朱娜

【摘要】心理學(xué)和生理學(xué)的很多繁雜的術(shù)語，比如感官、知覺之類會告訴人們兒童發(fā)聲器官的特點(diǎn)及職能特征，并確定某個年齡段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。當(dāng)我們根據(jù)自身的體會，用更直接和更通俗易懂的語言講解我們所感受到的兒童的聲樂學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，以求得理解，又何樂而不為呢？

【關(guān)鍵詞】兒童；聲樂教學(xué)；體會

隨著文化事業(yè)的進(jìn)步和素質(zhì)教育進(jìn)展的日益深入，有越來越多的孩子加入到了學(xué)習(xí)聲樂的隊列當(dāng)中。聲樂是早期音樂教育的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)兒童基礎(chǔ)素質(zhì)和能力的重要組成部分，是促進(jìn)兒童體、智、德、美全面發(fā)展不可缺少的內(nèi)容之一。少年兒童是祖國的未來，在兒童聲樂教學(xué)的這篇土壤里，有待于更多的聲樂工作者去探索、耕耘，不斷迪去完善聲樂教學(xué)方案，這需要我們教師下一番苦功去努力發(fā)現(xiàn)更多的教學(xué)方法。

一、童聲演唱

兒童的身體器官及歌唱器官很稚嫩，因此對于兒童來說，不容易形成很多對于成年人來說的歌唱毛病，便于調(diào)節(jié)，以達(dá)到聲音松弛的效果。這樣，即使在變聲器期間和變聲期后，學(xué)生已有的聲樂基礎(chǔ)會使得繼續(xù)的聲樂學(xué)習(xí)變得輕松自如，從而避免了成年學(xué)習(xí)者的喉嚨發(fā)緊的各種毛病。所以說，童聲歌唱學(xué)習(xí)對于歌唱者來說，是個應(yīng)該抓住的非常好的學(xué)習(xí)時期，這一階段的學(xué)習(xí)，能夠?yàn)橐院蟮穆晿穼W(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。更何況，童聲體現(xiàn)出的不僅僅是人們對純潔性的美好追求，更帶給人們來自天使般的音樂感受，甚至可以說，童聲演唱是一個人一生的事業(yè)，是一個人終身的演唱，是生涯中比較短暫也相對更加珍貴的一段歲月。

二、培養(yǎng)童聲的重要時期

對于學(xué)生應(yīng)該在什么時候開始聲樂訓(xùn)練，很多家長表現(xiàn)出很大的關(guān)心。從兒童身心發(fā)展的規(guī)律來看，孩子對聲樂的學(xué)習(xí)不宜過早。因?yàn)樵?歲以前，孩子的聲帶以及發(fā)生器官等都過于稚嫩，同時更為重要的是孩子對聲樂的理解能力還沒有形成，這時候加強(qiáng)孩子的聲樂學(xué)習(xí)只能是一種膚淺的學(xué)習(xí)。因此，在這一時期，應(yīng)該主要應(yīng)該培養(yǎng)和引導(dǎo)孩子們唱歌的天性，激發(fā)其對音樂的幸福，引導(dǎo)孩子們多聽一些歌曲，逐漸使學(xué)生養(yǎng)成良好的音準(zhǔn)和對節(jié)奏的把握。多聽他們喜歡的歌曲，快樂的歌唱。讓孩子們自然的歌唱最好，同時鼓勵和培養(yǎng)孩子們唱歌的天性。因此，在7歲及以后開始對聲樂的學(xué)習(xí)是比較好的選擇。此時的孩子因?yàn)槠渖戆l(fā)展已經(jīng)相對成熟，聲帶的發(fā)育比較完整，同時孩子對音樂作品的理解能力都達(dá)到了一個相對完整的水平，在這個時期，可以針對學(xué)生進(jìn)行一些科學(xué)的發(fā)生訓(xùn)練，并在訓(xùn)練的過程中注意培養(yǎng)孩子對音樂的審美能力以及對藝術(shù)作品的鑒賞，使孩子對音樂以及音樂作品達(dá)到一個深層次的認(rèn)識。

三、方法的漸進(jìn)

學(xué)習(xí)聲樂的過程，不是一蹴而就的。而是要遵循學(xué)習(xí)的客觀規(guī)律，聲樂的學(xué)習(xí)更要循序漸進(jìn)，使學(xué)生能更好的加強(qiáng)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，要逐漸的講解科學(xué)演唱的各個要求和整體的協(xié)調(diào)。

（一）氣息

兒童聲樂的學(xué)習(xí)首先就是要加強(qiáng)氣息的使用與學(xué)習(xí)，讓他們有自覺的意識使用氣息歌唱，老師在教學(xué)中要講清楚如何保持在推動氣息的狀態(tài)上做發(fā)聲練習(xí)及演唱歌曲。

（二）通道

當(dāng)使用氣息達(dá)到一定的熟練程度和自覺程度，在演唱和練聲中要強(qiáng)調(diào)把聲音放在通道中演出。兒童易于把歌清晰的唱在嘴里，咬字準(zhǔn)確清晰，這固然是兒童的優(yōu)勢，但是在保留兒童演唱的優(yōu)點(diǎn)的同時，一定要強(qiáng)調(diào)在氣息和通道中演唱，這樣才能達(dá)到咬字清晰和聲音暢通的優(yōu)勢互補(bǔ)。

（三）聲音的柔和運(yùn)用及高位置

當(dāng)前兩項(xiàng)要求慢慢達(dá)到后，下一步，更要強(qiáng)調(diào)兒童完全放松喉嚨的意識及聲音的高位置，這樣，孩子的聲音的整個概念慢慢會趨于完整，而由于以漸進(jìn)的方式講解，在掌握過程中，也不會造成過度的困難及理解的障礙。 實(shí)際上，前三者的訓(xùn)練不是各自獨(dú)立的，而是在聲樂訓(xùn)練中結(jié)合在一起的，教師要靈活的把握各個原則并使之自如地結(jié)合在一起。

（四）聲音的美學(xué)追求

在學(xué)習(xí)過程中，要不斷的提醒兒童注意培養(yǎng)圓潤、流暢的聲音審美意識，追求美好的聲音，而不是喊唱。同時兒童的聲音有童聲自身的特點(diǎn)，無論如何訓(xùn)練，都要在科學(xué)發(fā)聲的基礎(chǔ)上，保持兒童的聲音自然、清新的特點(diǎn)，而不能一味去模仿成人的音色，否則會產(chǎn)生很大的后果。

（五）對于曲目的選擇

一方面，對于訓(xùn)練曲目的選擇上，不能變化過去頻繁，在不同的階段，可以采用不同的曲目?？梢韵燃袑⒆舆M(jìn)行聲音意識的訓(xùn)練。同時在聲音不斷調(diào)解過程中，可以引導(dǎo)學(xué)生重復(fù)演唱原來的歌曲，使他們進(jìn)一步感受到聲音的狀態(tài)；另一方面，在教學(xué)中可以借鑒國外一些傳統(tǒng)的優(yōu)秀兒童合唱曲目，加強(qiáng)對兒童審美能力的培養(yǎng)。這些合唱曲目要求聲音柔和和諧，這也恰好是兒童聲音意識培養(yǎng)和塑造中最關(guān)鍵的地方。兒童演唱最易喊叫，通過這樣的聲音意識的培養(yǎng)，可以提高他們的聲音審美，而且對于培養(yǎng)一種有修養(yǎng)的聲音和有氣質(zhì)的演唱和兒童的藝術(shù)氣質(zhì)，都是一個良好的途徑。而與此同時，通過合唱曲目的練習(xí)，提高他們的音樂素質(zhì)，培養(yǎng)兒童的和聲意識，合唱曲目的選擇對于孩子們?nèi)后w合作意識是個非常好的鍛煉，讓他們在合唱中感受與他人的密切協(xié)作。這就不僅是音樂的工作，這也是通過審美培育人性的一個更高層面的教育。

同時還要在聲樂學(xué)習(xí)中兼顧本民族的音樂傳統(tǒng)，選擇那些朗朗上口，有民族特色，旋律優(yōu)美的民族戲曲與各個時代的兒童歌曲，比如《大海呀，故鄉(xiāng)》《讓我們蕩起雙槳》《紅蜻蜓》《沂蒙山小調(diào)》等等各個民族的經(jīng)典兒童歌曲及傳統(tǒng)民歌，在聲樂學(xué)習(xí)中，激發(fā)孩子們熱愛美好音樂，了解民族音樂文化的濃厚興趣和素養(yǎng)。并進(jìn)而通過新時期的兒童聲樂作品在展現(xiàn)現(xiàn)當(dāng)代兒童的生活和審美情趣。選擇近年來新創(chuàng)作的好聽的兒童歌曲，這些具有新的時代內(nèi)容的歌曲更易引起共鳴，使得大家都來關(guān)注兒童聲樂的發(fā)展，促動兒童歌唱事業(yè)的進(jìn)步。兒童歌唱將能更好地擺脫成人歌曲的影響，擁有屬于自己的一片天。

（六）注重培養(yǎng)兒童的形象思維

培養(yǎng)兒童的形象思維有利于塑造兒童的學(xué)習(xí)意志和品質(zhì)。聲樂是一門藝術(shù)，在聲樂教學(xué)中，我們也應(yīng)該注重對兒童想想能力和形象思維能力的培養(yǎng)。教師在講授過程中，要采用符合兒童特點(diǎn)的教學(xué)方法，盡可能的采用直接的方式告訴學(xué)生應(yīng)該如何實(shí)現(xiàn)對發(fā)生狀態(tài)的掌控?？梢圆捎没咏虒W(xué)，讓孩子互相聽課，從而提高對聲樂的認(rèn)識，識別各種聲音問題，養(yǎng)成對審美聲音概念的培養(yǎng)； 也可以組織、提供給孩子們大量的演出機(jī)會，讓他們在舞臺上得到全方位的鍛煉，不論是舞臺表演、舞臺感覺和對聲音的現(xiàn)場控制力都得到全面的提高，有利于激發(fā)孩子們的興趣。

四、總結(jié)

審美教育是教育中一個重要的組成部分。我喜歡兒童，他們天真、純潔、自然。也許通過美好聲音的學(xué)習(xí)，孩子學(xué)會不僅是如何發(fā)出美好的聲音，不僅是完整的優(yōu)美的唱出一支歌曲，更不僅是開發(fā)他們的智力、培養(yǎng)他們的想象力和理解力、而是通過一項(xiàng)他們喜愛的藝術(shù)，培養(yǎng)良好的健康的人格，我們歷來注重審美教育對于一個人良好性格形成的重要性?？鬃诱f：“詩者，一言以蔽之，思無邪?！彪y怪國內(nèi)外很多著名的美學(xué)家一直把美和美學(xué)教育當(dāng)做社會解放的途徑，這也許絕對不為夸張，一個個美好個體和人格的培養(yǎng)，必定會造就更高素質(zhì)的下一代，一個良好端正的性格的培養(yǎng)必須從兒童抓起，教育修剪人的天性，使之和諧，一個民族的發(fā)展關(guān)鍵看教育，應(yīng)該是百年基業(yè)從小事做起，從這一點(diǎn)上看，聲樂學(xué)習(xí)就不絕是一件小事，她孕育著深刻的文化內(nèi)涵并且是人的一次變革，這更是一個有使命感的工作。