趙蕊芬

摘 要：機(jī)床電氣控制是各類職業(yè)院校開設(shè)的一門電氣類專業(yè)課，它具有很強(qiáng)的理論性和實(shí)踐性。該課程主要講述各種機(jī)床電氣控制線路的工作原理及接線方法，要求學(xué)生學(xué)會(huì)連接各種基本的電氣控制線路，并掌握排除線路常見故障的基本方法。由于名詞術(shù)語抽象，控制設(shè)備種類繁多，學(xué)生幾乎是初次接觸，所以在學(xué)習(xí)這門課時(shí)，學(xué)生極容易出現(xiàn)畏難、抵觸情緒。針對(duì)這種情況，筆者在多年教學(xué)實(shí)踐中，總結(jié)出了幾點(diǎn)切合實(shí)際的教學(xué)方法，應(yīng)用于教學(xué)中，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高起到了一定的作用。

關(guān)鍵詞：機(jī)床電氣控制 學(xué)習(xí)興趣 多媒體 實(shí)習(xí)教學(xué)

在機(jī)床電氣控制的教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，適當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w輔助教學(xué)，并注重實(shí)習(xí)教學(xué)，會(huì)取得事半功倍的教學(xué)效果。

一、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

眾所周知，興趣是最好的老師。根據(jù)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)采用鼓勵(lì)、啟發(fā)、提問等多種教學(xué)方法來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生在老師的語言鼓勵(lì)下，意氣風(fēng)發(fā)，產(chǎn)生極大的求知欲。在此基礎(chǔ)上啟發(fā)式教學(xué)，師生雙邊互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生突破難點(diǎn)。設(shè)置提問，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，有的放矢，取得良好的教學(xué)效果。

與此同時(shí)，課堂教學(xué)中教師要經(jīng)常找一些學(xué)生熟知的例子來證明書本中的理論，努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量

目前，職業(yè)院校利用多媒體教學(xué)已經(jīng)非常普遍。機(jī)床電氣控制理論教學(xué)中電氣線路種類多，信息量大。傳統(tǒng)上，老師用語言文字、掛圖、教具向?qū)W生傳導(dǎo)信息，學(xué)生倍感知識(shí)抽象，難以理解，失去興趣，導(dǎo)致課堂學(xué)習(xí)效率低下。面對(duì)這種狀態(tài)，如果適當(dāng)利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，繪聲繪色地體現(xiàn)電氣控制線路中的電流走向，電氣元件的動(dòng)作狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的興趣，啟迪學(xué)生的思維，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。仍然以電動(dòng)機(jī)雙向控制為例，電動(dòng)機(jī)在正轉(zhuǎn)時(shí)需要按下那個(gè)啟動(dòng)按鈕，相關(guān)的接觸器線圈、主觸頭、輔助觸頭動(dòng)作，最終電動(dòng)機(jī)啟動(dòng)以及在此過程中電流的流動(dòng)過程，都會(huì)以多媒體動(dòng)畫的形式演示給學(xué)生，給學(xué)生視覺的刺激和感覺的撞擊，讓學(xué)生輕松愉悅地掌握知識(shí)。反轉(zhuǎn)亦可如此，利用多媒體動(dòng)畫展現(xiàn)給學(xué)生，完成教學(xué)任務(wù)。

針對(duì)機(jī)床電氣控制實(shí)習(xí)教學(xué)，利用多媒體教學(xué)更是事半功倍。由于初次接觸，大部分學(xué)生感到很茫然，不知如何下手，往往需要教師反復(fù)講解接線操作規(guī)程，強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)，示范接線要領(lǐng)，幾乎占用三分之一的課時(shí)。這時(shí)，教師如果利用多媒體技術(shù)，把實(shí)習(xí)步驟、操作過程及注意事項(xiàng)，制作成教學(xué)片讓學(xué)生觀看，吸引學(xué)生眼球，讓學(xué)生有感性認(rèn)識(shí)，加深學(xué)生對(duì)操作規(guī)程的理解，就會(huì)使他們的操作更加得心應(yīng)手，從容自如。

三、加強(qiáng)實(shí)習(xí)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體

企業(yè)對(duì)技術(shù)工人的需求趨向于實(shí)干型、復(fù)合型。對(duì)職業(yè)院校的學(xué)生而言，不光要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，還要具備較強(qiáng)的動(dòng)手能力。因此，加強(qiáng)實(shí)習(xí)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體是至關(guān)重要的。

機(jī)床電氣控制的實(shí)習(xí)教學(xué)的主要任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)電動(dòng)機(jī)控制線路的安裝以及機(jī)床電氣線路簡(jiǎn)單故障的維修。在實(shí)習(xí)教學(xué)中，教師首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全用電教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的用電習(xí)慣。在實(shí)際的操作中，學(xué)生時(shí)常感到心有余而力不足，這時(shí)就需要老師耐心細(xì)致地引導(dǎo)，幫助學(xué)生增強(qiáng)自信心，克服消極情緒，積極地投入到實(shí)習(xí)課的學(xué)習(xí)中。為了降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，可以將每次課的任務(wù)分解，化整為零，逐個(gè)突破，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。實(shí)習(xí)教學(xué)非常重要的環(huán)節(jié)就是巡回指導(dǎo)。老師示范后，學(xué)生開始動(dòng)手接線，老師在巡回指導(dǎo)時(shí)，傳授接線技巧，鼓勵(lì)學(xué)生大膽動(dòng)手。每天實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，教師要結(jié)合當(dāng)天的實(shí)訓(xùn)課題以及學(xué)生的具體表現(xiàn)，做出點(diǎn)評(píng)，再次強(qiáng)調(diào)安全文明生產(chǎn)?？隙▽W(xué)生的成績(jī)，給予表揚(yáng)；指出實(shí)習(xí)中的不足，分析原因并提出解決辦法。

另外，老師可以聯(lián)系相關(guān)工廠，帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)習(xí)，并鼓勵(lì)學(xué)生利用假期參加社會(huì)實(shí)踐，把書本上所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生產(chǎn)中，從實(shí)踐中找到差距，提高動(dòng)手能力，實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體。

教學(xué)有法，但無定法。作為一名電氣專業(yè)課教師， 筆者深切感受到：要讓學(xué)生學(xué)好一門專業(yè)課，培養(yǎng)興趣是首要的。同時(shí)，我們要利用先進(jìn)的教學(xué)手段，積累豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并應(yīng)用于教學(xué)，為企業(yè)為國(guó)家培養(yǎng)扎實(shí)、實(shí)干的人才。

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（作者單位：山東省泰安技師學(xué)院）