張遠輝

【摘 ? ?要】語文對每一個學(xué)生來說都是一門非常重要的學(xué)科，不僅因為語文是高考的必考科目，還因為語文的學(xué)習(xí)有助于提高學(xué)生的整體素質(zhì)，對于傳承和弘揚中華文化起到一定的作用。但是，在我國的語文教學(xué)中普遍存在著教學(xué)質(zhì)量不高的現(xiàn)狀，究其原因是受到應(yīng)試教育的影響。

【關(guān)鍵詞】高中語文 ?教學(xué)質(zhì)量 ?新課改

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.08.178

語文是一門極其重要的人文學(xué)科，學(xué)習(xí)語文不僅可以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，也可以培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感。通過學(xué)習(xí)語文，可以發(fā)現(xiàn)世界的美麗和丑陋、人性的善與惡、體會他人的生活、發(fā)現(xiàn)世界的秘密，總之，語文就是一座寶藏，等待著學(xué)生們?nèi)グl(fā)掘，但是，學(xué)生是否能成功的去發(fā)掘這座寶藏，能否喜歡上語文這門學(xué)科，還在于語文老師的努力。如果語文老師的教學(xué)方式能夠吸引學(xué)生們的興趣，學(xué)生自然會喜歡上語文，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生都是因為喜歡老師這個人，才喜歡上老師的課，因此，語文老師自身的魅力是很重要的。那么，語文老師應(yīng)該如何提升自身的素養(yǎng)呢？首先，作為一名語文老師，要有扎實的專業(yè)知識，也就是過硬的語文素養(yǎng)，對于學(xué)生提出任何有關(guān)語文方面的難題都能答得上來。其次，我們不能囿于自身的專業(yè)，這樣知識面就顯得太過于狹窄，除了平?？匆恍I(yè)方面的書，語文老師還可以涉獵其他的書籍。比如，歷史、哲學(xué)等方面的書，自古以來文史哲不分家，如果語文老師在上課的時候能順帶給學(xué)生講講有關(guān)歷史方面的知識，相信這可以很好的吸引學(xué)生的注意力，當學(xué)生上課感到疲勞、注意力下降的時候，老師就可以通過講一些其他方面的小知識來引起學(xué)生的注意。

高中語文教學(xué)質(zhì)量的低下，很大一部分原因是受到應(yīng)試教育的影響，老師們跟著高考走，一切教學(xué)都以高考為指南針，上課毫無生機可言，老師總希望在有限的40幾分鐘內(nèi)講更多的知識點，于是就填鴨式的把知識傳授給學(xué)生，不管學(xué)生在課堂上有沒有掌握住這些知識，只要學(xué)生在課堂上做好筆記就好，課下再加強練習(xí)自然就沒問題了。老師與學(xué)生之間完全沒有互動，因為課堂時間有限，根本沒有多余的時間讓老師提問題，于是老師就習(xí)慣于把問題的答案直接告訴學(xué)生，這樣不僅會使學(xué)生養(yǎng)成依賴的心里，還會使學(xué)生變得懶惰，遇到問題不會獨立思考。作為一名老師最重要的是教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，教會他們獨立思考、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的本領(lǐng)，這樣學(xué)生才會在此基礎(chǔ)上提高自身的創(chuàng)新能力。如何提高高中語文的教學(xué)質(zhì)量是目前每一個高中語文老師應(yīng)該考慮的問題。筆者的這篇論文是在實踐的基礎(chǔ)上總結(jié)出的一些經(jīng)驗，希望能給語文老師們一些啟發(fā)。

一、因材施教，因人而異

以往的課堂上，老師不管學(xué)生的實際情況，采取一樣的教學(xué)方法，這就容易導(dǎo)致差生的成績更差，教學(xué)效果不明顯，教學(xué)質(zhì)量也不高。新課改對老師提出了全新的要求，要求老師要做到因材施教，對不同水平的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，這樣對癥下藥才能做到事半功倍。那么高中語文老師該如何才能因材施教呢？這就需要老師在平時多注意觀察學(xué)生的表現(xiàn)、他們的身心發(fā)展特點，由于不同的知識背景、家庭教育等的原因，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平是參差不平的。有些學(xué)生接受新知識的能力特別強，而有些學(xué)生相比起來就慢半拍，這就需要老師根據(jù)不同水平的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法。比如，對成績好的學(xué)生，老師就要加強學(xué)生對知識深度與廣度的學(xué)習(xí)，而對于水平較差的學(xué)生，老師則要強調(diào)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，因為，很多難題都是由基礎(chǔ)知識演變而來的，如果學(xué)生連基礎(chǔ)知識都沒有掌握住，那么一些較難的知識就更沒有辦法掌握了。

教師除了要做到因材施教外，還要因人而異。因人而異既要考慮到學(xué)生實際水平的差距，還要考慮到男女生的不同，男女生由于身體機能的不同，身心發(fā)展的快慢也不同，對學(xué)習(xí)的認知也不同。有些男生喜歡理論方面的知識，邏輯思維較強的知識，而有些女生則喜歡感性的東西，因此，老師在課堂上要注意到男女生的不同來使用不同的教學(xué)方法。只有做到了因材施教、因人而異，教學(xué)效果才會得到明顯的提高，教學(xué)質(zhì)量也才會提高上去。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生最好的老師，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，自然學(xué)起來就會有勁頭、充滿激情，學(xué)習(xí)的主動性、積極性也就上去了。有了學(xué)習(xí)興趣和激情，學(xué)生的求知欲也會被大大的激發(fā)出來，那么，學(xué)生的學(xué)習(xí)具有了自主性，學(xué)生也就會愿意學(xué)習(xí)。那么該如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

首先，加強語文與實際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生感受到語文的親切。說話是一門藝術(shù)，在我們的身邊，我們總會發(fā)現(xiàn)有些人說話特別優(yōu)雅、幽默、風(fēng)趣，這和一個人的語文素養(yǎng)有關(guān)。有些學(xué)生希望以后能當一個作家，作家就需要具備良好的語文素養(yǎng)、豐富的情感，歸根結(jié)底就是需要學(xué)好語文，為以后的發(fā)展做好充足的準備。

其次，良好的開端是成功的一半。課前的導(dǎo)入對于吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣是很重要的，老師可以以一個小故事的方式，或是提出一個疑問，亦或是通過多媒體播放與課文內(nèi)容有關(guān)的資料等諸多方式來導(dǎo)入?？傊?，導(dǎo)入的方式要新穎，要能夠吸引學(xué)生的注意，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲。

最后，老師要提高自身的語文素養(yǎng)。上課方式靈活多變，講話風(fēng)趣幽默的老師都會受到學(xué)生的喜愛，學(xué)生就會很容易親近這樣的老師，自然也會喜歡他們所教授的科目。這就需要老師擴大自己的閱讀面，既要有扎實的專業(yè)知識，又要有豐富的其他方面的知識，一個知識淵博的老師，一個有魅力的老師，學(xué)生會更容易喜歡他們。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對于提高教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量是至關(guān)重要的，老師們要積極探索多樣的教學(xué)方法，從而激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備

經(jīng)濟的發(fā)展帶來了教育上的繁榮景象，國家更加重視教育對社會發(fā)展的作用，各大高校已經(jīng)更新了教學(xué)設(shè)備，配備了現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，像多媒體教學(xué)設(shè)備等。老師們也要跟上時代的步伐，學(xué)會運用這些現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，這樣綜合運用多樣的教學(xué)設(shè)備可以滿足不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。而且多媒體教學(xué)設(shè)備，能夠使學(xué)生身臨其境地感知到課文中所講的東西，這樣還可以加深學(xué)生對課文的理解與認識。

提高高中語文的教學(xué)質(zhì)量是每一個語文老師迫在眉睫需要解決的事情，需要老師們積極探究多樣的教學(xué)方式，從分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。