李德君　孫巍巍　楊麗華

摘 要：工業(yè)設(shè)計(jì)的定義有過(guò)三次較為完整的定義，其內(nèi)涵隨著人類社會(huì)的發(fā)展和人們對(duì)設(shè)計(jì)的理解的變化而產(chǎn)生了新的內(nèi)容，經(jīng)歷了由關(guān)注產(chǎn)品造型到聚焦于設(shè)計(jì)與文化、環(huán)境的關(guān)系以及人的生存方式、人的價(jià)值觀念等問(wèn)題的思考的轉(zhuǎn)變。這種變化使得對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)人才的勝任特征和所具備的技能提出了更高的要求，即對(duì)設(shè)計(jì)師而言，最重要的使命莫過(guò)于如何使自己創(chuàng)造的產(chǎn)品形態(tài)和環(huán)境能逐漸引導(dǎo)人們的生產(chǎn)、生活方式走上文明、健康、合理而不失遠(yuǎn)見(jiàn)的發(fā)展道路。

關(guān)鍵詞：工業(yè)設(shè)計(jì)；勝任特征；創(chuàng)新能力

工業(yè)產(chǎn)品能否滿足消費(fèi)者使用和審美兩大功能直接反映了設(shè)計(jì)師能力品質(zhì)的高低。面對(duì)消費(fèi)者需求的日益增長(zhǎng)和豐富，培養(yǎng)符合市場(chǎng)和企業(yè)需要的工業(yè)設(shè)計(jì)人才成為現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育面臨的核心課題。然而，當(dāng)前全國(guó)高校工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)和輸出的人才的服務(wù)能力顯然不足，即相當(dāng)部分學(xué)生的設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)和能力與企業(yè)的實(shí)際需要存在較大的距離，導(dǎo)致就業(yè)或創(chuàng)業(yè)的困難。本文通過(guò)對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵演變、設(shè)計(jì)人才的勝任特征及需要具備的技能等方面的闡述，探討了工業(yè)設(shè)計(jì)人才創(chuàng)新能力的培養(yǎng)問(wèn)題，為設(shè)計(jì)人才的創(chuàng)新教育提供了一條可供參考的新方向。

1 工業(yè)設(shè)計(jì)定義的演變

成立于1957年的國(guó)際工業(yè)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)（International Council of Societies of Industrial Design，ICSID）給工業(yè)設(shè)計(jì)下過(guò)3次完整的定義，分別是1970年、1980年和2006年的定義。1980年的定義被國(guó)際設(shè)計(jì)界使用了26年之久，完整準(zhǔn)確地闡釋了工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代工業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵與特征。

1.1 1980年定義

1980年國(guó)際工業(yè)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)，即ICSID給工業(yè)設(shè)計(jì)下了如下定義：“就批量生產(chǎn)的工業(yè)產(chǎn)品而言，憑借訓(xùn)練、技術(shù)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)及視覺(jué)感受，賦予材料、結(jié)構(gòu)、構(gòu)造、形態(tài)、色彩、表面加工、裝飾以新的品質(zhì)和規(guī)格，叫做工業(yè)設(shè)計(jì)?！备鶕?jù)當(dāng)時(shí)的具體情況，工業(yè)設(shè)計(jì)師應(yīng)當(dāng)在上述工業(yè)產(chǎn)品全部側(cè)面或其中幾個(gè)方面進(jìn)行工作，而且當(dāng)需要工業(yè)設(shè)計(jì)師對(duì)包裝、宣傳、展示、市場(chǎng)開(kāi)發(fā)等問(wèn)題的解決付出自己的技術(shù)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)以及視覺(jué)評(píng)價(jià)能力時(shí)，這也屬于工業(yè)設(shè)計(jì)的范疇。

1.2 2006年定義

2006年國(guó)際工業(yè)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)（ICSID）將工業(yè)設(shè)計(jì)以目的和任務(wù)兩方面進(jìn)行了全新的闡釋。

目的，設(shè)計(jì)是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)，其目的是為物品、過(guò)程、服務(wù)以及它們?cè)谡麄€(gè)生命周期中構(gòu)成的系統(tǒng)建立起多方面的品質(zhì)。因此，設(shè)計(jì)既是創(chuàng)新技術(shù)人性化的重要因素，也是經(jīng)濟(jì)文化交流的關(guān)鍵因素。

任務(wù)，設(shè)計(jì)致力于發(fā)現(xiàn)和評(píng)估與下列項(xiàng)目在結(jié)構(gòu)、組織、功能、表現(xiàn)和經(jīng)濟(jì)上的關(guān)系：

——增強(qiáng)全球可持續(xù)性發(fā)展和環(huán)境保護(hù)（全球道德規(guī)范）。

——給全人類社會(huì)、個(gè)人和集體帶來(lái)利益和自由。

——最終用戶、制造者和市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)者（社會(huì)道德規(guī)范）。

——在世界全球化的背景下支持文化的多樣性（文化道德規(guī)范）。

——賦予產(chǎn)品、服務(wù)和系統(tǒng)以表現(xiàn)性的形式（語(yǔ)義學(xué)）并與它們的內(nèi)涵相協(xié)調(diào)（美學(xué)）。

設(shè)計(jì)關(guān)注于由工業(yè)化——而不只是由生產(chǎn)時(shí)用的幾種工藝所衍生的工具、組織和邏輯創(chuàng)造出來(lái)的產(chǎn)品、服務(wù)和系統(tǒng)。限定設(shè)計(jì)的形容詞“工業(yè)的（industrial）”必然與工業(yè)（industry）一詞有關(guān)，也與它在生產(chǎn)部門所具有的含義，或者其古老的含義“勤奮工作（industrious activity）”相關(guān)。也就是說(shuō)，設(shè)計(jì)是一種包含了廣泛專業(yè)的活動(dòng)、產(chǎn)品、服務(wù)、平面、室內(nèi)和建筑都在其中。這些活動(dòng)都應(yīng)該和其他相關(guān)專業(yè)協(xié)調(diào)配合，進(jìn)一步提高生命的價(jià)值。

1.3 工業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)涵的變化

就1980年和2006年工業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)涵的變化，我們可以看出有如下變化：設(shè)計(jì)對(duì)象由工業(yè)產(chǎn)品轉(zhuǎn)變?yōu)檫^(guò)程、服務(wù)與體驗(yàn)等系統(tǒng)設(shè)計(jì)；設(shè)計(jì)內(nèi)容由材料、結(jié)構(gòu)、色彩等造型設(shè)計(jì)上升為社會(huì)、文化等道德規(guī)范；設(shè)計(jì)內(nèi)涵新的品質(zhì)和規(guī)格轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)新性的技術(shù)、文化、活動(dòng)等；設(shè)計(jì)外延由包裝、宣傳、展示、市場(chǎng)開(kāi)發(fā)等問(wèn)題擴(kuò)展為包含了產(chǎn)品、服務(wù)、平面、室內(nèi)和建筑等廣泛的專業(yè)。

2 設(shè)計(jì)人才的勝任特征及需要具備的技能

2.1 勝任特征

勝任特征（Competency）是指“能將某一工作（或組織、文化）中有卓越成就者與表現(xiàn)平平者區(qū)分開(kāi)來(lái)的個(gè)人的潛在特征，它可以是動(dòng)機(jī)、特質(zhì)、自我形象、態(tài)度或價(jià)值觀、某領(lǐng)域知識(shí)、認(rèn)知或行為技能——任何可以被可靠測(cè)量或計(jì)數(shù)的，并且能顯著區(qū)分優(yōu)秀與一般績(jī)效的個(gè)體的特征”。麥克利蘭（McClilland）針對(duì)此內(nèi)涵提出著名的“冰山理論”，“冰山的水上部分”包括基本知識(shí)、基本技能等顯性特征；“冰山的水下部分”包括自我概念、特質(zhì)和動(dòng)機(jī)等隱性特征。顯性特征能通過(guò)培訓(xùn)來(lái)改變和發(fā)展的，隱性特征是人內(nèi)在的、難以測(cè)量、評(píng)估和改進(jìn)的部分，對(duì)人才選拔最具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值。應(yīng)用勝任特征評(píng)價(jià)和預(yù)測(cè)績(jī)效優(yōu)秀以及崗位所需的相關(guān)技能、智力水平或?qū)W業(yè)等級(jí)是一種手段，同時(shí)也是改進(jìn)工業(yè)設(shè)計(jì)教育課程和創(chuàng)作訓(xùn)練方式，培養(yǎng)工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)人才勝任力的基本標(biāo)準(zhǔn)。

2.2 需要具備的技能

為了更好地完成工業(yè)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)工作，工業(yè)設(shè)計(jì)人才大體需要具備手繪、電腦軟件、模型制作、溝通交流等方面的才能。

第一，應(yīng)有下筆流暢的草圖和徒手作畫的能力，關(guān)鍵是要快而不拘謹(jǐn)。第二，應(yīng)具備使用泡沫塑料、石膏、樹脂、MDF板、油泥等材料制作模型的技術(shù)。第三，應(yīng)至少掌握一種矢量繪圖軟件、一種位圖繪圖軟件等二維繪圖軟件以及一種三維造型軟件。第四，應(yīng)具有優(yōu)秀的表達(dá)能力及與人交往的技巧，具備撰寫設(shè)計(jì)報(bào)告的能力。第五，具有較好的空間架構(gòu)能力，在形態(tài)方面具有很好的鑒賞力。第六，設(shè)計(jì)方案從流暢的草圖到細(xì)致的刻畫再到三維渲染一應(yīng)俱全，并配有制作精良的模型。第七，對(duì)產(chǎn)品從設(shè)計(jì)制造到走向市場(chǎng)的全過(guò)程應(yīng)有足夠的了解。第八，具備合理安排工作計(jì)劃的能力，在設(shè)計(jì)流程的時(shí)間安排上要十分精確。

總之，工業(yè)設(shè)計(jì)的發(fā)展已經(jīng)從關(guān)注工業(yè)產(chǎn)品造型，發(fā)展為聚焦于設(shè)計(jì)與文化、環(huán)境的關(guān)系以及人的生存方式、人的價(jià)值觀等問(wèn)題的思考方面。即工業(yè)設(shè)計(jì)的核心問(wèn)題由對(duì)“人——物——環(huán)境”三者關(guān)系中有形的“物”的研究，轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)人的生命、人的理想以及人的生存與發(fā)展等無(wú)形的“事”的問(wèn)題的重視。對(duì)于設(shè)計(jì)師而言，最重要的使命莫過(guò)于如何使自己創(chuàng)造的產(chǎn)品形態(tài)和環(huán)境能逐漸引導(dǎo)人們的生產(chǎn)、生活方式走上文明、健康、合理而不失遠(yuǎn)見(jiàn)的發(fā)展道路。

參考文獻(xiàn)：

[1] 高建設(shè).勝任特征[M].北京：航空工業(yè)出版社，2009.

[2] 蘭玉琪，鄧碧波，高雨辰.工業(yè)設(shè)計(jì)概論[M].天津：天津大學(xué)出版社，2013.

作者簡(jiǎn)介：李德君（1978—），男，黑龍江佳木斯人，碩士，佳木斯大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院，研究方向：設(shè)計(jì)藝術(shù)，設(shè)計(jì)教育等。

通訊作者：孫巍?。?979—），女，黑龍江佳木斯人，碩士，佳木斯大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院。