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        《林黛玉進(jìn)賈府》創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

        2015-05-30 11:41:11楊彩云
        文化產(chǎn)業(yè) 2015年6期
        關(guān)鍵詞:林黛玉進(jìn)賈府分組教學(xué)自主探究

        楊彩云

        摘 要:這篇文章以林黛玉初進(jìn)賈府的行蹤為線索,向我們展示了一個(gè)龐大家族的概貌。許多中職生對(duì)《紅樓夢(mèng)》已有一定的了解,有不少同學(xué)看過(guò)電影或電視劇,但作為語(yǔ)言文學(xué)讀本,《紅樓夢(mèng)》的博大精深大多數(shù)同學(xué)感受膚淺,缺乏閱讀方法和技巧;課文又是節(jié)選章節(jié),篇幅較長(zhǎng),要深入理解文本,有一定的困難。我在教學(xué)中大膽取舍教學(xué)內(nèi)容,改變“慣性” 教法。

        關(guān)鍵詞:自主探究;分組教學(xué);

        中圖分類號(hào):G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1674-3520(2015)-06-00-02

        【教學(xué)設(shè)計(jì)】

        《林黛玉進(jìn)賈府》選自《紅樓夢(mèng)》第三回,是全書序幕的一個(gè)重要組成部分。我在教學(xué)中大膽取舍教學(xué)內(nèi)容,改變“慣性”教法。教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)放在了“教師提供實(shí)例,探討閱讀小說(shuō)的方法技巧”和“學(xué)生自主探究,分組展示”這兩個(gè)環(huán)節(jié),從林黛玉初進(jìn)賈府的言行中深入分析林黛玉的性格,學(xué)習(xí)她得體言行所折射出的禮貌和禮儀,不但提高了研讀小說(shuō)文本的能力和口語(yǔ)表達(dá)能力,而且對(duì)即將走進(jìn)職場(chǎng)的學(xué)生具有指導(dǎo)作用,讓學(xué)生真真切切感受到名著的魅力。

        【教學(xué)目標(biāo)】

        認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)搜集、理解關(guān)鍵句子,分析林黛玉形象。

        能力目標(biāo):運(yùn)用介紹和說(shuō)明的方式進(jìn)行表達(dá),提高研讀小說(shuō)文本的能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

        情感目標(biāo):關(guān)注林黛玉的言行舉止,養(yǎng)成文明守禮、謙虛謹(jǐn)慎等日常行為習(xí)慣和職場(chǎng)禮儀行為。

        【教學(xué)流程】

        一、情境導(dǎo)入, 引入新課(5分鐘)

        在上課之前,我做一個(gè)調(diào)查:你喜歡看《紅樓夢(mèng)》的同學(xué)請(qǐng)舉手。為什么很多同學(xué)讀《紅樓夢(mèng)》讀不下去?而讀其他三部名著,就行,原因何在?根本的原因就在于,紅樓夢(mèng)的語(yǔ)言是文人語(yǔ)言,是雅語(yǔ)言,而其他三大名著的語(yǔ)言則是大眾語(yǔ)言,是俗語(yǔ)言。但我們讀紅樓,卻仿佛走進(jìn)了茶苑,里面彌漫著茶香,我們的鼻子聞不出,里面悠揚(yáng)著古箏,我們的耳朵聽(tīng)不懂,雅致的小小的茶壺里泡著半杯香茶,不夠一口喝,我們望著不知所措。走進(jìn)校園里,大家可以看到12級(jí)的學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始走進(jìn)社會(huì),開(kāi)始實(shí)習(xí),明年大家也像這些學(xué)姐學(xué)哥一樣踏進(jìn)職場(chǎng),你內(nèi)心是否忐忑不安,不知該怎樣面對(duì)新的環(huán)境、新的領(lǐng)導(dǎo)、新的同事。經(jīng)典小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》中《林黛玉進(jìn)賈府》中,林黛玉同樣面臨這樣的問(wèn)題,我們看看林黛玉剛到賈府,是怎樣在新的環(huán)境下——賈府為人處事的,這將對(duì)大家有借鑒意義,因此,我們這次課的主題:從林黛玉看職場(chǎng)新人。

        二、教師示范,提供方法(10分鐘)

        教師提供實(shí)例,探討閱讀小說(shuō)的方法技巧,分析林黛玉的性格以及給職場(chǎng)新人的啟示。

        林黛玉是什么樣的女孩子,她又如何贏得賈府上上下下的喜歡呢?

        現(xiàn)在,就請(qǐng)同學(xué)們用自己手中的筆在文中找出林黛玉進(jìn)賈府的一切言行指南(心理描寫):步步留心,時(shí)時(shí)在意,不肯輕易多說(shuō)一句話,多行一步路,唯恐被人恥笑了去。(學(xué)生齊讀)

        這里顯示出林黛玉什么性格呢?

        林黛玉的性格:謹(jǐn)慎、自尊

        下面我們來(lái)具體看看林黛玉剛到賈府是如何說(shuō)、如何做的?

        搜集關(guān)鍵句:賈母問(wèn)黛玉讀什么書的時(shí)候,黛玉回答賈母:“只剛念了《四書》?!摈煊裼謫?wèn)姊妹們讀何書;賈母道:“讀的是什么書,不過(guò)是認(rèn)得兩個(gè)字,不是睜眼的瞎子罷了!”所以到了寶玉問(wèn)她可曾讀書時(shí),黛玉只說(shuō):“不曾讀,只上了一年學(xué),些須認(rèn)得幾個(gè)字。”(播放視頻)

        找出不同回答背后的涵義:可見(jiàn)黛玉已經(jīng)意識(shí)到先前實(shí)話實(shí)說(shuō)有不謙之嫌,馬上留意改口。

        顯示林黛玉性格:謹(jǐn)小慎微

        職場(chǎng)新人的啟示:謹(jǐn)慎言行 “禍從口出”的俗語(yǔ)很有道理,中專畢業(yè)生剛參加工作時(shí)要像林黛玉一樣謹(jǐn)慎言行。少說(shuō)多做,時(shí)刻與領(lǐng)導(dǎo)的思路保持一致。對(duì)同事之間的相處也需謹(jǐn)慎行事,既不能孤芳自賞,又不能表現(xiàn)過(guò)度。

        三、自主探究,分組展示(25分鐘)

        下面請(qǐng)以小組為單位,以我提供閱讀小說(shuō)分析人物性格的方法,歸納林黛玉的性格,探討她的言行是否得體,給我們職場(chǎng)新人有哪些啟示?

        1、以小組為單位歸納表現(xiàn)林黛玉“步步留心,時(shí)時(shí)在意”的具體事件,歸納林黛玉的性格,探討她的言行是否得體,給我們職場(chǎng)新人有哪些啟示?(5分鐘)

        2、小組展示(10分鐘)

        (1)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),組內(nèi)互評(píng),每組推選出一名優(yōu)勝者作為發(fā)言人。

        (2)各組依次展示

        3、評(píng)價(jià) (10分鐘)師生點(diǎn)評(píng)、宣布結(jié)果

        (1)第一、二組:講評(píng):

        第一步,搜集關(guān)鍵句:

        大舅母苦留她吃飯,黛玉笑著推辭:“舅母愛(ài)惜賜飯,原不應(yīng)辭,只是還要過(guò)去拜見(jiàn)二舅舅,恐領(lǐng)了賜去不恭,異日再領(lǐng),未為不可。望舅母容諒?!?(播放視頻)

        第二步,句子背后的涵義:

        拒絕長(zhǎng)輩非常委婉,說(shuō)話很得體,也體現(xiàn)出她很謹(jǐn)慎。 ——切合題意

        第三步,描述人物性格:知書達(dá)禮

        第四步,職場(chǎng)新人的啟示:以禮待人。即使是拒絕別人,也要委婉得體,要能得到別人理解。沒(méi)有人希望培養(yǎng)提拔一個(gè)不懂禮貌的職員。

        現(xiàn)場(chǎng)打分:第一組:成績(jī) 第二組:成績(jī)

        (2)第三、四組:講評(píng):

        第一步,搜集關(guān)鍵句:

        熙鳳忙拉了黛玉在左邊第一張椅子坐了,黛玉十分退讓。 賈母說(shuō)黛玉是客,原應(yīng)如此坐才告了坐,坐了。寂然飯畢,各有丫鬟捧上茶,雖不合家中之式,但有一一改過(guò)來(lái),接了茶。早見(jiàn)人又碰過(guò)漱盂來(lái),黛玉也照樣漱了口。洗手畢,這才是吃的茶。(播放視頻)

        第二步,句子背后的涵義:

        讓座——懂禮儀

        吃飯喝茶——按照賈府規(guī)矩辦,不懂就學(xué)

        第三步:性格:懂禮、細(xì)心、聰明好學(xué)

        第四步:職場(chǎng)新人的啟示:按規(guī)矩做事情。畢業(yè)的學(xué)生在工作中盡量摸清企業(yè)文化,像林黛玉一樣按照賈府的規(guī)矩來(lái)做事。

        現(xiàn)場(chǎng)打分:第三組:成績(jī) 第四組:成績(jī)

        四、感悟體會(huì),課堂小結(jié)(2分鐘)

        1、學(xué)會(huì)了什么?(閱讀小說(shuō)的分析人物性格的方法。搜集關(guān)鍵句 分析句子背后的涵義 描述人物的性格)

        2、明白了什么?(作為職場(chǎng)新人,我們要謹(jǐn)慎言行、以禮待人、按照規(guī)矩辦事,我們就會(huì)更快適應(yīng)社會(huì),適應(yīng)職場(chǎng))

        3、提高了什么?(通過(guò)學(xué)習(xí),提高搜集信息,歸納信息的能力和口頭表達(dá)能力)

        4、感受了什么?(名著像茶一樣有回味無(wú)窮的魅力,體驗(yàn)到小組合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣)

        五、拓展延伸,布置作業(yè)(2分鐘)

        假如你是滴酒不沾的人,有一天,你的上司讓你陪同他招待重要客戶,請(qǐng)問(wèn)你該怎樣對(duì)你上司說(shuō)?

        六、結(jié)束語(yǔ) (1分鐘)

        《紅樓夢(mèng)》博大精深,里面的酸甜苦辣咸滋味我們一節(jié)課時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠品嘗,曹雪芹在《紅樓夢(mèng)》寫道 “世事洞明皆學(xué)問(wèn),人情練達(dá)亦文章”的對(duì)聯(lián),說(shuō)懂得人情世故就是學(xué)問(wèn)。我們即將走向工作崗位,面對(duì)人有百情,世有百態(tài)種種。更是需要懂得人情世故,這樣才能在社會(huì)游刃有余,立于不敗之地!

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