李惠英

【摘要】提升計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程質(zhì)量，是每一個(gè)計(jì)算機(jī)教育工作者應(yīng)該思考的問題。本文從4個(gè)方面入手，并結(jié)合了當(dāng)代中職學(xué)生的特點(diǎn)，簡要概述了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)現(xiàn)狀及如何來提升教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)生 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 興趣 專業(yè)素養(yǎng)

【中圖分類號】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）06-0121-02

進(jìn)入21世紀(jì)，計(jì)算機(jī)已經(jīng)進(jìn)入千千萬萬戶家庭，以前有一種說法是“不會寫字是文盲”，現(xiàn)在可以說“不會使用計(jì)算機(jī)打字就是文盲”。對于進(jìn)入中職學(xué)校的同學(xué)，無論所選專業(yè)是什么，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)已經(jīng)成了一門必修課，而且我覺得它是學(xué)好專業(yè)課的前提。因?yàn)闊o論是會計(jì)專業(yè)、服裝專業(yè)、汽修專業(yè)、建筑專業(yè)、電子專業(yè)都和計(jì)算機(jī)相關(guān)，都需要在電腦上進(jìn)行操作。

然而，很多學(xué)生在臨近畢業(yè)的時(shí)候才覺得自己的打字速度太慢，關(guān)于電腦的基本操作都不會，甚至簡單的排版、表格計(jì)算都成問題，這時(shí)候才追悔莫及。在這個(gè)競爭激烈的社會，假如兩個(gè)畢業(yè)生在其他條件相等的情況下，企業(yè)會聘用計(jì)算機(jī)操作熟練還是不熟練的同學(xué)呢？看到這些情況，不禁引起我深深的思考，不好小看計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程，它有可以成為我們同學(xué)的墊腳石也有可能成為同學(xué)的絆腳石。如何來提升計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)質(zhì)量？我覺得可以從以下4個(gè)方面入手：

1.深入了解學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣

近年來，高校和普高擴(kuò)招，直接導(dǎo)致入讀中職的門坎降低。有的甚至連初中都沒有畢業(yè)，有的已經(jīng)在社會上游蕩了一段時(shí)間又返回學(xué)校學(xué)習(xí)，有的來自偏遠(yuǎn)的山區(qū)。所以他們的底子薄，學(xué)習(xí)不主動，懶惰。有的家長也聲稱“我讓孩子來學(xué)校讀書只是讓他在學(xué)校長大而已，成績并不重要?！边@讓中職教育陷入了非常窘迫的境地。

然而，學(xué)生到學(xué)校畢竟是為了接受良好的教育，教師要有高度的責(zé)任感，給學(xué)生分析現(xiàn)在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，剖析學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的必要性和重要性。教師要對每一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)，班級也要形成優(yōu)良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，把所有同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性帶動起來，任課教師也要深入了解學(xué)生，不能放棄每一個(gè)同學(xué)，對不同的學(xué)生可以制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。比如有的同學(xué)打字不按正確的指法，一根手指在鍵盤上敲打。有的練了幾分鐘就練習(xí)不下去了要放棄。教師遇到這種情況要及時(shí)的給予學(xué)生鼓勵(lì)，表揚(yáng)學(xué)生的一丁點(diǎn)進(jìn)步。讓他對學(xué)習(xí)充滿熱情，對自己充滿信心。這非常重要。

2.提升教師的專業(yè)素質(zhì)

因?yàn)橛?jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程是一門基礎(chǔ)課程，有的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為其專業(yè)性不是很強(qiáng)，所以由于師資的欠缺，有一些教師半路出家，專業(yè)水平不是很高，而且教師外出培訓(xùn)的機(jī)會也不多。

我覺得教學(xué)是一個(gè)教師也在不斷學(xué)習(xí)的過程。有一句話是這樣說的：一天不學(xué)自己知道，三天不學(xué)所有人知道。如果不加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，在課堂上對于學(xué)生提出的問題就不能及時(shí)準(zhǔn)確的解決。而且對于一些操作，學(xué)生甚至比教師還熟練，如果這樣的話，學(xué)生就會對教師不信任，就會產(chǎn)生質(zhì)疑。這樣就不能保證正常的教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量。如果次數(shù)多了，學(xué)生也就懶得問教師的問題了。

為此，學(xué)校的教務(wù)部門應(yīng)該及時(shí)的組織新老教師交流經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)的為計(jì)算機(jī)教師充電，提高教師自身的專業(yè)素養(yǎng)。

3.改進(jìn)教學(xué)方法

因?yàn)樯吹馁|(zhì)量不高，本身這些孩子對學(xué)習(xí)的熱情就不夠，如果教師還按部就班，平鋪直敘，照本宣科，學(xué)生注意力就會更不集中，就會出現(xiàn)一系列的情況：比如上課玩手機(jī)，打瞌睡，上實(shí)訓(xùn)課偷偷玩游戲等。我覺得提高教學(xué)質(zhì)量必須改進(jìn)教學(xué)方法，而改進(jìn)教學(xué)方法可以注意以下幾點(diǎn)：

1）少書面，多實(shí)例。就是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程可以少布置一些作業(yè)本上的作業(yè)，而要在上機(jī)實(shí)訓(xùn)時(shí)多準(zhǔn)備一些實(shí)例。而且實(shí)例要生動，與學(xué)生實(shí)際接軌。知識點(diǎn)要與學(xué)生感興趣的題材相結(jié)合。比如五筆拆字可以練習(xí)拆教師的名字、朋友的名字。Word排版可以排小報(bào)，制作課程表、寫請假條、通知等。又提高了學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力，又增長了學(xué)生的基本寫作知識。而Excel表格操作可以以學(xué)生的成績表為例，進(jìn)行平均分、總分、排序等專業(yè)知識的講解。

2）少理論，多實(shí)踐。如果教師一味的進(jìn)行理論講解的話，教師講得口干舌躁，學(xué)生卻難以接受，到上機(jī)時(shí)又不知如何上手。我覺得學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)靠的不是理論而是實(shí)踐。實(shí)踐才能出真知。所以這也對學(xué)校的硬件設(shè)施提出了要求，要有足夠的計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室。最好是教師邊教學(xué)生邊做。

3）少批評，多表揚(yáng)。因?yàn)橥瑢W(xué)們學(xué)習(xí)能力較差，本身不夠自信，教師要特別關(guān)注學(xué)生，只要學(xué)生有一絲進(jìn)步，要及時(shí)提出表揚(yáng)。因?yàn)檫@些年的從教經(jīng)驗(yàn)和同畢業(yè)生的交流得知，同學(xué)們喜歡某一門課程有時(shí)就是因?yàn)槔蠋熞痪洳唤?jīng)意的表揚(yáng)或鼓勵(lì)，所以我們的教師千萬不要吝嗇表揚(yáng)的語句。

4.培養(yǎng)與學(xué)生良好的感情

現(xiàn)在中職學(xué)校教學(xué)存在這種情況，一學(xué)期下來，學(xué)生不知道任課教師的姓名。同樣，教師連學(xué)生的名字都叫不出來幾個(gè)，全靠花名冊。任課教師很多就是來也匆匆，去也匆匆。我覺得，如果想要達(dá)到良好的教學(xué)效果，和學(xué)生之間必要的溝通是要有的，要了解每一個(gè)同學(xué)的性格、學(xué)習(xí)情況，才好因材施教。

總之，無論學(xué)生選擇什么專業(yè)，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)都是一門必修課。隨著時(shí)代的進(jìn)步，人們對操作計(jì)算機(jī)的能力提出了更高的要求。這就需要計(jì)算機(jī)教師必須認(rèn)真思考在新形勢下如何更有效的促進(jìn)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)，使學(xué)生學(xué)以致用，成為一名優(yōu)秀的中職畢業(yè)生。