周濤

【摘要】運用問卷調查法和訪談法，對巴楚縣第二中學初、高中年級女生體育興趣進行了調查與分析。在調查中發(fā)現，影響初、高中年級女生對體育課興趣的原因，主要在學生個體因素和社會因素。本文通過對巴楚縣第二中學初、高中年級女生對體育課不感興趣的原因進行分析，并提出了解決的建議。

【關鍵詞】中學女生；體育活動；興趣

1 引言

興趣，是一個人力求知識并走向某種事物所具有的意向，它標志著一個人參與某種活動的積極性，是個性主觀能動性的一種體現。學生是否對體育感興趣，必定會在教學活動中體現出來。體育興趣是指學生力求認識和趨向某種事物并與肯定情緒相聯(lián)系的個人心理傾向，是人對于體育活動的需要相聯(lián)系的意向活動。初、高中女生對體育課的興趣愛好，直接影響到體育教學的效果。在體育教學中，學生對體育有興趣與否，顯得尤為重要。一個對體育課不感興趣的學生，會因為在體育活動時需要付出體力、汗水而感到又苦又累又乏味，很容易對體育課產生厭倦和反感的情緒。反之，如果學生對體育課有濃厚的興趣，他必然會積極主動，精神飽滿，不是“老師要我練”，而是“我自己要練”。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

文章以巴楚縣第二中學初、高中年級女生120名進行調查，分析影響她們體育興趣的因素。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻資料法

根據研究目的和內容，通過Internet、中國知網等網站進行檢索，查閱與本課題有關的研究成果和文獻資料，以拓寬思路，了解有關中學女生體育興趣方面的文獻資料，并進行了深入的分析和研究。

2.2.2 問卷調查法

對巴楚縣第二中學初、高中年級女生的調查，共發(fā)放問卷120份，回收問卷86份，回收率達71.6%。其中有效問卷80份。問卷就體育課受歡迎程度、培養(yǎng)學生對體育課興趣，尤其是女生體育課興趣的影響因素等幾方面進行了內容設計。

2.2.3 訪談法

與初、高中年級三女生同學進行座談，詢問有關影響體育課程上課興趣的問題，并對結果進行統(tǒng)計學分析。

2.2.4邏輯分析法

運用對比、歸納、推理等邏輯學方法，對查閱的文獻資料、訪談意見進行綜合分析。

2.2.5 數理統(tǒng)計法

通過對調查結果進行數理分析，得出結果，再對結果加以分析，從而得出結論。

3提高女生體育學習興趣的對策

3.1 根據女生的特點，合理安排運動量

合理安排運動量是調動女生學習、鍛煉積極性的重要手段之一，它不僅有利于增強學生體質，促進身體正常生長發(fā)育，而且還有利于提高學生對體育的興趣，有效地防止傷害事故。因此，教師要根據女生的特點，合理地安排運動量。女生進入青春期后，由于身體發(fā)育特點，肌肉力量較弱易疲勞，循環(huán)系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)功能較差，因此，在運動量安排上應相對小些，一般宜采用練習密度大、練習時間短、中等強度的練習手段。課的平均心率保持在130～135次/分，最高心率不宜超過170次/分左右。另外要及時了解和掌握女學生的月經情況，合理安排女生經期的運動量和運動時間，不安排她們參加運動強度較大、較刺激的運動或比賽，使她們不再畏懼經期參加體育活動，而且還有利于提高學生對體育的興趣，有效地防止傷害事故。

3.2豐富教學內容、改革教學方法，培養(yǎng)學生濃厚的體育興趣

體育教學方法是指在教學過程中，完成體育教學任務的途徑或手段，它的選擇和運用是否得當，直接影響教學任務的完成。因此，在體育教學中，必須認真鉆研教材，結合女生特點合理選擇教法。教師教學中，應不斷豐富體育課的組織形式和內容，創(chuàng)造輕松、愉快、積極的課堂學習氣氛，避免“老一套”的教學方法；教學方法上采用多變、多樣、多層次、多渠道、多媒體的進行教學，充分提高女生的智能，消除她們的惰性，調動其學習的積極性，從而提高她們對體育課的興趣。如準備活動多樣化、游戲化、趣味化，組織教學中靈活采用一些競賽，利用個人對抗、分組對抗的手段與方法活躍教學氣氛，展開健康有益的趣味教學，調動學生積極參與的情感體驗?？傊路f多變的教學方法與手段，可以使教學過程更具吸引力。

3.3增強女生的自信心，克服自卑心理

要提高女生對體育課學習的興趣消除自卑心理，就要提高認識、端正態(tài)度、明確體育課程學習的重要性是非常重要的。因此，教師在體育教學中，首先要加強學生的思想教育，提高女生對體育課的認識，端正學習態(tài)度，明確學習體育的重要性，牢固樹立“健康第一”的指導思想。通過理論課教學、舉辦體育講座和其它傳播媒體，宣傳科學鍛煉身體的方法，了解體育的功能和目的，以及體育在人才成長發(fā)展和自我完善中的重要性和必要性，使她們認識到不僅要有豐富的專業(yè)知識和本領，而且需要具備強健的體魄；使她們形成正確的審美觀，認識到什么樣的體態(tài)最美，樹立鍛煉能使人健康、長壽、減肥的認識，從而消除顧慮，提高積極性。在教學過程中采取多鼓勵、多表揚的方法，從而增強了她們的自信心，消除了自卑心理，也激發(fā)了她們對體育課的興趣，最終達到自覺投身到體育鍛煉中去的目的。

4結論

4.1結論

4.1.1興趣，是一個人力求知識并走向某種事物所具有的意向，它標志著一個人參與某種活動的積極性，是個性主觀能動性的一種體現

學生是否對體育感興趣，必定會在教學活動中體現出來。體育興趣是指學生力求認識和趨向某種事物并與肯定情緒相聯(lián)系的個人心理傾向，是人對于體育活動的需要相聯(lián)系的意向活動。初中女生對體育課的興趣愛好，直接影響到體育教學的效果。在體育教學中，學生對體育有興趣與否，顯得尤為重要。

4.1.2影響女生體育課興趣的因素是多方面的

本次調查研究重點從學生個體因素、社會因素兩方面進行細致調查分析，對存在的問題提出解決措施。以后教學中教師應認真分析、研究這些不良因素，根據女生的特點，因地制宜，靈活運用，采用行之有效的方法，提高她們對體育課學習的認識，端正學習態(tài)度，激發(fā)她們的學習興趣和熱情，進而積極參加體育課的學習，養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣，最終實現體育教學的目標。

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