劉虹玲

【摘 ? ?要】高中信息技術(shù)課程設(shè)置少，但是這并不代表這門課程不重要。現(xiàn)代社會網(wǎng)絡(luò)的觸角已經(jīng)延伸到各個角落，從高中開始學(xué)習(xí)信息技術(shù)的相關(guān)課程從長遠來講有利于提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，有利于建設(shè)和諧的信息文化，也有利于打造一個終身學(xué)習(xí)的平臺;短期來看有利于學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)。本文將詳細論述高中信息技術(shù)課程開設(shè)的重要意義。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) ?網(wǎng)絡(luò) ?信息 ?和諧

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.08.030

當今世界快速發(fā)展，計算機自第三次科技革命中異軍突起，迅速占領(lǐng)我們的生活，并延伸到各行各業(yè)各領(lǐng)域?，F(xiàn)代信息技術(shù)以其強大的生命力滲透到每個角落，就像人類的神經(jīng)末梢一樣觸覺敏感。我們的生產(chǎn)生活沒有一樣離得開信息技術(shù)，所以在高中開設(shè)信息技術(shù)課程很有必要。在《普通高中信息技術(shù)課程標準》中，明確提出了信息技術(shù)課程的基本理念：提高信息素養(yǎng)，培養(yǎng)信息時代的合格公民;營造良好的信息環(huán)境，打造終身學(xué)習(xí)的平臺;關(guān)注全體學(xué)生，建設(shè)有特色的信息技術(shù)課程;培養(yǎng)解決問題的能力，倡導(dǎo)運用信息技術(shù)進行創(chuàng)新實踐;注重交流與合作，共同建構(gòu)健康的信息文化等。所以本文將從以下幾個個方面展開論述高中信息技術(shù)課程的重要性。

一、提高學(xué)生信息素養(yǎng)，有利于培養(yǎng)信息時代合格公民

現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)社會信息泛濫，各種報道充斥著網(wǎng)絡(luò)市場，這其中不乏有些人信息素養(yǎng)差，在網(wǎng)絡(luò)上傳播不實報道。網(wǎng)絡(luò)信息傳播速度快，覆蓋面廣，影響力大，負面新聞和一些不實報道更容易被關(guān)注。一些不法分子利用網(wǎng)絡(luò)傳播負能量，從而影響社會秩序。網(wǎng)絡(luò)市場秩序的維持固然要有完善的制度法律作保障，但是更需要的是每個人都能自覺地提高自己的信息素養(yǎng)，自覺遵守網(wǎng)絡(luò)道德，從而營造一個健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。而較高的信息素養(yǎng)便要從學(xué)生時代開始培養(yǎng)，這樣才能培養(yǎng)信息時代的合格公民。

尤其是農(nóng)村高中階段才開始正式學(xué)習(xí)信息技術(shù)的相關(guān)課程，之前可能接觸過電腦之類的信息技術(shù)，但是相對系統(tǒng)的知識到了高中才開始學(xué)習(xí)。高中信息技術(shù)課程的開設(shè)不只是簡單教會學(xué)生應(yīng)用計算機，更重要的是教會學(xué)生正確的運用網(wǎng)絡(luò)，做信息時代的合格網(wǎng)絡(luò)公民。網(wǎng)絡(luò)上有說過：壞人不可怕，可怕的是壞人有文化。我們要教學(xué)生做一個有才又有德的人，而不是一個有才無德的人，那樣對社會的危害只能更大。千教萬教教做真人，作為一名老師，在課程的開始要給學(xué)生上的第一課便是做一個遵法守法的好公民，現(xiàn)實生活如此，網(wǎng)絡(luò)生活亦是如此。

二、有利于構(gòu)建和諧的信息文化

我們要建設(shè)和諧社會，要實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，都離不開和諧信息文化的建設(shè)。和諧的信息文化的建設(shè)需要以高中信息技術(shù)課程的理論做基礎(chǔ)，因此高中信息技術(shù)課程設(shè)置非常有必要。

首先，高中信息課有系統(tǒng)的信息技術(shù)發(fā)展歷程和信息技術(shù)道德規(guī)則的講解，讓學(xué)生從一開始接觸計算機就懂得要遵守網(wǎng)絡(luò)秩序，建設(shè)和諧的信息文化。這種意識一旦養(yǎng)成就能終身受用，對于未來信息社會的和諧具有重要意義。其次，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息鋪天蓋地，各類網(wǎng)站、各種信息良莠不齊，需要我們提高甄別信息的能力，而高中生階段信息辨別能力較差，此時開設(shè)信息課程有利于幫助學(xué)生甄別信息，提高鑒別信息的能力，從而有效規(guī)避不健康信息或者虛偽信息，讓不實信息無法傳播。只有廣大網(wǎng)民齊心協(xié)力，才能讓網(wǎng)絡(luò)信息文化走向和諧。

三、有利于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高

首先，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)達，各種信息齊全，各種豐富的學(xué)習(xí)資源也應(yīng)有盡有，學(xué)生如能充分利用合理的利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)，可以幫助自己完成作業(yè)，擴展知識，甚至是找到并發(fā)展自己的興趣愛好。老師充分利用多媒體等教學(xué)資源可以幫助學(xué)生記憶和理解，調(diào)節(jié)課堂氛圍，大大提高授課效率，學(xué)習(xí)效率。高中信息技術(shù)課程的開設(shè)可以教會學(xué)生如何合理利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，而不是沉迷網(wǎng)絡(luò)不能自拔。從高中階段養(yǎng)成上網(wǎng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，不但能夠避免沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔的惡果，還能使學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。我想這樣的學(xué)習(xí)平臺正是從高中階段的信息技術(shù)課程開始打造的。

其次，素質(zhì)教育下需要全面提高學(xué)生素質(zhì)。面對日新月異的網(wǎng)絡(luò)世界，學(xué)生不能再像過去那樣死讀書了，而必須看清世界的變化，有目的地去讀書，去看世界，從而擴寬自己的視野。高中信息技術(shù)課程的開設(shè)在緊張的學(xué)習(xí)之余正好滿足了學(xué)生這樣的需求。

最后，高中階段的課程設(shè)置非常緊張，學(xué)生幾乎是兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。學(xué)生壓力非常大，而高中信息技術(shù)課程相對于學(xué)習(xí)內(nèi)容來說相對新穎，可以適當緩解學(xué)生的緊張的學(xué)習(xí)情緒，偶爾的放松休息更有助于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。

四、有利于培養(yǎng)解決問題的能力，提高創(chuàng)新實踐能力

目前我國高中生普遍存在著高分低能的現(xiàn)象，學(xué)生對課本知識了如指掌，倒背如流，但是一旦遇上問題，需要結(jié)合實際動手解決就唯唯諾諾，不能自理。這樣紙上談兵的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)出來的學(xué)生根本不能適應(yīng)千變?nèi)f化的現(xiàn)代社會。所以我們教師需要學(xué)生從根本上培養(yǎng)解決問題的能力，提高創(chuàng)新實踐的能力。并且，廣大青年一定要勇于創(chuàng)新，創(chuàng)新是我們中華民族最深沉的民族稟賦。而這種能力需要從小培養(yǎng)，高中階段學(xué)生知識體系豐富，有著創(chuàng)新實踐的理論基礎(chǔ)，是培養(yǎng)解決問題能力的關(guān)鍵時期。高中信息技術(shù)課程利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)著力培養(yǎng)學(xué)生的這種能力。

首先，高中信息技術(shù)課程上，會給學(xué)生設(shè)置各種問題，讓學(xué)生自主去解決學(xué)習(xí)中遇到的困難，哪怕是錯了也不怕，只要學(xué)生有自己的想法，敢于去嘗試。同時，模擬的信息世界成本低，利害關(guān)系少，學(xué)生可以無顧慮地充分發(fā)揮自己的能，去解決老師設(shè)置的問題。這樣也無形之中就提高了學(xué)生解決問題的能力。

其次，高中信息技術(shù)課程不局限于課本知識，而是充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，不讓學(xué)生死讀書。信息技術(shù)的世界千變?nèi)f化，學(xué)生能根據(jù)已有的知識充分調(diào)動自己的積極性，創(chuàng)造性地解決問題。

最后，網(wǎng)絡(luò)的力量不可估量，未來的網(wǎng)絡(luò)會朝著怎樣的方向走，信息技術(shù)的建設(shè)能取得怎樣的成就，這些都取決于未來信息技術(shù)建設(shè)的主力軍，現(xiàn)在的高中生就是社會未來的主力軍。我們要建設(shè)和諧文化，要規(guī)范網(wǎng)絡(luò)秩序，要充分利用網(wǎng)絡(luò)使之為我們的生活所用，就必須從高中階段開始做起。盡管高中信息技術(shù)課很少，但是這不代表這門課程不重要，只要各位老師齊心協(xié)力，我相信這門課一定可以讓現(xiàn)在的高中生受益匪淺，也一定會給未來和諧社會的建設(shè)添磚加瓦。