賈茺蔚

摘要：在互 聯(lián)網環(huán)境下，高中英語教學進行了全新的變革，相對于傳統(tǒng)教學方式而言，互聯(lián)網環(huán)境下的高中英語教學具有諸多優(yōu)勢，這些優(yōu)勢的存在，對于高中英語教學的可持續(xù)發(fā)展，具有特別大的促進作用。對互聯(lián)網給高中英語教學帶來的益處進行了簡單的分析，并對互聯(lián)網運用于高中英語教學的措施進行了詳細的介紹。

關鍵詞：互聯(lián)網 高中英語教學 可持續(xù)發(fā)展 措施

鑒于計算機技術的不斷發(fā)展，多媒體教學開始慢慢走入課堂。許多中小學先后配備了多媒體網絡教室，同時高中英語教學改革也盼來了一次前進及提高的機會。分析互聯(lián)網在高中英語教學中的運用，即教學改革及教學現代化的關鍵內容之一。此外，新課程標準也明確表示，老師在進行高中英語知識的教授時理應盡可能多地運用音頻、電視及互聯(lián)網等各類教學資源，以更好地拓寬學生學習及運用英語的途徑。

一、互聯(lián)網給高中英語教學帶來的益處

1.較好地擴充了英語教學資源

當下，老師們在進行英語課程的開發(fā)過程中，可選擇借助互聯(lián)網及多媒體技術，實現擴充英語教學資源的目的。鑒于互聯(lián)網上有許多的信息、各類英語口語及書面語等素材，所以老師們在為英語口語教學挑選素材時，可以選擇充分運用互聯(lián)網上的視頻及音頻，為學生準備充足的學習資料。此外，形式各異的素材還可以為老師的備課供給諸多實用的資源，為高中英語教學增添樂趣。

2.可促進教學及學習效率的提升

就傳統(tǒng)的填鴨式教學而言，由于其教學方式特別呆板，所以在此種教學方式引領下的高中英語教學效率自然無法得到較好的提升。然而，在高中英語教學中引入互聯(lián)網卻可以有效地提高課堂的表現力，促進英語教學效率的提升?；ヂ?lián)網技術把圖片、視頻、文字等多種表現方式完美地融合在了一起，將抽象的知識借助形象的畫面展現在學生面前，提高了學生學習的積極性，同時也有利于其學習效率的提升。

3.有助于學生良好語言能力的培養(yǎng)

培養(yǎng)學生良好的英語學習能力，系高中英語教學的關鍵目標之一。然而在傳統(tǒng)的教學方式下，此目標是很難完成的。然而互聯(lián)網環(huán)境下的高中英語教學，卻可以較好地做到這一點。運用互聯(lián)網技術進行高中英語教學最關鍵的益處，即能夠幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，同時還可以提高學生主動學習的意識。在高中英語教學的過程中，老師們可選擇借助互聯(lián)網技術把教學內容轉變成多媒體課件，把所有的教學資源都放在內部網站里。此外，老師們還可以選擇在虛擬光驅里設計各類書面與聽力語音等輔導資料，向學生供給多種英語學習方案，讓他們以自己的需要為依據，選擇最適合自己的信息。身為高中英語老師，我們在進行高中英語知識的教授時，可有意識地于課堂教學里設定某些難題及人物，并要求學生運用互聯(lián)網搜集資料，展開解答，在此過程中，學生的學習能力將會逐漸提高。

二、借助互聯(lián)網推動高中英語教學發(fā)展的措施

1.借助互聯(lián)網技術，促進學生英語綜合能力的提升

互聯(lián)網技術給高中英語課堂提供了一個可以播放內容充實的視聽資料的平臺，如各類歐美電影、英語視頻、英語歌曲等。鑒于此類視聽資料具有形象生動的特點，且極具時代感，又與學生們的生活及學習特別的貼近，所以枯燥的聽力訓練也就變得有趣了，并能夠起到促進學生聽力水平提升的目的。如時常給學生播放《成長的煩惱》及《人人都愛雷蒙德》等美劇，模仿演唱英文歌曲，給經典的電視片段配音等。至于閱讀方面，老師們可選擇借助互聯(lián)網技術，以課文內容為依據，將不同類型的閱讀理解練習通過多種方式展現在PPT上。此種方式不僅可以較好地節(jié)省時間，同時還能夠有效地加深學生對文章的理解，促進其閱讀理解水平的提升。比方說老師可選擇借助互聯(lián)網，讓學生以圖片或音頻材料為依據，收集相關信息或猜詞。為了于閱讀的前提下更好地強化讀寫訓練，老師們可選擇設計一些和課文相關的關鍵詞，再創(chuàng)建與之相應的情境，要求學生進行讀寫練習。

2.借助互聯(lián)網技術，巧妙地導入新課

高中英語課本所有單元的編排，基本上均是以話題為中心展開的。生動巧妙的導入可以吸引學生的注意力，幫助他們進入主題，進而給整個單元的學習打下牢固的基礎。在進入新單元時，老師均應仔細地收集和該單元話題相關的資料，細心設計PPT，激活學生潛意識里對于此話題的認知背景。如在講解外研社版高中英語必修3 Module 1時，老師們可選擇從互聯(lián)網上搜集一些與Europe相關的圖片及視頻，并在學生看完這些圖片及視頻后，向學生提出這樣一個問題“Where is it？”學生齊聲回答“Europe”，如此便特別自然地導入了新課。

3.借助互聯(lián)網技術，讓學生自主進行學習

發(fā)揮學生的主體作用，幫助他們形成自主學習的良好習慣系新課改特別關鍵的目標之一?；ヂ?lián)網技術的運用為這一目標的順利實現供給了可靠的保障。借助互聯(lián)網，老師們可以通過作業(yè)的形式要求學生們運用互聯(lián)網查找相關資料，如此學生便有了許多的空間進行探索及交流，在此過程中，其自主學習英語的能力及英語表達能力也會得到有效的鍛煉及提高。比方說，在講解外研社版高中英語必修5 Module 1 British and American English時，老師們可選擇讓學生們借助互聯(lián)網查找美式英語與英式英語的異同點，并要求他們把收集到的資料放在自己的博客中，此種方式對于提高學生的動手能力及自主學習能力而言是特別有利的。在進行此活動的過程中，老師們還可以要求學習把收集到的音頻及文字資料整合在一起，制成精美的PPT。當同學做好PPT后，老師可以挑選幾個做得特別出色的PPT，在講課時將這些PPT展示出來，并對其進行現場的英文講說。

三、結語

總而言之，互聯(lián)網不但給高中英語教學帶來了許多生機與活力，同時它也給高中英語教學帶來了諸多挑戰(zhàn)。正因為如此，各高中英語老師理應充分借助互聯(lián)網這一科學技術手段，提高學生的英語交際水平，拓寬其知識面，提高其專業(yè)素養(yǎng)，為其成為英語功底雄厚的綜合型人才打下堅實的基礎。

參考文獻：

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