陳華茂

【摘要】本文介紹了大學(xué)物理化學(xué)教學(xué)中進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的必要性，從大學(xué)生思想發(fā)展特點(diǎn)、教師的職業(yè)要求和當(dāng)代教育發(fā)展和改革需要等方面進(jìn)行分析，并從教師角度提出了一些具體要求，為大學(xué)理科專業(yè)教學(xué)中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育提供借鑒。

【關(guān)鍵詞】物理化學(xué) 社會(huì)主義核心價(jià)值觀 教育

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）06-0148-01

黨的十八大提出，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。在積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系形成中，學(xué)校教育的地位和作用至關(guān)重要[1]。高校課堂作為傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主要陣地，政治理論課、哲學(xué)等學(xué)科是傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主渠道，而各種理科專業(yè)課的課堂也具有各自特色的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育功能[2]。

物理化學(xué)是一門理論化學(xué)，用物理學(xué)原理和方法研究化學(xué)變化的基本規(guī)律，涉及多方面、多學(xué)科[3]。物理化學(xué)的發(fā)展史、物理化學(xué)原理內(nèi)容等也同樣滲透著德育等人文因素，與社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系[4]。

一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的必要性

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義先進(jìn)文化的精髓，決定著中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展方向。習(xí)總書記在2015年2月的中央政治局會(huì)議上指出，核心價(jià)值觀是文化軟實(shí)力的靈魂、文化軟實(shí)力建設(shè)的重點(diǎn)，要利用各種時(shí)機(jī)和場(chǎng)合，形成有利于培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生活情景和社會(huì)氛圍。在這方面，高校有許多工作要做，如何幫助大學(xué)生樹立正確的社會(huì)主義世界觀、人生觀和核心價(jià)值觀，探索出社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的思路與對(duì)策是擺在高校面前的一個(gè)重要任務(wù)[2]。就物理化學(xué)教學(xué)而言，要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育寫進(jìn)教材、走進(jìn)課堂、滲進(jìn)頭腦，加強(qiáng)物理化學(xué)課堂教學(xué)管理。

二、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的可行性

（一）符合大學(xué)生的思想發(fā)展特點(diǎn)

習(xí)主席在去年青年節(jié)在北京大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào)，青年要自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，與祖國(guó)和人民同行努力創(chuàng)造精彩人生。他強(qiáng)調(diào)，核心價(jià)值觀承載著一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的精神追求，是最持久、最深層的力量，為當(dāng)代大學(xué)生指明了發(fā)展方向和要求。大學(xué)生是祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的未來(lái)，其思想觀念已基本形成，但沒(méi)有完全定型，具有很大的可塑性。

（二）深化當(dāng)代教育教學(xué)改革的需要

高等教育質(zhì)量近年來(lái)得到了很大提升，但在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，高等教育仍然存在教學(xué)理念落后、教學(xué)方法陳舊等問(wèn)題，所有這些都需要不斷深化改革來(lái)解決。通過(guò)改革使教育體系符合社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，符合為祖國(guó)培養(yǎng)合格甚至是優(yōu)秀接班人的客觀要求。社會(huì)主義核心價(jià)值觀所體現(xiàn)的內(nèi)涵恰恰涵蓋了對(duì)人才培養(yǎng)的基本要求。

（三）是教師應(yīng)盡的義務(wù)

《教師法》規(guī)定教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)包括：“遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表”，“對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所規(guī)定的基本原則的教育和愛(ài)國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)的教育”。面對(duì)熱情求知的大學(xué)生，教師應(yīng)該為他們的健康成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，應(yīng)該在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的指導(dǎo)下，寵辱皆忘、一心一意教導(dǎo)學(xué)生，這樣才能經(jīng)得起教學(xué)實(shí)踐的考驗(yàn)，獲得學(xué)生的尊重，為他們成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人盡心盡力。

（四）學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的題材優(yōu)勢(shì)

物理化學(xué)雖不如政治、哲學(xué)等課程的價(jià)值觀教育旗幟鮮明，但其中有很多教材內(nèi)容可以作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的良好素材[5]。物理化學(xué)的理論性強(qiáng)，內(nèi)容豐富，并且這些理論包含著諸多辯證唯物主義的思想，有些看似枯燥無(wú)味的純理論內(nèi)容，經(jīng)過(guò)延伸和拓展，也能和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育內(nèi)容密切聯(lián)系起來(lái)。

三、對(duì)教師的要求

（一）創(chuàng)新教學(xué)理念

人才培養(yǎng)立德為先、立學(xué)為基，以核心價(jià)值觀的精髓為指導(dǎo)思想，在加強(qiáng)專業(yè)教育，注重“厚基礎(chǔ)、寬領(lǐng)域、廣適應(yīng)、強(qiáng)能力”的同時(shí)，更要加強(qiáng)思想品格教育，使學(xué)生具有堅(jiān)定的理想信念、廣闊的眼界胸懷，更好地適應(yīng)未來(lái)職業(yè)和社會(huì)發(fā)展的需要。更新教育觀念和模式，積極探索科學(xué)基礎(chǔ)、實(shí)踐能力、思想品行和人文素養(yǎng)融合發(fā)展的培養(yǎng)模式。

（二）改革教學(xué)內(nèi)容

為拓展培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效途徑，要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀納入課堂教學(xué)計(jì)劃中。在教學(xué)大綱規(guī)定的課堂教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上進(jìn)行合理改革，將純理論內(nèi)容的教學(xué)和社會(huì)現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合，增加人文知識(shí)學(xué)習(xí)，讓核心價(jià)值觀烙上時(shí)代印記、扎根于現(xiàn)實(shí)生活中，真正做到被廣大學(xué)生所理解和接受，并逐漸轉(zhuǎn)化為他們的內(nèi)在信念和自覺(jué)行為。

（三）改進(jìn)教學(xué)方法

構(gòu)建多元教學(xué)模式，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)，豐富教學(xué)的表現(xiàn)形式，激勵(lì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和敬業(yè)精神的學(xué)習(xí)；開發(fā)實(shí)踐課程和活動(dòng)課程，合理利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式，加深學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生智能發(fā)展；巧妙利用課堂討論和課外輔導(dǎo)課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，豐富教學(xué)方法的同時(shí)又能進(jìn)行價(jià)值觀教育。

（四）加強(qiáng)學(xué)習(xí)和提高自身修養(yǎng)

社會(huì)主義核心價(jià)值觀處于思想觀念層面，最重要的是讓人們理性地接受和認(rèn)同，只有這樣才能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。這就要求教師必須說(shuō)透為什么要培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。教師自身修養(yǎng)水平提高，更能在教學(xué)實(shí)踐中引領(lǐng)示范，成為道德品行的楷模榜樣，在培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀上對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用。

在當(dāng)前呼吁大學(xué)培養(yǎng)出具有較強(qiáng)實(shí)踐能力的實(shí)用型專業(yè)人才的背景下，把學(xué)生培養(yǎng)成胸懷祖國(guó)、放眼世界的人才是我們每個(gè)大學(xué)老師的責(zé)任。對(duì)于理科學(xué)科教學(xué)來(lái)說(shuō)，如何通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)深刻挖掘傳遞其中蘊(yùn)含的社會(huì)主義核心價(jià)值觀精神理念，提高學(xué)生的綜合修養(yǎng)，依然任重而道遠(yuǎn)?？上驳氖牵覀冋麄€(gè)社會(huì)正在努力做到使社會(huì)主義核心價(jià)值觀的影響像空氣一樣無(wú)時(shí)不有、無(wú)所不在。

參考文獻(xiàn)：

[1]李靚.社會(huì)主義核心價(jià)值觀在初中化學(xué)教學(xué)中的滲透——以化學(xué)史融入課堂教學(xué)為例[J].基礎(chǔ)教育論壇（綜合版），2015.

[2]齊樂(lè).高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的思路與對(duì)策[J]. 學(xué)理論，2013.

[3]傅獻(xiàn)彩，等.物理化學(xué)（第五版）[M]. 北京：高等教育出版社，2006.

[4]曾義.關(guān)于在理科教學(xué)中融入并傳遞人文精神的新思考——以物理化學(xué)的教學(xué)為例[J]. 高等教育研究，2011.

[5]張予輝，葉天旭，張?jiān)邶?物理化學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)踐與體會(huì). 化工高等教育，2009.