作為一名教師的子女，我從小就在父親的諄諄教誨中長大，耳濡目染于父親甘于奉獻、盡心盡職為學生、為學校公而忘私的生活，也曾腹誹過父親對學生的愛甚至超越了我們姐弟。但隨著年齡的增長，我漸漸發(fā)現(xiàn)，對于父親、對于教師的職業(yè)，我更多的是向往和追求，正是這份向往和追求，讓我長大后也追隨父親的腳步，成為了一名光榮的人民教師。轉(zhuǎn)眼間，我已在教育一線工作了12年，其中11年都是班主任，我的青春、我的熱血都奉獻給了我的學生、我所摯愛的教育事業(yè)，所帶的班級也都形成優(yōu)良了的班風、學風，學生思想進步，樂觀向上，身心都能健康成長，至今想來仍歷歷在目，而我也從中收獲良多，給了我無限動力。

作為一名80后，從小深受黨的教育和父親的影響，我深深的熱愛黨，熱愛祖國，熱愛人民，并從心里愿意為教育事業(yè)拼搏、奮斗。畢業(yè)后，夢想成真，我成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺上，我不曾忘記自己的誓言，不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。憑著這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感，我在平凡的教學工作中永遠保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻精神。我用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個問題、用全部的愛呵護著每一顆幼小的心靈。針對農(nóng)村學校大部分為留守兒童的現(xiàn)狀，要讓學生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。干班主任工作以來，我從沒有體罰過學生，即使學生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。每個班級總有一些同學對自己信心不足或缺乏上進心。一個優(yōu)秀的班主任，就應該最大限度的調(diào)動每一個同學的積極性，讓每一個學生都能充滿斗志地努力學習。每當同學們對我說“老師，你好”、“老師辛苦了”、“老師，節(jié)日快樂”，我的心無時無刻都在被深深地觸動，正是這些，讓我更加的盡心盡力，盡職盡責，更加的無怨無悔。

熱愛學生，是教師最可貴的職業(yè)情感。只有愛得深切，才能鉆得深入。對學生的態(tài)度就是對事業(yè)的態(tài)度，教師在教育實踐中應當處處體現(xiàn)出對學生的愛，沒有愛就不會有真正的成功。我擔任班主任工作期間，十一年如一日，始終致力于培養(yǎng)良好的班級風氣，深入學生的生活實際，勤于觀察，勤于思考，勤于捕捉與學生交談的機會，用自己的雙手給學生做出示范，培養(yǎng)了學生的集體主義思想、良好的品德和行為習慣，發(fā)展了他們的能力和個性，促使他們身心和諧、健康地發(fā)展。在工作中注重與任課老師的溝通、配合，同心協(xié)力抓好班級的常規(guī)管理，充分讓學生得到均衡、全面地發(fā)展。同時，將學校教育同社會教育、家庭教育密切結(jié)合起來，通過家訪和家長會等形式，加強了老師與家長的聯(lián)系，班級工作也得到了家長的理解和支持，構(gòu)建了家校共育的教育模式。因此，所帶的班級，班風正，學風濃，所帶班級成績在彭店鎮(zhèn)學科競賽中連續(xù)名列前茅，受到師生和家長的認可和信賴，并榮獲2013年縣級師德先進個人，2014年縣十佳少先隊輔導。

青年都是朝氣蓬勃，有在教書育人中經(jīng)受鍛煉，接受洗禮的強烈愿望。遙想當年，我們的老師都是黑板、粉筆板書，而且文化、藝術等課比較少，而現(xiàn)在國家年年增加對教育的投入，窗明幾凈的教室，多媒體教學，信息化教室等等，而這一切都需要我們學習，探索信息化條件下的如何提高教學水平、提高學生成才水平。因此在工作中，我強化成才意識，刻苦鉆研業(yè)務，探索教育教學規(guī)律。我積極掌握現(xiàn)代教育技術，潛心專業(yè)教材，準確把握課程標準，在課堂教學中能做到生動活潑，在教育教學工作中工作踏實、認真，進行過學科循環(huán)教學且授課效果評價良好，受到校領導的一致好評。積極參加河南省中小學教師繼續(xù)教育培訓，認真學習，汲取名師經(jīng)驗，提升綜合素質(zhì)，撰寫的《如何在小學低級數(shù)學教學中激發(fā)學生的學習興趣》論文榮獲2008年縣級二等獎，撰寫的《淺談小學語文寫作階段的教學》、《淺析小學教師師德的培養(yǎng)》兩篇論文2010年榮獲縣級二等獎。并榮獲2005年、2011年榮獲鄢陵縣青年教師基本功比賽一等獎，2012年鄢陵縣中青年教師語言文字規(guī)范基本功大賽特等獎，2014年被評為縣級優(yōu)秀教師，2015年榮獲縣級“三八”紅旗手。

在教育教學工作方面，我認真學習新課標，刻苦鉆研教材，認真制定了課時計劃，按要求認真?zhèn)湔n，并根據(jù)兒童年齡特征的不同，遵循科學創(chuàng)新的教育原則精心設計每一節(jié)課，力求使教學方法做到新穎。注重提高課堂教學效率，善于引導學生主動去探究，恰到好處的激發(fā)學生討論的欲望，及時挖掘?qū)W生的思維潛力，學生成了學習的主人翁，變“要我學”為“我要學”，適應課改理念，極大培養(yǎng)了學生的學習興趣。課堂練習中加強習題訓練的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學特色。在小學教學工作的十二年中，我所帶學科成績始終名列前茅。連續(xù)幾年榮獲彭店鄉(xiāng)中心學校公開課一等，2012年榮獲縣優(yōu)質(zhì)課一等獎，2013年縣優(yōu)質(zhì)課二等獎，對提高我校課堂教學質(zhì)量起到了積極的推動作用。

十二年一路走來，有風霜也有雨露，有付出也有回報，有苦也有樂，磨去青春的棱角，洗去青春的鉛華，年輪一圈圈地劃著。同學聚會時和其他畢業(yè)后的同學相比，發(fā)現(xiàn)他們拿高薪、開好車、住好房、居住在大城市中幸福，而自己住在學校一間房里，工資說實話很低，福利待遇不高，沒車沒高薪，不是沒有過誘惑，不是沒有過困惑，不是沒有過不滿，也不是沒有過灰心喪氣……但是這些年的教學中，使我真正體會了做一位老師的樂趣與艱辛。身正為范，德高為師。由于教師職業(yè)的特殊性，社會對教師職業(yè)道德提出了更高的要求。教育這條路，注定是一條清苦的路，奉獻的路，寂寞的路。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實的、沉甸甸的真情與感動。遙想當年，我懷孕生孩子休假，但種種原因?qū)W校教師不夠，我二話不說，提前結(jié)束假期開始上班上課，看到我的學生一個個興奮的說著“老師，我好想你”、“老師，你怎么來了？”，那一刻，我覺得我值了，做老師

我非常認同一位普通老師的話：我們不需要太多的榮譽和贊美，因為我們已經(jīng)習慣了默默無聞的奉獻；不要給我們太多的物質(zhì)和金錢，因為我們怕世俗的物欲污染了我們純潔的心靈；不要給我們太多的稱號，因為我們只喜歡兩個字“老師”……我用我的心去教誨我的學生，用我的情去培育我的學生，我無愧于自己的心，無悔于自己的教育事業(yè)，無悔我的青春。在教育的道路上希望自己越走越順，越走越遠，沖上光明與勝利的彼岸。

十二年青春已過，“無悔”成為昨日的注腳，今天的路在腳下，我會用踏實堅定的腳步書寫美麗人生！

作者簡介：韓彩玲，女，1983年10月生，河南鄢陵人，大學?？茖W歷，計算機專業(yè)，小教二級教師。