袁平

【摘 ? ?要】課堂教學(xué)改革從傳統(tǒng)低效、負(fù)效課堂——有效課堂——高效課堂的改變。通過(guò)改變課堂結(jié)構(gòu)，最大幅度提升單位時(shí)間效益，原則是讓每一分鐘都有價(jià)值意義?！敖處熢趩挝粫r(shí)空里，將教學(xué)目標(biāo)最大化和最優(yōu)化。”也就是將新課程標(biāo)準(zhǔn)中的“知識(shí)與技能，方法與過(guò)程，情感態(tài)度，價(jià)值觀”三維目標(biāo)最大化，最優(yōu)化。

【關(guān)鍵詞】備足課 ?高效課堂 ?反思

中圖分類號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.06.061

課堂教學(xué)是實(shí)施新課程改革的主渠道，提高課堂教學(xué)是關(guān)鍵。從物理課堂教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，“課內(nèi)不足課外補(bǔ)”現(xiàn)象仍為數(shù)不少，這種做法帶來(lái)的往往是負(fù)擔(dān)重、效益低，成為制約物理教學(xué)質(zhì)量提高的主要因素。提高課堂教學(xué)效率、盡量在有限的時(shí)間里出色地完成教育教學(xué)任務(wù)。這是提高教育教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)新世紀(jì)合格人才的關(guān)鍵。通過(guò)對(duì)問(wèn)題的研究，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了很大提高，個(gè)性特長(zhǎng)得到了充分發(fā)揮，有效地促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。

我校位于城鄉(xiāng)結(jié)合部，70%的學(xué)生是農(nóng)村子女，5%的學(xué)生是其他學(xué)校上不去的學(xué)生，農(nóng)村初中的學(xué)生家庭普遍存在教育不重視的情況，學(xué)生回家很少把時(shí)間用于學(xué)習(xí)上，他們的知識(shí)的獲得主要在學(xué)校里，如果學(xué)校里課堂上沒(méi)有高效，那么學(xué)生獲得的知識(shí)就更少了，針對(duì)學(xué)校的這種特殊的現(xiàn)狀，我采取實(shí)有效的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)實(shí)效。

一、要備好每一節(jié)課

1.要備教材。所謂備教材，是指教師要學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，熟悉教材、鉆研教材，明確物理教學(xué)的具體要求。教師應(yīng)結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)方式;研究教材，把握教材的精髓。為此我們學(xué)校注重經(jīng)驗(yàn)交流，每次教研活動(dòng)都會(huì)進(jìn)行集體備課，共同探討一些教材上的疑惑和難點(diǎn)，以及一些知識(shí)點(diǎn)的講解方法和技巧。

2.要備學(xué)生。老師要了解學(xué)生的實(shí)際情況。農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生基礎(chǔ)較差，思維能力較差，學(xué)生平時(shí)很少觀察，也不善于動(dòng)手，學(xué)習(xí)物理知識(shí)就缺乏感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，形成難點(diǎn)，甚至學(xué)生的語(yǔ)文程度、數(shù)學(xué)程度以及原有的物理學(xué)基礎(chǔ)都會(huì)給接受新的物理知識(shí)帶來(lái)困難。

因此我們教師在條件不足的情況下，盡可能創(chuàng)造條件做實(shí)驗(yàn)，以基礎(chǔ)知識(shí)為主，所講授的內(nèi)容要與農(nóng)村生活緊密聯(lián)系在一起，引導(dǎo)學(xué)生從真實(shí)的情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、展開(kāi)探究，以獲得有關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)提高學(xué)生的思維能力。

3.要備教師。教師要提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，只有專業(yè)知識(shí)淵博，你才能更好地掌控整個(gè)教學(xué)過(guò)程。一個(gè)專業(yè)知識(shí)淵博的教師才能得到學(xué)生的敬佩。多觀察身邊的生活及學(xué)生生活的環(huán)境情況，從生活中找到相關(guān)的教學(xué)素材，使物理知識(shí)貼近生活，才能使我們的課堂更活躍。

4.要備情感。在教學(xué)中很好的了解了學(xué)生的特點(diǎn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的可取和可愛(ài)之處。如果你在課前什么都準(zhǔn)備好了，可是卻因?yàn)闆](méi)有很好的了解學(xué)生，也許會(huì)在課堂上束手無(wú)策，所以課下多了解學(xué)生，建立和學(xué)生的感情非常重要，我們大家都有這樣的感覺(jué)，如果學(xué)生喜歡某個(gè)老師那就會(huì)喜歡上他的課的，這就是所謂的“親其師，信其道”吧。

5.要備學(xué)法。對(duì)于課堂要講解的習(xí)題，選擇的時(shí)候一定要慎重。新的教育理念倡導(dǎo)“以學(xué)生的發(fā)展為本”，所以題目一定要精挑細(xì)選，而且要有針對(duì)性，絕不沉迷于題海之中。

而選題的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)是歸納和講解題型，因?yàn)轭}目是做不完的，也就是說(shuō)要給學(xué)生“漁”而不是“魚”，所以在選題的時(shí)候要選有代表性的題目，不過(guò)這要建立在對(duì)教材和對(duì)題型好好把握的基礎(chǔ)上，知道什么類型的題目是必須講的，而且用什么樣的講解方法可以讓學(xué)生很好的理解和掌握。另外在準(zhǔn)備1—2個(gè)類似的題目給學(xué)生當(dāng)場(chǎng)練習(xí)，達(dá)到鞏固和掌握的目的。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化課堂，明確目標(biāo)做到事半功倍

首先，精心設(shè)計(jì)引入，良好的開(kāi)端是成功的一半，好的引入能喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。興趣是產(chǎn)生動(dòng)機(jī)的重要條件。學(xué)生對(duì)物理學(xué)發(fā)生了興趣，就會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，教學(xué)就能達(dá)到事半功倍的效果，這在初中物理教學(xué)中具有特殊的意義。

比如，在“運(yùn)動(dòng)和靜止”的教學(xué)中，可以講一講在第一次世界大戰(zhàn)中，一個(gè)法國(guó)飛行員在高空飛行能抓到子彈的故事，在上“摩擦力”的時(shí)候可以通過(guò)視頻觀察《貓和老鼠》片段——冰上舞蹈等，設(shè)計(jì)滲透感染性因子的引入環(huán)節(jié)，關(guān)鍵是要提供和顯示鮮明、生動(dòng)、具體的形象和情境。

其次重視物理實(shí)驗(yàn)是激發(fā)學(xué)生興趣，是構(gòu)建高效課堂的重大輔助。帕格爾斯說(shuō)：沒(méi)有實(shí)驗(yàn)的物理理論是空洞的，沒(méi)有理論的實(shí)驗(yàn)是盲目的。除了書本上的實(shí)驗(yàn)要認(rèn)真完成，我們物理組的教師還不斷地改良實(shí)驗(yàn)，力求現(xiàn)象更明顯，效果更好，學(xué)生的興趣更濃。

比如我在馬邊三河口中學(xué)支教時(shí)，利用羽毛球筒和凸透鏡與學(xué)生一起制作完成了多功能教學(xué)儀器：望遠(yuǎn)鏡，照相機(jī)，小孔成像等取得了良好的效果，學(xué)生愛(ài)不釋手很有成功感，還有些小實(shí)驗(yàn)就是用茶杯、吸管、尺子、鏡子等日常常用的做出來(lái)的，這樣一來(lái)學(xué)生的興趣和聽(tīng)課熱情就上去了，課堂教學(xué)效果自然也會(huì)不錯(cuò)的。

比如：演示物體對(duì)外做功內(nèi)能減小的實(shí)驗(yàn)中，我們用空的礦泉水瓶將瓶蓋蓋好，用力擰轉(zhuǎn)瓶身（壓縮空氣，增壓），再打開(kāi)瓶蓋，伴隨“砰”的一響，學(xué)生看見(jiàn)在瓶有大量的“白氣”。

當(dāng)然在課堂教學(xué)中，應(yīng)明確目標(biāo)突破重難點(diǎn)。課堂教學(xué)應(yīng)具體有層次性和可操作性，圍繞新課程“三維目標(biāo)”并反映本課程內(nèi)容，由易到難，從輕到重，由簡(jiǎn)到繁，這樣才能循序漸進(jìn)突出重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)。由于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在：1.感性知識(shí)不足。2.日常生活中形成的錯(cuò)誤觀點(diǎn)干擾。3.思維定勢(shì)帶來(lái)的負(fù)遷移。4.不會(huì)用規(guī)律分析解決實(shí)際問(wèn)題。教師應(yīng)注重典型問(wèn)題的分析講解，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)分析解決問(wèn)題的方法思路，并提供循序漸進(jìn)的練習(xí)素材，讓學(xué)生由淺入深，建立信心，形成能力。

三、課后要加強(qiáng)教學(xué)反思

課后要及時(shí)的對(duì)自己的課進(jìn)行反思，通過(guò)反思，可以直接知道自己課的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，這樣有利于提高自己。另外也要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)的反思和總結(jié)，這樣也有利于更好的抓住學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)和弱點(diǎn)，更好的進(jìn)行今后的教學(xué)。

總之，本人感覺(jué)任何的課堂教學(xué)模式，不是唯一的，更不是不變的，它僅是導(dǎo)向和引領(lǐng)，是為了更好的提高課堂高效、使學(xué)生健康合理成長(zhǎng)、為教師長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)服務(wù)的。面對(duì)不同的情況結(jié)合實(shí)際情況，用實(shí)踐去驗(yàn)證切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。農(nóng)村初中物理高效課堂教學(xué)需要結(jié)合實(shí)情尋求適合本校真實(shí)的課堂教學(xué)模式。