桑茂蘭　何貞國

摘 要：辦好職業(yè)教育的關(guān)鍵就是要解決學生的就業(yè)問題，校企聯(lián)合辦學是解決這個問題的有效途徑之一。如何沿著校企聯(lián)合辦學之路深入、長久地走下去，值得探討。本文以學校聯(lián)合辦學的成功經(jīng)驗為基礎(chǔ)，闡述了“調(diào)研”在聯(lián)合辦學過程中的意義和作用，并通過具體的調(diào)研案例，分析了調(diào)研的形式、內(nèi)容、過程及取得的成效，以期為今后進一步的調(diào)研活動做鋪墊，使調(diào)研活動對校企聯(lián)合辦學的影響更直接、更深遠。

關(guān)鍵詞：校企聯(lián)合 企業(yè)需求 教學計劃 學生管理

走校企聯(lián)合辦學之路，是辦好職業(yè)教育的一個有效途徑。經(jīng)過多年的實踐，這已在全社會達成共識，更是在筆者學校取得了巨大成功。

在筆者學校隸屬鐵路企業(yè)時，長期的計劃招生使大家習慣了“衣來伸手、飯來張口”，當計劃招生指標逐年減少直至停止時，學校就和其他職業(yè)學校一樣，陷入了招生難、教管難、就業(yè)難的困境，經(jīng)過幾年的等待、迷惘、嘗試，學校領(lǐng)導(dǎo)終于瞅準國家大力發(fā)展城市軌道交通的機遇，主動出擊，走出校門，走進企業(yè)，宣傳學校傳統(tǒng)的特色專業(yè)、獨有的教學資源，終于打開了校企聯(lián)合辦學的大門，拿回了第一份、第二份……校企聯(lián)合辦學的訂單。

校企聯(lián)合辦學，使學校的發(fā)展勢頭如芝麻開花不斷攀高，在欣慰之時，也要居安思危，怎樣鞏固校企聯(lián)合辦學的成果？使聯(lián)合辦學之路越走越遠，這是學校領(lǐng)導(dǎo)及所有關(guān)心學校發(fā)展前途的教職員工長期面對的一個課題，是大家一直在努力探索、不斷追尋的目標。

一、深入調(diào)研，優(yōu)化校企合作形式

多年實踐證明，深入企業(yè)搞調(diào)研，是一個行之有效的辦法。哪個學校只要能堅持調(diào)研，了解社會職業(yè)需求，按職業(yè)需求辦學，培養(yǎng)適合職業(yè)崗位的人才，這個學校的職業(yè)教育會辦得風生水起。筆者學校就是一個典型的例子。在抓調(diào)研工作上，真可謂是常抓不懈、形式多樣，真正把這項工作落到了實處，這也是學校能在短時間內(nèi)迅速發(fā)展的重要原因之一。

1.調(diào)研形式的多樣化

一般意義上的調(diào)研，都是由相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和一個由少數(shù)人組成的專家小組構(gòu)成，而筆者學校的調(diào)研，更多的是讓一線與培養(yǎng)學生有關(guān)的教職員工都參與。這體現(xiàn)了學校領(lǐng)導(dǎo)的重視，因為這種全員參與的形式必然要投入更多的精力和經(jīng)費，這是“當家”的必須考慮的重要因素，將有限的資金投到哪里，也正體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)的智慧。讓一線教職工親自參與調(diào)研，教師會對企業(yè)的了解更直接，對企業(yè)的要求更清楚，便于教師直接把“教書育人”的理念體現(xiàn)在教企業(yè)要求學生掌握的那些書、育企業(yè)想要的那種類型的人；更重要一點，一線教師參與調(diào)研，讓他們直接與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、師傅面對面交流，直接接受企業(yè)的囑托、直接體驗車間的氛圍，會倍感肩上的擔子和責任，會強烈意識到：培養(yǎng)符合企業(yè)要求的學生，培養(yǎng)能夠適應(yīng)車間環(huán)境的學生，真是刻不容緩、責無旁貸。通過調(diào)研，激發(fā)出教職員工的工作積極性和創(chuàng)造力，使教師對學生的教育更有針對性，這是具有遠見卓識的領(lǐng)導(dǎo)賦予“調(diào)研”的更深層次的意義，正是領(lǐng)導(dǎo)的良苦用心和高明之處。

2.調(diào)研內(nèi)容的廣泛化

學校的調(diào)研工作不限時間、不拘形式，如教師帶學生到各公司實習的同時，也有調(diào)研任務(wù)。教師一方面要組織、協(xié)調(diào)好學生在公司的上崗實習，一方面要針對學生所學專業(yè)或自己所教課程，開展各種專業(yè)調(diào)研。比如，學校專業(yè)課教師通過在某公司調(diào)研，發(fā)現(xiàn)學生在學校所學的機車機型與公司運營的機型不一樣，學生到公司后還要重新培訓才能上崗實習，這無疑延長了學生在公司的上崗實習時間，而實習對職業(yè)學校的學生來說是很重要的環(huán)節(jié)，時間有限，機會難得，開銷不菲，所以要盡可能在校內(nèi)把一切準備工作做好，到公司后盡快上崗。發(fā)現(xiàn)這樣的問題，教師馬上把情況反饋給學校，學校在后續(xù)的教學中根據(jù)各公司的實際情況，對不同公司訂單班的教學計劃做相應(yīng)調(diào)整，各任課教師也相應(yīng)改變教學內(nèi)容，后續(xù)班級再去實習，效率就提高了很多。這樣不斷調(diào)查，不斷研究，不斷調(diào)整，雖然使學校的工作經(jīng)常節(jié)外生枝，但使學生的學習更高效、更實用，學生到公司后熟悉業(yè)務(wù)更容易、上崗更快、更受歡迎，更重要的是公司對與學校的合作更放心，自然對與學校的合作計劃就會更長遠，這也正是調(diào)研的意義所在。

3.調(diào)研時間的靈活化

除了長年的跟班實習調(diào)研，利用寒暑假集中組隊調(diào)研，是學校調(diào)研工作的又一特色。每到寒暑假，學校就會組織各科室教職員工，分成多個小組，帶著課題，深入到與學校有合作辦學的各地鐵公司，通過與公司領(lǐng)導(dǎo)、員工座談，到車間參觀隨訪，組織畢業(yè)學生的專題討論、問卷調(diào)查等各種形式，了解公司對員工的要求，了解畢業(yè)生在公司的工作、生活狀況，以及公司和畢業(yè)生對學校教育的評價和希望。根據(jù)調(diào)研掌握的第一手資料，小組成員進行認真分析和探討、整理出調(diào)研結(jié)果，寫出調(diào)研報告上交領(lǐng)導(dǎo)，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)再綜合各組調(diào)研情況，制訂針對公司要求的教學計劃、學生管理辦法，并傳給公司備案；經(jīng)過一段時間的貫徹、實施后，再向公司反饋實際效果或由公司來檢查驗收、指導(dǎo)改進。這樣不斷完善各項工作細節(jié)，通過一屆屆學生的磨合、實踐，學校與公司的配合越來越默契，培養(yǎng)的學生也越來越符合公司用人要求。學生畢業(yè)進入公司后，會在最短的時間內(nèi)熟悉環(huán)境、進入工作角色，自然受到公司的歡迎和重用。在公司正高速發(fā)展、急需大量用人的時期，企業(yè)的訂單也就源源不斷地送到學校。學校有了這些訂單，發(fā)展的動力更足了。與一個公司的校企聯(lián)合之路順暢了，就會帶動與周邊地鐵公司的聯(lián)合，形成以學校為中心、向四周輻射狀聯(lián)合發(fā)展的態(tài)勢。

二、完善調(diào)研，建立校企合作長效機制

目前，與學校合作辦學、訂單培養(yǎng)的公司有二十幾個。西安地鐵公司以前與學校的合作只限于臨時來校招錄一些湖北籍為主的畢業(yè)生，這些畢業(yè)生到公司后，雖然受公司歡迎，但部分學生因各種原因都陸續(xù)調(diào)回武漢，給公司的運作帶來一些麻煩。今年公司改變了與學校的合作方式，給學校在陜西省招收司機專業(yè)100人的訂單指標，這意味著學校與西安地鐵公司的訂單合作進入到一個新的發(fā)展階段。

學校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，希望以這次司機專業(yè)的合作培養(yǎng)為契機，繼續(xù)開辟其他專業(yè)的合作。適逢暑假，學校領(lǐng)導(dǎo)就組織相關(guān)的教師和班主任帶著課題到公司調(diào)研，其中一個調(diào)研內(nèi)容是“公司對員工在社會能力和職業(yè)素養(yǎng)方面有什么要求”。通過調(diào)研，學校了解到公司在員工中倡導(dǎo)六種意識：一是創(chuàng)業(yè)意識、二是學習意識、三是精品意識、四是大局意識、五是團隊意識、六是創(chuàng)新意識。回到學校，在西安訂單班中，班主任制定了豐富多彩的課外活動和各種主題班會計劃，意在通過活動強化學生的這六種意識。如進行“大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽”，讓學生體會創(chuàng)業(yè)的價值和不易，更加珍惜自己作為“訂單班”學生的身份，珍惜這個身份帶給自己的就業(yè)機會，并借此對學生進行愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的教育；任課教師也把這六種意識的教育貫穿在整個教學過程中，有針對性地備課，在課堂上也通過提問、小組討論、知識競賽等形式，不失時機地對學生進行這六種意識的教育。調(diào)研讓教職員工增長了見識，增強了他們銳意進取的活力。

通過調(diào)研，學校也從公司學到了一些先進的管理模式和行之有效的管理經(jīng)驗，引進到學校的管理中，讓學生提前接受企業(yè)文化的熏陶。

在西安地鐵公司的調(diào)研中，了解到公司明文規(guī)定：只要你在本公司工作就表示你認可本公司的規(guī)章制度。但少數(shù)畢業(yè)生對公司的有些處罰規(guī)定還是難以接受，相當?shù)钟|。如有些崗位，員工上班時間不能打電話，否則重罰，如何執(zhí)行呢？一是把手機集中存放，設(shè)置第一道防線；二是領(lǐng)導(dǎo)巡視抽查和專人電話抽查，若撥打員工電話，只要是通的，就算違規(guī)，不管你接不接受，公司將“嚴懲不貸”。在學校內(nèi)，學生上課玩手機也正是教師頭疼的事情，學校也明令禁止，但卻絲毫沒有管理辦法。了解到公司的這些規(guī)定和做法后，教師心里有了底氣。調(diào)研回來后，就在每個教室放置了手機收納袋，給每個學生一個手機停機位，學生上課時必須手機入袋。每節(jié)課上課之前先由學生干部檢查，老師上課前抽查，認真查幾次，學生也就都能自覺照章行事了。這樣做的目的，是課堂教學的需要，同時也是讓學生預(yù)先演練如何管好手機，畢業(yè)到公司后自然就接受了公司對手機的管理制度。

在西安地鐵公司的調(diào)研中，學校還了解到公司非常重視健康文體活動的開展，經(jīng)常組織員工參加市級各類文體比賽，每年還舉辦新春聯(lián)歡會，特別需要既有專業(yè)技能，又有文體專長的人才。鑒于此，班主任在西安訂單班中，挑選了有文藝特長的學生組成班級文藝宣傳隊，愛好羽毛球、乒乓球的學生組成班級羽毛球、乒乓球興趣小組，并聘請具有相關(guān)特長的教師充當教練，利用課余時間對他們進行培訓，還推選身材高大的學生到學?；@球隊，參加校隊的統(tǒng)一訓練，讓每個學生都有適合自己、適用于公司的業(yè)余愛好。這就為鞏固和擴展公司與學校的合作，使校企聯(lián)合之路得到有效延伸做了很好的鋪墊。

三、小結(jié)

只有堅持走出去、請進來，加強溝通、促進了解、增進友誼、彼此信任，才能合作共贏。近十年來，通過調(diào)研，學校了解企業(yè)需求，努力滿足企業(yè)需求；通過調(diào)研，學校發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷完善，摸索出一條適應(yīng)市場需要、深受企業(yè)歡迎的專業(yè)教學和學生管理模式。目前，筆者學校已為二十余家地鐵公司及一些大型企業(yè)，培養(yǎng)、輸送了上萬名一線專業(yè)工人，為企業(yè)的發(fā)展、社會的穩(wěn)定做出了貢獻，同時，也促進了學校自身的發(fā)展和經(jīng)濟效益的提高。學校從與一個公司簽訂合作培養(yǎng)協(xié)議，到現(xiàn)在與二十余家公司合作，正是學校堅持調(diào)研的現(xiàn)實回報——學校必將繼續(xù)堅持，讓校企聯(lián)合辦學之路越走越遠！

（作者單位：武漢鐵路技師學院）