黃麗果

摘 要：在中職教育中，我們不僅要注重學(xué)生的技能和專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)，還要傳授給學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)中職學(xué)生的綜合素質(zhì)，而中職語文教育正擔(dān)負(fù)著提升學(xué)生就業(yè)素質(zhì)的重任，本文就此話題進(jìn)行論述。

關(guān)鍵詞：中職語文 能力素養(yǎng) 就業(yè)

中職語文教育存在著諸多問題，這也直接影響著中職畢業(yè)生的就業(yè)率。盤點(diǎn)現(xiàn)在語文教育的不足，主要有三點(diǎn)：一是語文教材的編排不能滿足學(xué)生的要求，學(xué)生不感興趣 ；二是教師教學(xué)觀念陳舊，教學(xué)方式傳統(tǒng)，忽視了對學(xué)生人格的培養(yǎng)和情感的熏陶；三是教育與就業(yè)聯(lián)系不大，只注重知識(shí)的傳授，導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)技能與經(jīng)驗(yàn)的缺乏。鑒于此，筆者將對這些問題進(jìn)行探究，希望增強(qiáng)中職畢業(yè)生的能力素質(zhì)，提高就業(yè)率。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，突破傳統(tǒng)教學(xué)方式

1.中職語文教育中的人格培養(yǎng)

語文學(xué)科是中職院校重要的教學(xué)學(xué)科，著力培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀、世界觀，這些對中職學(xué)生未來的就業(yè)有很大影響。相對于一般高中生，中職學(xué)生表現(xiàn)出來的問題比較多，這就需要在語文教學(xué)中增強(qiáng)對學(xué)生人格的培養(yǎng)，盡量讓學(xué)生少走彎路。語文老師應(yīng)該與學(xué)生進(jìn)行情感交流，了解學(xué)生的情況，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教育，避免教育的盲目性，改變以往教育的枯燥與乏味。

2.教學(xué)與就業(yè)結(jié)合，突破傳統(tǒng)的教學(xué)方式

傳統(tǒng)的語文教學(xué)更多的是培養(yǎng)學(xué)生的語文知識(shí)素養(yǎng)，但是，中職教師要以培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力為主，這也是語文教學(xué)中易忽視的問題。在教學(xué)中，不應(yīng)脫離生活、脫離實(shí)際。教師的任務(wù)是讓學(xué)生得到心靈的感悟，從而更好地面對就業(yè)現(xiàn)狀，培養(yǎng)積極的心態(tài)，促使學(xué)生強(qiáng)化自己的專業(yè)技能，以利于就業(yè)。

二、分析就業(yè)問題，知己知彼

1.了解專業(yè)，避免學(xué)非所用

在中職學(xué)生的就業(yè)問題中，學(xué)非所用的現(xiàn)象很嚴(yán)重。調(diào)查顯示，大多數(shù)高職畢業(yè)生的工作都與自己的專業(yè)不對口，這就導(dǎo)致了教育資源和人力資源的浪費(fèi)，這也使得很多學(xué)生對將來的就業(yè)感到迷茫。所以，學(xué)校在面對這一問題時(shí)，應(yīng)該多與學(xué)生溝通，了解他們的興趣和情感，幫助他們選擇合適的專業(yè)技能，同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)充分了解就業(yè)市場，整改跟不上時(shí)代的專業(yè)，整合落后的專業(yè)，教師和學(xué)生積極配合，做到學(xué)以致用。

2.提高自身素質(zhì)，才有就業(yè)保證

在學(xué)校，學(xué)生不要故步自封，多表達(dá)、多交流是很重要的。語文教師在這方面應(yīng)多下工夫，多訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力 ，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上多說、多講。對于中職學(xué)生來說，寫作技能的培養(yǎng)顯得不是那么重要，但是，為了提高學(xué)生就業(yè)的競爭力，必須對學(xué)生的寫作能力有所要求，中職學(xué)生要能說會(huì)寫。

3.多參加社會(huì)實(shí)踐，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)

中職學(xué)生大多是十六七歲，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，剛剛走出家門，很多事情都處于迷茫狀態(tài)，這就需要教師的指導(dǎo)。在課堂上，我們是教師；在課外，我們應(yīng)與學(xué)生做朋友，潛移默化地影響他們。同時(shí)，應(yīng)該多組織學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦能力。對于快畢業(yè)的學(xué)生，我們更多的是提供就業(yè)指導(dǎo)，學(xué)?？梢月?lián)系相關(guān)單位或企業(yè)，給學(xué)生創(chuàng)造實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，這對學(xué)生今后走上工作崗位是很重要的。只有讓學(xué)生親身經(jīng)歷了，才會(huì)有所感悟、有所體會(huì)，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的積累更多地需要學(xué)生自己去探索。

三、語文教育要跟上時(shí)代，才能促進(jìn)就業(yè)

1.積極構(gòu)建就業(yè)信息小組

很多中職院校沒有相應(yīng)的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，沒有相應(yīng)的教師和指導(dǎo)員，中職語文教師可以在這一方面發(fā)揮積極的作用：一是可以節(jié)約很多資源；二是可以讓課堂內(nèi)容更加豐富，把就業(yè)融入語文學(xué)習(xí)中，聯(lián)系具體實(shí)際，實(shí)事求是，教會(huì)學(xué)生更多知識(shí)，也讓他們在學(xué)校得到更多的收獲。這需要中職語文教師積極工作，組建就業(yè)信息小組，對當(dāng)前就業(yè)形勢進(jìn)行分析解剖。

2.提高中職語文教師的素質(zhì)

作為中職語文教師，我們應(yīng)該明白自己的責(zé)任，一定要有使命感，盡我們最大的努力去幫助學(xué)生，超越物質(zhì)，得到精神的滿足。在熱情工作的同時(shí)，我們也要提高自身的素養(yǎng)，定期參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提升自己，這是對我們中職語文教師的基本要求，只有教師的素質(zhì)提高了，才能更好地教育學(xué)生，才會(huì)使自己的言行舉止更具有信服力。

3.學(xué)生增強(qiáng)就業(yè)意識(shí)

中職學(xué)生一畢業(yè)就會(huì)面臨就業(yè)問題，但是由于他們年齡偏小，就業(yè)意識(shí)普遍不強(qiáng)，這就需要在平時(shí)的教學(xué)中，教師多向?qū)W生介紹就業(yè)知識(shí)，增加他們對就業(yè)的敏感度。同時(shí)，在學(xué)校，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好自己的專業(yè)技能，靜下心來考慮自己的未來，學(xué)會(huì)為自己的未來買單。

四、小結(jié)

中職語文教學(xué)任重道遠(yuǎn)，還有很多方面需要我們?nèi)ヅ?。我們不僅要對學(xué)生進(jìn)行語文知識(shí)的熏陶，還應(yīng)對學(xué)生未來的發(fā)展承擔(dān)責(zé)任，加強(qiáng)對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)。

（作者單位：河南省南陽市高級技工學(xué)校）