發(fā)展速度

以往在進(jìn)行思想教育的時(shí)候大部分都是通過廣播、電視、宣傳欄以及報(bào)紙進(jìn)行傳播。在新媒體時(shí)代，傳播方式變得更加的多樣化，人們可以利用微信、微博、QQ、郵箱、貼吧、論壇等多種傳播途徑，這些傳播方式對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀念的教育有著重要的推動(dòng)作用。這就需要每一個(gè)從事思想教育工作的老師要在充分的理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀念的基礎(chǔ)上根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，以及社會(huì)的發(fā)展?fàn)顩r，不斷的改變傳播的方法和教學(xué)的手段，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)、溝通。運(yùn)用新媒體實(shí)時(shí)性、開放性、互動(dòng)性的特征對(duì)信息進(jìn)行及時(shí)的傳播。使社會(huì)主義核心價(jià)值觀教學(xué)內(nèi)容變得更加形象生動(dòng)，更容易滿足高職院校學(xué)生的需求，解決他們的思想困惑，開闊社會(huì)事業(yè)，提高綜合素質(zhì)。只有利用好新媒體中的新手段，才可以阻擋新媒體中不良信息的傳播。（作者單位：四川城市職業(yè)學(xué)院）