楊彩云

摘 要：這篇文章以林黛玉初進(jìn)賈府的行蹤為線索，向我們展示了一個龐大家族的概貌。許多中職生對《紅樓夢》已有一定的了解，有不少同學(xué)看過電影或電視劇，但作為語言文學(xué)讀本，《紅樓夢》的博大精深大多數(shù)同學(xué)感受膚淺，缺乏閱讀方法和技巧；課文又是節(jié)選章節(jié)，篇幅較長，要深入理解文本，有一定的困難。我在教學(xué)中大膽取舍教學(xué)內(nèi)容，改變“慣性” 教法。

關(guān)鍵詞：自主探究；分組教學(xué)；

中圖分類號：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-3520（2015）-06-00-02

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

《林黛玉進(jìn)賈府》選自《紅樓夢》第三回，是全書序幕的一個重要組成部分。我在教學(xué)中大膽取舍教學(xué)內(nèi)容，改變“慣性”教法。教學(xué)活動重點(diǎn)放在了“教師提供實(shí)例，探討閱讀小說的方法技巧”和“學(xué)生自主探究，分組展示”這兩個環(huán)節(jié)，從林黛玉初進(jìn)賈府的言行中深入分析林黛玉的性格，學(xué)習(xí)她得體言行所折射出的禮貌和禮儀，不但提高了研讀小說文本的能力和口語表達(dá)能力，而且對即將走進(jìn)職場的學(xué)生具有指導(dǎo)作用，讓學(xué)生真真切切感受到名著的魅力。

【教學(xué)目標(biāo)】

認(rèn)知目標(biāo)：通過搜集、理解關(guān)鍵句子，分析林黛玉形象。

能力目標(biāo)：運(yùn)用介紹和說明的方式進(jìn)行表達(dá)，提高研讀小說文本的能力和口語表達(dá)能力。

情感目標(biāo)：關(guān)注林黛玉的言行舉止，養(yǎng)成文明守禮、謙虛謹(jǐn)慎等日常行為習(xí)慣和職場禮儀行為。

【教學(xué)流程】

一、情境導(dǎo)入， 引入新課（5分鐘）

在上課之前，我做一個調(diào)查：你喜歡看《紅樓夢》的同學(xué)請舉手。為什么很多同學(xué)讀《紅樓夢》讀不下去？而讀其他三部名著，就行，原因何在？根本的原因就在于，紅樓夢的語言是文人語言，是雅語言，而其他三大名著的語言則是大眾語言，是俗語言。但我們讀紅樓，卻仿佛走進(jìn)了茶苑，里面彌漫著茶香，我們的鼻子聞不出，里面悠揚(yáng)著古箏，我們的耳朵聽不懂，雅致的小小的茶壺里泡著半杯香茶，不夠一口喝，我們望著不知所措。走進(jìn)校園里，大家可以看到12級的學(xué)生已經(jīng)開始走進(jìn)社會，開始實(shí)習(xí)，明年大家也像這些學(xué)姐學(xué)哥一樣踏進(jìn)職場，你內(nèi)心是否忐忑不安，不知該怎樣面對新的環(huán)境、新的領(lǐng)導(dǎo)、新的同事。經(jīng)典小說《紅樓夢》中《林黛玉進(jìn)賈府》中，林黛玉同樣面臨這樣的問題，我們看看林黛玉剛到賈府，是怎樣在新的環(huán)境下——賈府為人處事的，這將對大家有借鑒意義，因此，我們這次課的主題：從林黛玉看職場新人。

二、教師示范，提供方法（10分鐘）

教師提供實(shí)例，探討閱讀小說的方法技巧，分析林黛玉的性格以及給職場新人的啟示。

林黛玉是什么樣的女孩子，她又如何贏得賈府上上下下的喜歡呢？

現(xiàn)在，就請同學(xué)們用自己手中的筆在文中找出林黛玉進(jìn)賈府的一切言行指南（心理描寫）：步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，唯恐被人恥笑了去。（學(xué)生齊讀）

這里顯示出林黛玉什么性格呢？

林黛玉的性格：謹(jǐn)慎、自尊

下面我們來具體看看林黛玉剛到賈府是如何說、如何做的？

搜集關(guān)鍵句：賈母問黛玉讀什么書的時候，黛玉回答賈母：“只剛念了《四書》。”黛玉又問姊妹們讀何書；賈母道：“讀的是什么書，不過是認(rèn)得兩個字，不是睜眼的瞎子罷了！”所以到了寶玉問她可曾讀書時，黛玉只說：“不曾讀，只上了一年學(xué)，些須認(rèn)得幾個字?！保úシ乓曨l）

找出不同回答背后的涵義：可見黛玉已經(jīng)意識到先前實(shí)話實(shí)說有不謙之嫌，馬上留意改口。

顯示林黛玉性格：謹(jǐn)小慎微

職場新人的啟示：謹(jǐn)慎言行 “禍從口出”的俗語很有道理，中專畢業(yè)生剛參加工作時要像林黛玉一樣謹(jǐn)慎言行。少說多做，時刻與領(lǐng)導(dǎo)的思路保持一致。對同事之間的相處也需謹(jǐn)慎行事，既不能孤芳自賞，又不能表現(xiàn)過度。

三、自主探究，分組展示（25分鐘）

下面請以小組為單位，以我提供閱讀小說分析人物性格的方法，歸納林黛玉的性格，探討她的言行是否得體，給我們職場新人有哪些啟示？

1、以小組為單位歸納表現(xiàn)林黛玉“步步留心，時時在意”的具體事件，歸納林黛玉的性格，探討她的言行是否得體，給我們職場新人有哪些啟示？（5分鐘）

2、小組展示（10分鐘）

（1）根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，組內(nèi)互評，每組推選出一名優(yōu)勝者作為發(fā)言人。

（2）各組依次展示

3、評價(jià) （10分鐘）師生點(diǎn)評、宣布結(jié)果

（1）第一、二組：講評：

第一步，搜集關(guān)鍵句：

大舅母苦留她吃飯，黛玉笑著推辭：“舅母愛惜賜飯，原不應(yīng)辭，只是還要過去拜見二舅舅，恐領(lǐng)了賜去不恭，異日再領(lǐng)，未為不可。望舅母容諒?！?（播放視頻）

第二步，句子背后的涵義：

拒絕長輩非常委婉，說話很得體，也體現(xiàn)出她很謹(jǐn)慎。 ——切合題意

第三步，描述人物性格：知書達(dá)禮

第四步，職場新人的啟示：以禮待人。即使是拒絕別人，也要委婉得體，要能得到別人理解。沒有人希望培養(yǎng)提拔一個不懂禮貌的職員。

現(xiàn)場打分：第一組：成績 第二組：成績

（2）第三、四組：講評：

第一步，搜集關(guān)鍵句：

熙鳳忙拉了黛玉在左邊第一張椅子坐了，黛玉十分退讓。 賈母說黛玉是客，原應(yīng)如此坐才告了坐，坐了。寂然飯畢，各有丫鬟捧上茶，雖不合家中之式，但有一一改過來，接了茶。早見人又碰過漱盂來，黛玉也照樣漱了口。洗手畢，這才是吃的茶。（播放視頻）

第二步，句子背后的涵義：

讓座——懂禮儀

吃飯喝茶——按照賈府規(guī)矩辦，不懂就學(xué)

第三步：性格：懂禮、細(xì)心、聰明好學(xué)

第四步：職場新人的啟示：按規(guī)矩做事情。畢業(yè)的學(xué)生在工作中盡量摸清企業(yè)文化，像林黛玉一樣按照賈府的規(guī)矩來做事。

現(xiàn)場打分：第三組：成績 第四組：成績

四、感悟體會，課堂小結(jié)（2分鐘）

1、學(xué)會了什么？（閱讀小說的分析人物性格的方法。搜集關(guān)鍵句 分析句子背后的涵義 描述人物的性格）

2、明白了什么？（作為職場新人，我們要謹(jǐn)慎言行、以禮待人、按照規(guī)矩辦事，我們就會更快適應(yīng)社會，適應(yīng)職場）

3、提高了什么？（通過學(xué)習(xí)，提高搜集信息，歸納信息的能力和口頭表達(dá)能力）

4、感受了什么？（名著像茶一樣有回味無窮的魅力，體驗(yàn)到小組合作學(xué)習(xí)的樂趣）

五、拓展延伸，布置作業(yè)（2分鐘）

假如你是滴酒不沾的人，有一天，你的上司讓你陪同他招待重要客戶，請問你該怎樣對你上司說？

六、結(jié)束語 （1分鐘）

《紅樓夢》博大精深，里面的酸甜苦辣咸滋味我們一節(jié)課時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠品嘗，曹雪芹在《紅樓夢》寫道 “世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)亦文章”的對聯(lián)，說懂得人情世故就是學(xué)問。我們即將走向工作崗位，面對人有百情，世有百態(tài)種種。更是需要懂得人情世故，這樣才能在社會游刃有余，立于不敗之地！