沈達春

[摘 要]隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我國教育也在不斷地發(fā)展.在初中數(shù)學教學中，對學生的教學更注重的是培養(yǎng)學生的學習興趣、滿足學生的學習需求，這樣才能切實有效地提高教學效率.而在此之前，必須要對教學方法進行創(chuàng)新，以此來達到提高教學效率的目的.

[關(guān)鍵詞]初中數(shù)學 教學方法 創(chuàng)新研究

在新課程改革不斷進行的過程中，傳統(tǒng)的教學方法已無法滿足當今初中數(shù)學教學的要求，更不利于學生學習興趣的培養(yǎng).因此，需要結(jié)合初中數(shù)學教學的實際情況，對教學方法進行有效的創(chuàng)新.在此，本文主要對初中數(shù)學教學方法的創(chuàng)新進行分析.

一、利用互動教學法，對學生進行正確的引導

傳統(tǒng)的初中數(shù)學教學方法，主要采用的是“一言堂”“填鴨式”的教學方式，學生只能被動地接受知識，整堂課學生發(fā)言的時間極少，對學生學習的積極性產(chǎn)生極大的影響，不利于初中數(shù)學教學的順利開展.在新課程改革下，對學生的教學應將學生的主體作用發(fā)揮出來，更要注重對學生的引導性教學，這樣才能讓學生自主地去探索數(shù)學知識.要達到提高教學效率的目的，教師可以利用互動教學法，打破傳統(tǒng)的“一言堂”“填鴨式”的教學方法，改為以師生之間、生生之間相互溝通的學習為主，調(diào)動學生的學習積極性和參與性，促進學生對知識的學習和理解，進而提升教學效率.

例如，在《普查與抽樣調(diào)查》的教學中，教師可以與學生進行互動，共同探討普查與抽樣調(diào)查的知識，在互動交流過程中，教師應利用問題引導的方式，將知識與學生的實際生活聯(lián)系在一起.如：學校在對學生年齡、性別、血型等進行統(tǒng)計的過程中，首先要做的就是對學生進行普查，了解學生的各項信息.那么，學生日常生活中又會遇到什么樣的普查工作呢？教師通過簡短易懂的案例來將普查知識實例化，同時又通過一個簡單的問題，將學生的學習熱情激發(fā)出來，引導學生自主地探索相應的知識，將學生的主體作用充分發(fā)揮出來，從而有效地提高初中數(shù)學教學的效率.

二、利用多媒體教學方法，激發(fā)學生學習的興趣

興趣是學習最好的老師.學生只有對一項事物、一門學科感興趣，才能主動地去學習、去探索，在思維的引導下，更有利于提高學生的學習效率.隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，多媒體技術(shù)的發(fā)展也極為迅速，而且先進技術(shù)的應用領(lǐng)域也越來越廣泛.在初中數(shù)學教學中，可以充分應用多媒體技術(shù)對學生展開教學，將多媒體教學圖文并茂、音像結(jié)合以及文字表述的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，可以將初中數(shù)學中一些抽象的知識具體化，不僅可以加大學生對知識的理解，同時，在新教學方法的應用下，對激發(fā)學生的學習興趣也有著極大的作用.

例如，在《圖形的旋轉(zhuǎn)》一課教學中，圖形是固定的，而要將圖形旋轉(zhuǎn)的話，則會讓學生對旋轉(zhuǎn)后的圖形定位產(chǎn)生一定的困難，而且，圖形旋轉(zhuǎn)較為抽象，不利于學生的理解，漸漸地學生也會對學習數(shù)學失去興趣.而通過多媒體教學方法的應用，可以將這些抽象知識利用多媒體圖形以及色彩搭配的幻燈片表現(xiàn)出來，為學生演示圖形旋轉(zhuǎn)的過程.同時，教師在一旁做好重難點的引導工作，讓學生及時了解課堂中的重難點知識，以便于加深對知識的理解和學習.

三、利用分層教學法，提高學生的學習效率

眾所周知，學生在成長的過程中，由于個體之間的差異性，也使得學生在學習過程中會存在很大的差異，其中表現(xiàn)較為明顯的就是學生學習水平.在當前初中數(shù)學教學中，很多學校主要還是以統(tǒng)一的教學方法對學生展開教學，而統(tǒng)一的教學法僅能滿足班級內(nèi)的少部分學生，大部分學生的學習效率都會受到一定的影響，因此，在新課改下，應利用分層教學法對學生展開教學，這樣更有利于學習成績有差異的學生學習，從而有效地提高學生的學習效率.

例如，教師可以將班級學生分為優(yōu)等生、中等生、后進生三個層次，首先從基礎(chǔ)知識開始教學，滿足后進生的學習需求，然后再逐漸提高難度，增加一些練習題、分析題等來滿足中等生的學習需求.要在課本的基礎(chǔ)上，提出一些探索性、思考性的問題，以此來滿足優(yōu)等生的學習需求.通過對學生展開分層教學，能夠滿足各個層次水平學生的需求，有效地激發(fā)學生學習的熱情，從而更有效地提高學生的學習效率.

本文主要從互動教學法、多媒體教學法、分層教學法等幾方面的運用進行分析，希望通過本文的分析，對提高初中數(shù)學教學效率給予一定的啟發(fā).

[ 參 考 文 獻 ]

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