劉全軍 張治國

【摘要】《現(xiàn)代選礦工藝礦物學》是一門注重理論與實踐相結(jié)合的課程，是礦物加工工程學科研究生學習階段的基礎(chǔ)課之一。通過該課程的學習，旨在培養(yǎng)研究生的科研能力、科學意識和解決實際科研問題的能力。本文在針對該課程初期教學改革的基礎(chǔ)上，介紹了該課程的建設(shè)、案例式教學方法改革及取得的教學效果。

【關(guān)鍵詞】工藝礦物學；教學方法；教學實踐

《現(xiàn)代選礦工藝礦物學》把工藝礦物學、現(xiàn)代測試技術(shù)與選礦工藝研究結(jié)合起來，是研究脈石和有用礦物的礦石學、礦物學、礦物組成、結(jié)構(gòu)構(gòu)造、共生組合關(guān)系、元素含量、物化性質(zhì)以及這些性質(zhì)對選礦過程的影響等主要內(nèi)容的一門交叉和綜合性學科。它是分離提取科學的基礎(chǔ)，是應(yīng)用新技術(shù)、新方法、新工藝進行選礦的依據(jù)，是探索選礦分離技術(shù)機理的主要依據(jù)。

一、課程建設(shè)基本情況

《現(xiàn)代選礦工藝礦物學》是礦物加工工程專業(yè)研究生的核心課程。該課程教學目的是使本專業(yè)的碩士研究生能進一步系統(tǒng)、深刻的掌握礦石性質(zhì)、選礦工藝的基本原理和研究方法，把握選礦理論體系和知識結(jié)構(gòu)，能結(jié)合交叉學科的知識就選礦的基本原理和研究方法加以深入領(lǐng)會，并能在實際的科研工作中將有關(guān)的理論和方法加以很好的運用。

本課程具有知識點多，信息量大，且與多學科具有交叉，因為在本課程建設(shè)的最初，就采用了現(xiàn)代化的教學手段，使用多媒體課件進行教學，結(jié)合實例呈現(xiàn)在多媒體中，能更清晰簡潔的向同學們展示所要學習的內(nèi)容。同時，這也能突出教學重點，去繁就簡，就能更為直接的讓同學少走彎路。考核方式也從單一的任課教師出卷改為采用多元化考核，來鍛煉學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。

結(jié)合本課程課時少，內(nèi)容多的特殊情況，一方面對已有的簡編教材內(nèi)容進行了體例上的更新，不再沿襲傳統(tǒng)的選礦教學體系，側(cè)重于體現(xiàn)選礦的交叉學科特點。另一方面，要在當今學科大交叉、大融合的背景下，拓展選礦的教學內(nèi)容，充分展示選礦學科前沿的面貌。因此，提出在國內(nèi)外先進的教學經(jīng)驗和研究成果的基礎(chǔ)上，以滿足礦物加工工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標的要求，在授課過程中采用了由課題組自行編寫的《現(xiàn)代選礦工藝礦物學》作為授課教材。

二、實踐教學方法改革

礦物加工工程專業(yè)是一門理論與生產(chǎn)實踐結(jié)合十分緊密的學科，所講授的內(nèi)容都是與生產(chǎn)密切相關(guān)的知識。因為在課程講授過程中，任課教師結(jié)合生產(chǎn)實例（案例），制作大量的教學課件用以改善教學方式，提高教學效果。理論知識與科研相結(jié)合，充分體現(xiàn)理論指導實踐的作用一直都是昆明理工大學培養(yǎng)研究生的優(yōu)勢特點。研究生在學習理論知識的同時，通過對接觸實踐方面的補充，親自動手操作，在現(xiàn)象中理解吸收理論知識。在課程建設(shè)中，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

（1）以國內(nèi)外先進的科研和生產(chǎn)實踐為案例，向?qū)W生展示最先進的工藝和設(shè)備。針對本課程的重點和難點，除了講授本課程經(jīng)典的理論知識外，任課教師還廣泛吸收國內(nèi)外同行業(yè)先進的科研成果和一些大型礦山使用的先進大處理量的設(shè)備，整理成書面和課件的形式向同學們展示，用以讓同學們了解學習國內(nèi)外選礦行業(yè)的進展，開闊同學們的視野。

（2）采用科學的PBL（Problem-based learning）教學方法，以學生為中心，以問題為向?qū)?，引導學生獨立思考，讓學生在課堂上充分發(fā)揮自己的理論運用能力。相對于傳統(tǒng)的僅以授課為基礎(chǔ)的LBL（Lecture-based learning）教學法，新的教學方法通過在課堂上由任課教師提出該次課程的核心問題和在實際生產(chǎn)中的現(xiàn)狀，同學們通過自己手中的資料以及儲備知識來解決問題。對比單純的由任課教師講述板書和課件內(nèi)容，這種教學方法更能激發(fā)學生在學習當中的興趣，活躍課堂氣氛，充分調(diào)動學生在學習過程中的積極性。這樣也更有利于學生對理論知識的記憶和理解。

（3）本課程的教學團隊擁有豐富的理論指數(shù)和現(xiàn)場經(jīng)驗。在教學過程中，除了在課堂中向?qū)W生講述理論知識和科研成果，還開展了部分有利于培養(yǎng)研究生技能的試驗課內(nèi)容，將理論講授和課程試驗結(jié)合起來，從而體現(xiàn)出教學內(nèi)容的先進性、前沿性和實踐性，有利于培養(yǎng)研究生的自主學習能力、創(chuàng)新能力和實踐能力。在試驗課教學中，由專任教師通過試驗流程，結(jié)合試驗過程中出現(xiàn)的現(xiàn)象，向?qū)W生講述產(chǎn)生現(xiàn)象的原因以及應(yīng)對措施，指導研究生自己動手進行操作，以提高學生在科研試驗當中的試驗技能。

（4）昆明理工大學在礦物加工工程領(lǐng)域有絕對的科研優(yōu)勢，每年都會有大量的企業(yè)橫向課題以及縱向科研項目。在研究生擁有了扎實的理論知識，掌握了基本的實驗技能以后，通過指導教師的規(guī)劃和安排，由學生參與到科研項目當中，自主承擔橫向課題的研究。通過自己操作進行科研項目，研究生可以在實際操作中，提高自己的動手能力，通過試驗結(jié)果和理論知識，培養(yǎng)自己對數(shù)據(jù)的敏感性和分析能力。這樣就可以使學生在學習理論知識的同時，對所學內(nèi)容能有更深層次的理解和吸收。

（5）企業(yè)是理論知識最終價值體現(xiàn)的地方。在學校教學活動得到充分準備后，由專任指導教師帶領(lǐng)深入到企業(yè)當中，感受工藝礦物學在企業(yè)現(xiàn)場的具體運用。課堂中所學到的理論知識最終都是要回歸到企業(yè)生產(chǎn)當中，用于指導生產(chǎn)，解決生產(chǎn)當中出現(xiàn)的問題。讓學生感受現(xiàn)場生產(chǎn)的具體實施措施，對理論和實驗室中遇到的問題通過現(xiàn)場生產(chǎn)當中的現(xiàn)象結(jié)合起來，發(fā)現(xiàn)并解決問題，發(fā)揮學生自己的特長，這有助于提高學生的創(chuàng)新能力和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

三、教學效果

《現(xiàn)代選礦工藝礦物學》通過多年的建設(shè)，針對學生的培養(yǎng)情況來看，顯然要優(yōu)于傳統(tǒng)工藝礦物學的教學成果。多媒體教學方式大大提高了教學效率，也更簡明清晰的展示了學習內(nèi)容，學生的學習效率也得到了改善；通過對國內(nèi)外先進的科研成果的傳授，學生能更多地了解了礦物加工工程行業(yè)的發(fā)展程度和趨勢；通過工程實踐和讓學生更多的參與到科研項目當中去，更好的鍛煉了學生在實際操作中解決問題的能力；通過理論知識學習和工程實踐的雙軌道并行結(jié)合，最大程度的調(diào)動了學生學習的主動性和積極性。

科技在進步，礦產(chǎn)資源日益匱乏，礦物加工工程行業(yè)在資源處理方面也越加突顯的重要。工藝礦物學作為選礦工作者所要掌握的基礎(chǔ)學科，在教學當中就要擔當起大任。通過該課程改革的方法實踐，本文向大家闡述《現(xiàn)代選礦工藝礦物學》在教學過程中的案例式教學方法，認為能有效解決以往課程中存在的問題，切實從學生學習的角度出發(fā)來調(diào)動學生學習的興趣和積極性，提高學生的學習效率，為相關(guān)課程的教學提供參考。