余震

摘要：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展孕育了一種新興文化形態(tài)，即網(wǎng)絡(luò)文化。這種新興的網(wǎng)絡(luò)文化無論在表現(xiàn)形式、包含內(nèi)容上，還是在傳播方式、影響程度上，都有著自身的時(shí)代特征，它對(duì)接受者思想的影響也同樣具有著雙刃性。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)青少年學(xué)生的行為規(guī)范、價(jià)值取向，政治態(tài)度、心理素質(zhì)、道德觀念等產(chǎn)生的影響也越來越大。因此，在信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，如何加強(qiáng)對(duì)青少年學(xué)生的思想政治教育，就成為廣大德育工作者當(dāng)前所面臨的一個(gè)重要課題。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)文化；青少年；心理的影響；對(duì)策

一、網(wǎng)絡(luò)文化的特征

第一，網(wǎng)絡(luò)文化載體的開放性?；ヂ?lián)網(wǎng)作為文化的載體，是由許多網(wǎng)絡(luò)組成的網(wǎng)際網(wǎng)，各個(gè)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)互通。來至不同地域、不同國家、不同民族的人的思想、文化，以極大開放性的特點(diǎn)不斷地呈現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中，開放的網(wǎng)絡(luò)為網(wǎng)絡(luò)文化提供了嶄新的載體和空間，因此網(wǎng)絡(luò)文化在形態(tài)上具有超文本性，超鏈接性，使得網(wǎng)絡(luò)文化可以無限開放，無盡發(fā)散。

第二，網(wǎng)絡(luò)文化主體的自由性。網(wǎng)民作為文化主體，可以得到自我個(gè)性最大發(fā)揮，展示真實(shí)的自我，人們可以在任何一臺(tái)電腦上創(chuàng)作發(fā)布自己的所思所感、在此可以得到心情的最大宣泄，可歡喜也可憂愁，因?yàn)榫W(wǎng)民在網(wǎng)上具有虛擬身份，不像現(xiàn)實(shí)中那樣受到各種身份的限制和約束、懲戒機(jī)制。

第三，網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容的共享性與豐富性。互聯(lián)網(wǎng)上的任何信息均為共享，且內(nèi)容極大豐富，信息量不會(huì)因使用而減少或消失，網(wǎng)絡(luò)文化伴隨互聯(lián)網(wǎng)可以自由傳播，而且傳播面廣、速度快，甚至可能會(huì)因?yàn)椴煌赜颉⒉煌幕娜嗽谑褂眠^程中產(chǎn)生文化的碰撞、交融，從而產(chǎn)生新的文化，促進(jìn)文化交流。

第四，網(wǎng)絡(luò)文化的虛擬性?，F(xiàn)實(shí)的客觀世界被轉(zhuǎn)換成了數(shù)字化時(shí)代，賦予了網(wǎng)絡(luò)文化虛擬性特征。網(wǎng)絡(luò)文化世界的虛擬，不僅是文化信息的虛擬，更重要的是文化主體的虛擬化和文化活動(dòng)的虛擬化。在虛擬文化世界中，任何個(gè)體都可以匿名的、虛構(gòu)的身份，甚至多重的角色表現(xiàn)自我并與其他人或群體發(fā)生各種關(guān)系，進(jìn)行文化交流。其交流的對(duì)象也可能同樣是虛擬的。在虛擬的語境中，其言說的內(nèi)容也可能是虛擬的。

第五，網(wǎng)絡(luò)文化的去中心性。由于作為一種新興的文化形態(tài)，網(wǎng)絡(luò)文化并不像傳統(tǒng)文化已經(jīng)被社會(huì)控制重視并且占領(lǐng)，在一定程度上處于文化的邊緣，在這個(gè)由于網(wǎng)絡(luò)文化虛擬性的特點(diǎn)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)于傳統(tǒng)社會(huì)的權(quán)威進(jìn)行了解構(gòu)，并且和其他各種形態(tài)文化模式包括各色亞文化，魚龍混雜，因此在這個(gè)文化世界里面，沒有所謂的權(quán)威，這以文化特點(diǎn)一方面使得各種思想富集起來，減少因偏見造成的更廣闊的視閾，但是另一方面，它也消解了基于一定社會(huì)現(xiàn)實(shí)的價(jià)值判斷的合理性存在，使得吸收的人無所適從。

二、網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)青少年成長的影響

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，對(duì)青少年的成長既有有利的一面，同時(shí)也存在著一定的消極影響。

第一，正面影響。一是網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展有利于青少年網(wǎng)上搜尋信息。網(wǎng)絡(luò)的一大特點(diǎn)即為搜索引擎，如果對(duì)某一問題產(chǎn)生了疑問，不知道如何解答時(shí)，網(wǎng)絡(luò)無疑是很好的求助工具。青少年在成長過程中會(huì)遇到一些問題，有的青少年羞于向老師及家長求助，此時(shí)便可借助于網(wǎng)絡(luò)解答心中的疑惑。二是有利于青少年拓展視野。青少年正處于活潑愛動(dòng)的年齡，在網(wǎng)絡(luò)上組織的某些活動(dòng)可以參加，并從中獲得豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。

第二，負(fù)面影響。一是部分青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，耽誤了學(xué)業(yè)。在目前的社會(huì)情況下，提及青少年和網(wǎng)絡(luò)，很多人都會(huì)聯(lián)想到癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的孩子，部分青少年將業(yè)余時(shí)間全部花在網(wǎng)絡(luò)游戲上，更有甚者，逃課去打網(wǎng)絡(luò)游戲，形成了所謂的“網(wǎng)癮”。這種行為不但嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)，而且容易使得沉迷于其中的青少年性格變的越來越孤僻，不愛與人說話，只愛網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界。二是容易造成青少年價(jià)值觀混亂。青少年的人生觀和價(jià)值觀并未完全形成。而網(wǎng)絡(luò)上充斥著多種思想和言行，對(duì)青少年正確價(jià)值觀的養(yǎng)成是非常不利的，三是影響青少年的身體素質(zhì)。坐在電腦前長時(shí)間上網(wǎng)對(duì)青少年的身體成長不利，缺乏運(yùn)動(dòng)，而且長時(shí)間盯著電腦屏幕對(duì)眼睛也是一種損害。

三、網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境下提高青少年思想政治素質(zhì)的有效策略

（一）充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化的積極作用。要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化的積極作用，不斷創(chuàng)新青少年思想政治教育的手段、內(nèi)容和形式，努力提高青少年思想政治素質(zhì)。傳統(tǒng)的青少年思想政治教育課比較單一，基本上由教師進(jìn)行講解，學(xué)生被動(dòng)地接受。多元的網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容，快速、便捷的傳播方式等，在一定程度上影響著傳統(tǒng)的思想政治教育，需要思想政治課教師積極跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，將思想政治教育的陣地由課堂逐步轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)而提高青少年的思想政治素質(zhì)。新時(shí)期，青少年的價(jià)值取向、人生觀和行為方式已經(jīng)發(fā)生了重大改變，如果再采用傳統(tǒng)的思想政治教育形式，青少年肯定會(huì)產(chǎn)生一定的抵觸心理，學(xué)習(xí)積極性不高。因此，學(xué)校要積極利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開辟網(wǎng)上思想政治教育專欄、網(wǎng)上心理咨詢等，提高思想政治教育成果。

（二）加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境的優(yōu)化。加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境的優(yōu)化主要從以下幾個(gè)方面做起：第一，不斷完善網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施。學(xué)校要重視并不斷完善網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施。加大基礎(chǔ)設(shè)施的資金投入，提高學(xué)校硬件設(shè)施水平；建立一支高素質(zhì)的人才隊(duì)伍，保證網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)行。第二，加快思想政治教育網(wǎng)站的建設(shè)。思想政治教育網(wǎng)站的內(nèi)容是教師精心搜集和整理的，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的思想政治教育，具有顯著特色的思想政治教育網(wǎng)站，激發(fā)學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)的興趣，提高思想政治教育效果。第三，及時(shí)更新思想政治教育網(wǎng)站內(nèi)容。

（三）培養(yǎng)青少年的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)。網(wǎng)絡(luò)帶來的消極影響無處不在，而且類型多樣，在網(wǎng)絡(luò)道德教育中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)和計(jì)算機(jī)的相關(guān)法律法規(guī)，提高青少年的法律意識(shí)、自律意識(shí)和網(wǎng)絡(luò)道德責(zé)任意識(shí)。教師要指導(dǎo)青少年正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)文化，堅(jiān)決抵制各種不良文化，合理利用各種有價(jià)值的網(wǎng)絡(luò)文化。要積極引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用，堅(jiān)決抵制網(wǎng)絡(luò)的消極作用，提高分辨是非善惡的能力，客觀、公平地看待現(xiàn)實(shí)社會(huì)。在當(dāng)前比較復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，德育工作者要認(rèn)清當(dāng)前的嚴(yán)峻形勢(shì)，積極進(jìn)行探索和創(chuàng)新，努力培養(yǎng)青少年的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)，提高青少年的綜合素質(zhì)。

（四）培養(yǎng)一批高素質(zhì)的思想政治教育隊(duì)伍。思想政治教育工作者對(duì)青少年思想素質(zhì)的提高具有直接影響，要培養(yǎng)一批高素質(zhì)的思想政治教育隊(duì)伍，要具備較高的理論水平，善于將思想道德教育與國家政策、黨的指導(dǎo)方針等結(jié)合起來，增強(qiáng)青少年的社會(huì)責(zé)任感。思想政治教育工作者還要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和研究、計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉，對(duì)青少年的思維方式有一個(gè)比較正確的認(rèn)識(shí)和了解，采取最有效的教學(xué)方法開展思想政治教育教學(xué)，提高思想政治教育教學(xué)效果和青少年的思想政治素質(zhì)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]周鴻鐸.發(fā)展中國特色網(wǎng)絡(luò)文化[J].山東社會(huì)科學(xué)，2009（01）

[2]彭蘭.網(wǎng)絡(luò)文化的構(gòu)成及其與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的互動(dòng)[J].社會(huì)科學(xué)戰(zhàn)線，2011（07）

[3]方曉強(qiáng)，論網(wǎng)絡(luò)文化背景下的大學(xué)生社會(huì)主義價(jià)值觀教育[J].教育與職業(yè)；2011