王玉玲

摘要：初中英語(yǔ)教學(xué)中 有效地對(duì)學(xué)生滲透德育教育，對(duì)學(xué)生良好的品德與價(jià)值觀的形成有著積極的作用。這樣的德育教育不但不會(huì)影響學(xué)生對(duì)英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用，還能在很大程度上激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的情感，提高學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué) 德育教育 滲透

在新課程改革后的教材中，新目標(biāo)英語(yǔ)教材中的教學(xué)內(nèi)容無(wú)處不體現(xiàn)著能學(xué)生的德育教育，教師只要在備課時(shí)認(rèn)真地去挖掘教材，就能在教學(xué)中找到很多對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透的點(diǎn)。在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)該全面的設(shè)計(jì)自己的教學(xué)案，不只是在課堂教學(xué)中單純的進(jìn)行語(yǔ)言知識(shí)的訓(xùn)練與學(xué)習(xí)，還要在學(xué)習(xí)活動(dòng)之中與學(xué)生進(jìn)行一種溫馨的內(nèi)心深處的情感上的交流，這樣的教學(xué)才能讓學(xué)生在掌握知識(shí)與技能的基礎(chǔ)之上，更好地開(kāi)發(fā)學(xué)生智慧的潛能，才能讓學(xué)生應(yīng)用英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行社會(huì)交際的能力得到更好的培養(yǎng)與提高，學(xué)生的性格才能不斷地得到完善。

一、英語(yǔ)教學(xué)中要注重對(duì)學(xué)生的理想與前途教育的滲透

每個(gè)人都有自己的理想，這個(gè)理想也是支配一個(gè)人主動(dòng)從事某些活動(dòng)的精神動(dòng)力，是人們對(duì)未來(lái)的事物與現(xiàn)實(shí)生活的一種主觀的想象，是人們支配行動(dòng)去不斷追求與努力的方向。理想是有效推動(dòng)一個(gè)人去努力完成一件事的巨大的精神力量。在七年級(jí)英語(yǔ)教材下冊(cè)中第四單元中，我們要利用教材的教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生傳授這樣一個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)“Iwant to be an actor.”教師在完成教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，要有意識(shí)地去教授學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)職業(yè)單詞的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生為自己的人生發(fā)展立下遠(yuǎn)大的志向，明確自己未來(lái)發(fā)展的發(fā)向，自己的將來(lái)要從事什么樣的事業(yè)。而在八年級(jí)英語(yǔ)教材上冊(cè)第十一單元的教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論的是這樣一個(gè)問(wèn)題“future plan”即“Want are you going to be when you grow up？”你長(zhǎng)大了要做什么樣的職業(yè)？在這個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容之中，教材精選了許多優(yōu)秀的成功人物的職業(yè)展現(xiàn)在學(xué)生的面前，如我國(guó)第一位登上太空的民族英雄楊立偉，我國(guó)偉大的工程師詹天佑，還有在演藝界名氣很大的演員成龍，還有對(duì)普通的工人職業(yè)進(jìn)行描述的單詞教學(xué)，這些教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，把學(xué)生與教材的距離拉近了很多，讓學(xué)生真切的感覺(jué)到學(xué)習(xí)與生活的密切聯(lián)系，同時(shí)還讓學(xué)生真切的感受到了生活中的這些成功的名人的偉大與勤奮，使學(xué)生們通過(guò)這些人感受到榜樣的力量，在生活與學(xué)習(xí)中能時(shí)刻以這些名人為榜樣，確立自己人生努力的目標(biāo)與方向。在教材中，類似這樣的教學(xué)內(nèi)容還很多，如“What does your father do”這一單元的教材內(nèi)容中，同樣有很多教學(xué)內(nèi)容是針對(duì)學(xué)生進(jìn)行了理想前途的教育，讓學(xué)生能夠以一個(gè)健康、樂(lè)觀的心態(tài)去發(fā)展，同時(shí)這部分的教學(xué)內(nèi)容還注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感的教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，用心去體會(huì)父母對(duì)自己的付出，讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)感恩。

二、深入剖析教材內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)教育

教材的編寫(xiě)內(nèi)容中，有關(guān)學(xué)生道德品質(zhì)教育的教學(xué)內(nèi)容是最為普遍的，在教材中的對(duì)話與看圖部分很多的教學(xué)內(nèi)容都是培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感與良好的文明行為習(xí)慣方面的，通過(guò)這些教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生形成正確的社會(huì)公眾意識(shí)與責(zé)任意識(shí)，如在八年級(jí)下冊(cè)第七單元教學(xué)內(nèi)容中的Reading部分的教學(xué)內(nèi)容，這部分的教學(xué)內(nèi)容的話題是Etiquette，教材以講述人們?cè)谏鐣?huì)現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常能夠看到的種種不文明行為為主要內(nèi)容，讓學(xué)生了解在現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中，人們是如何來(lái)破壞文明的禮節(jié)與自然規(guī)則的。通過(guò)學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生在交流與探討的過(guò)程中總結(jié)出我們應(yīng)該如何有禮貌地對(duì)這些不文明的行為提出自己的意見(jiàn)與建設(shè)，通過(guò)這樣的交流，不僅能讓學(xué)生自已在生活中時(shí)時(shí)注意言行與舉止，時(shí)刻做到文明待人，誠(chéng)信處事。在整個(gè)初中階段的英語(yǔ)教材中，在每?jī)?cè)書(shū)、每個(gè)單節(jié)、每篇課文中都包含有文明禮貌用語(yǔ)的使用，這對(duì)于學(xué)生文明例用語(yǔ)言打下了良好的基礎(chǔ)。如在我們遇到問(wèn)題請(qǐng)教別人時(shí)，應(yīng)該說(shuō)“Excuse me”，教材中還時(shí)時(shí)提醒我們要幫助別人“Can I help you？”在我們有困難別人幫助我們時(shí)，我們要說(shuō)：“Thank you”，對(duì)待別人要學(xué)會(huì)會(huì)寬容與大度，會(huì)使用“It doesnt matter”等一些日常中經(jīng)常用到的禮貌用語(yǔ)。要使學(xué)生熟練的去運(yùn)用這些詞語(yǔ)，教師在平時(shí)教學(xué)的過(guò)程中一定要善于引導(dǎo)學(xué)生去使用這些詞語(yǔ)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)話訓(xùn)練。另外，教師在教學(xué)時(shí)也要時(shí)該嚴(yán)格要求自己，做到舉止文明、寬容大度、嚴(yán)謹(jǐn)博學(xué)，讓學(xué)生感受到教師的威信，在與學(xué)生進(jìn)行交流與研討時(shí)，這些禮貌用語(yǔ)也要經(jīng)常掛在老師的嘴邊上，在教師與學(xué)生交流時(shí)也恰當(dāng)?shù)厥褂茫寣W(xué)生感受到禮貌在人際交往中的重要。

三、教學(xué)以社會(huì)生活為背景，結(jié)合教材內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行民主與法制的教育

新課程的教育目標(biāo)注重學(xué)科教學(xué)之間的相互滲透，在初中新課標(biāo)英語(yǔ)教材中對(duì)于民主與法制教育的內(nèi)容也屢次涉及，英語(yǔ)教學(xué)也特別注重對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀的教育。如新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)第七單元中“Dont eat in class！”在這部分的教學(xué)內(nèi)容中，除了學(xué)習(xí)如何講述學(xué)校的各種規(guī)章制度之外，還涉及到了很多有關(guān)社會(huì)道德與規(guī)范的內(nèi)容，在教學(xué)時(shí)教師要適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)遵守規(guī)則，對(duì)于一些違反規(guī)定或違法的行為，教育學(xué)生要正確認(rèn)識(shí)與對(duì)等，萬(wàn)不可以惡小而為之，最終害人害已。如在九年級(jí)第十五單元的教學(xué)內(nèi)容之中，“Were trying to save the manatees”這一單元的教學(xué)中，教師不僅僅要引導(dǎo)學(xué)生從小就樹(shù)立保護(hù)環(huán)境與保護(hù)動(dòng)物的良好品質(zhì)外，還要把教育延伸到教育學(xué)生主動(dòng)制止不法犯罪分子對(duì)保護(hù)動(dòng)物的獵殺行為，主動(dòng)去制止與檢舉破壞環(huán)境等違法行為。在英語(yǔ)教材中同樣也有很多愛(ài)國(guó)主義教育的內(nèi)容，如涉及我們奧運(yùn)會(huì)申辦成功的教學(xué)內(nèi)容，汶川大地震中我們偉大的祖國(guó)人民團(tuán)結(jié)一心、眾志成城抗震救災(zāi)的歷史史實(shí)，這些教學(xué)內(nèi)容無(wú)疑在不斷的激勵(lì)著我們的學(xué)生在幸福的今天努力學(xué)習(xí)，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)。

多年的教育工作實(shí)踐，讓我真正地體會(huì)到了初中英語(yǔ)教學(xué)中有效地對(duì)學(xué)生滲透德育教育，對(duì)學(xué)生良好的品德與價(jià)值觀的形成有著積極的作用。這樣的德育教育不但不會(huì)影響學(xué)生對(duì)英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用，還能在很大程度上激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的情感，提高學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情，不斷幫助學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的自覺(jué)性，使學(xué)生能在課堂教學(xué)中主動(dòng)參與課堂教學(xué)。因此，初中英語(yǔ)教師在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該有意識(shí)地在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中加入對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的活動(dòng)內(nèi)容，把德育滲透貫穿到我們英語(yǔ)課堂教學(xué)的始終。