蔡智圣

摘 要：案例教學法是一種理論聯(lián)系實際的教學方法，比較適合應用在實用性課程教學當中。《家用電器與維修技術》具有較強的實用性，使用案例教學法，能極大的促進學生的學習興趣，提高學校的教學效果。

關鍵詞：案例教學法；家用電器；電視維修

1 概述

隨著科學技術的不斷發(fā)展以及人們生活水平的提高，家用電器的普及率越來越高，這就對家電維修行業(yè)的發(fā)展提供了巨大的動力?！都矣秒娖髋c維修技術》作為一門應用性學科，已經在各大中高職院校得到廣泛普及。該學科是一門對實踐操作能力要求較高的學科，需要學生通過大量的實踐學習來強化理論知識的應用，而當前的教學模式雖然相對于傳統(tǒng)的教學模式而言已經有了較大的改進，但仍在提高學生學習興趣，促進學生就業(yè)方面存在一定的局限性。案例教學法作為一種教學目的性強、動態(tài)且開放的教學方法，在提高教學效果、激發(fā)學習興趣方面具有一定的優(yōu)勢，可利用在《家用電器與維修技術》科目的教學過程中。

2 案例教學法的應用

2.1 案例教學法介紹 案例教學法組織原則為理論與實踐相結合，教師在對教學目的和教學要求進行充分了解后，利用實際案例為教學素材，指導學生對案例所提供的材料及問題進行討論分析。分析過程中可采用頭腦風暴法、引導法等多種形式啟發(fā)學生獨立思考，提出合理見解，并對問題做出科學合理的判斷和決策，從而提高學生分析問題、解決問題的能力。

2.2 案例教學法實施過程

2.2.1 教學案例。以彩電的故障及維修為教學素材，采用接收維修任務單-教師引領-教師維修-媒體播放-情景設計-技能訓練的教學流程，使教學內容以任務的形式驅動學生的學習興趣。教師引領、維修、多媒體播放環(huán)節(jié)可擴展學生的知識領域；學生的對故障彩電的拆裝、維修訓練可鍛煉學生的實踐能力，實現(xiàn)了理論聯(lián)系實踐的教學思想。

2.2.2 教學過程。本次案例教學共由四個組成部分，各部分內容如下：①任務單接收。維修任務單顯示，彩電開機時，電源指示燈出現(xiàn)異常，遙控及面板按鍵的控制作用失靈，幾秒鐘后，家庭漏電保護器出現(xiàn)跳閘情況，再次合上漏電保護器，電視機全無反應。②教師引領。教師接通電視機電源并根據(jù)任務單的描述，對故障現(xiàn)象進行詳細分析，引領學生判斷故障發(fā)生的部位，最后給出正確的答案—開關電源故障，開關電源故障可導致電視機出現(xiàn)三無故障（三無故障為無圖像、無光柵、無伴音故障）。③教師維修。根據(jù)待修電視機電源原理圖，如圖1所示，瀏覽電路板，找到電源部分。首先對大功率元器件進行觀察，看是否存在明顯損壞的元件，如電阻是否有燒黑，熔斷器有沒開路，電容器有沒漏液等，再使用萬用表測量大功率元件是否有異常情況，如電容是否有短路，電阻是否有開路，開關管有無短路或開路等。經檢查發(fā)現(xiàn)保險管玻璃內壁有發(fā)黑跡象，進一步測量發(fā)現(xiàn)已經開路；異?，F(xiàn)象還有限流電阻R11已經變黑，說明流過電阻的電流較大，出現(xiàn)故障的可能性較大，萬能表檢測顯示電阻值無窮大，說明電阻已經處于開路；根據(jù)電路原理圖可知，開關調整管Q4與電阻R11可構成回路，R11的超大電流極有可能是由于Q4短路引起的，用萬能表的歐姆檔測Q4源極與漏極間的電阻，發(fā)現(xiàn)為 0歐姆，說明Q4已被擊穿。檢測工作完成后，對調整管、電阻R11、保險絲進行更換，接通電源，電源指示燈正常，電視機三無故障消失。④多媒體播放。一般情況下，學生的學習過程包含由直觀生動到抽象思維，再由抽象到具體實踐的過程。利用多媒體課件的圖像、視頻的播放功能，對開關式穩(wěn)壓電源的型號、拆裝和維修過程進行形象的展示，可加深學生的印象，促進教學效果。⑤知識鏈接。教師根據(jù)現(xiàn)有設備，對電視機型號、開關穩(wěn)壓電源的電路進行講解。讀懂電路原理圖是解決電視機故障的關鍵，是學生必備的專業(yè)素養(yǎng)。電視機工作原理教學時，可先讓學生掌握開關電源電路的原理圖，了解信號流程，并以具體的電視型號為例對電源電路進行拆解，使學生掌握電路的組成、工作原理、關鍵點波形特征、各元件之間的關系、功能及位置；最后引領學生對電視機電源電路進行實物分析。⑥情景設計。教學情境的設計，可激發(fā)學生的學習熱情，從而促使學生發(fā)揮其主觀能動性，把要我學轉為我要學，從而實現(xiàn)教學模式的轉變。情景設計的根本是以學生為主體，目的是促進學生的學習動力和探索精神。完成維修任務后，恢復故障，交換故障機進行再次檢查和維修，以鞏固自己的維修技能和理論知識。⑦技能訓練。技能訓練的主要目的是鍛煉學生的動手能力，提升學生的創(chuàng)新能力。交流總結主要是對教學重難點進行討論，以拓展解決問題的思路，而總結環(huán)節(jié)可加深學生對重點內容和易錯部分的認識，從而進一步鞏固教學效果。

[圖1 電視機開關電源電路原理圖]

3 總結

隨著家用電器普及率越來越高，家電維修行業(yè)人才缺失的現(xiàn)象越來越嚴重，而科學技術的不斷進步，進一步加大了家用電器的維修難度，因此，《家用電器與維修技術》課程在各中高職院校開設較為普遍。為提高課程的教學效果，提升學生的實踐能力，采用案例教學法進行課程教學是較為有效的途徑。

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