錢靜文

【摘要】即使是對(duì)于成人來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)也是十分的枯燥的，何況是對(duì)于自制力并不強(qiáng)的孩子。英語(yǔ)教學(xué)是小學(xué)教育的重要內(nèi)容，對(duì)于孩子掌握語(yǔ)言學(xué)習(xí)的技巧、培養(yǎng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣至關(guān)重要。本文對(duì)于小學(xué)低年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)予以分析，探討如何在英語(yǔ)教學(xué)中增添趣味性的教學(xué)元素，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的效果。

【關(guān)鍵詞】小學(xué) 低年級(jí) 英語(yǔ)教學(xué) 趣味教學(xué)

前言：英語(yǔ)是當(dāng)前的國(guó)際化語(yǔ)言，是世界的主要交流語(yǔ)言。在前沿的學(xué)術(shù)期刊、學(xué)術(shù)交流會(huì)議以及國(guó)際商業(yè)洽談中，英語(yǔ)是最主要的溝通語(yǔ)言。如果我們的國(guó)家要與國(guó)家接軌，孩子要有更加廣闊的發(fā)展平臺(tái)，就一定要加強(qiáng)對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。幼兒時(shí)期是一個(gè)人學(xué)習(xí)語(yǔ)言的黃金時(shí)期，是培養(yǎng)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的最關(guān)鍵時(shí)期，我們要在這一階段注重孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性。

一、小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)趣味教學(xué)的內(nèi)涵

1.英語(yǔ)趣味教學(xué)法的概念。課堂是指教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)中的場(chǎng)所，趣味指的是給人帶來(lái)長(zhǎng)久、持續(xù)愉悅 的感受，具有吸引力的特性。趣味教學(xué)就是指運(yùn)用一定的方法，使學(xué)生和教師在教學(xué)活動(dòng)中持續(xù)的被教學(xué)內(nèi)容吸引，教學(xué)活動(dòng)能夠引起學(xué)生和教師長(zhǎng)期的愉悅，和對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。在當(dāng)前的教學(xué)實(shí)踐中，趣味教學(xué)的方法主要有：活動(dòng)教學(xué)法、對(duì)話教學(xué)法、情景教學(xué)法、游戲活動(dòng)教學(xué)法等。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)、教學(xué)任務(wù)、自身能力等多個(gè)方面進(jìn)行考量，進(jìn)行趣味教學(xué)法的策略安排。英語(yǔ)趣味教學(xué)法就是在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，運(yùn)用多種方法，加強(qiáng)教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)趣味教學(xué)的特點(diǎn)及實(shí)施原則。運(yùn)用趣味教學(xué)的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以在小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)趣味教學(xué)中首先具有快樂(lè)性的特點(diǎn)，要能夠吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)，要適合小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的展開(kāi)，要求具有適宜性；其次學(xué)生在這一階段是對(duì)知識(shí)形成認(rèn)識(shí)的主要階段，要求我們要啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，也要讓學(xué)生在這一過(guò)程中得到美的體驗(yàn)，促進(jìn) 身心的全面發(fā)展。在進(jìn)行趣味教學(xué)的時(shí)候，教師要把握教學(xué)的廣度和深度，在基本教學(xué)框架下進(jìn)行這一活動(dòng)。首先，要保證全體同學(xué)都能夠參與，充分考慮到這一過(guò)程中的互動(dòng)性；第二，我們不是為了趣味而趣味，主要是為了達(dá)成我們的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在快樂(lè)中記性知識(shí)的學(xué)習(xí)，趣味很重要，但它是教學(xué)內(nèi)容的載體，所以需要我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中注意要具有目的性，并能夠保障在教學(xué)活動(dòng)中的有效性，如果沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果，需要教師進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整；第三，英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言，重要的是能夠?qū)ζ溥M(jìn)行熟練的運(yùn)用，我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中要注意課堂應(yīng)該具有一定的開(kāi)放性，教師和學(xué)生要加強(qiáng)互動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。根據(jù)心理學(xué)家杜威的理論，兒童的學(xué)習(xí)主要是通過(guò)模仿，也就是做來(lái)實(shí)現(xiàn)的，所以，我們要保障在趣味教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的參與程度，注重學(xué)生的主體地位。

二、小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)趣味教學(xué)的方法

進(jìn)行趣味教學(xué)的流程。如果學(xué)生對(duì)于教師、教學(xué)內(nèi)容很不熟悉的話，馬上就進(jìn)入教學(xué)活動(dòng)，那么對(duì)于兒童的接受和對(duì)課堂的適應(yīng)是極為不利的，所以，我們?cè)诿刻谜n開(kāi)始之前，首先要進(jìn)行一定程度的熟悉過(guò)程?？梢酝ㄟ^(guò)唱歌、游戲、互相介紹等進(jìn)行熟悉活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅要在剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候做，在今后的每一次課堂活動(dòng)中，都要做。長(zhǎng)此以往，就營(yíng)造了一種課堂氛圍，學(xué)生能夠馬上知道，要上課了，調(diào)整好心態(tài)。同時(shí)，這些活動(dòng)也有助于吸引學(xué)生的注意力，放松課堂的氣氛。在這一過(guò)程中要注意，低年級(jí)的學(xué)生還沒(méi)有建立學(xué)習(xí)的意識(shí)，及其容易在這一過(guò)程中造成課堂的混亂，教師要注意對(duì)課堂紀(jì)律的控制。在這時(shí)要注意應(yīng)該順著剛剛構(gòu)建好的課堂氣氛，不要把課堂氣氛陷入低迷、無(wú)趣的狀態(tài)。利用兒童喜歡模仿和善于模仿的特征，我們可以進(jìn)行動(dòng)作教學(xué)。比如，請(qǐng)一位同學(xué)對(duì)老師的動(dòng)作予以模仿。在教猴子，monkey這一單詞的時(shí)候，就請(qǐng)一位學(xué)生和自已一起模仿猴子的動(dòng)作，不斷重復(fù)monkey的發(fā)音、拼寫和動(dòng)作，使孩子們自行建立了猴子這一直觀的概念，直接把monkey這一單詞與現(xiàn)實(shí)中的猴子等同，加強(qiáng)了教學(xué)效果。還可以利用表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)等手段激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，樹(shù)立榜樣，利用兒童對(duì)于大人的依賴心理表達(dá)對(duì)于愛(ài)學(xué)習(xí)孩子的喜愛(ài)，鼓勵(lì)不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，促進(jìn)教學(xué)效果的改善；在進(jìn)行了新課程的介紹后，就要進(jìn)行具體課程的學(xué)習(xí)，這一過(guò)程往往需要學(xué)生進(jìn)行大量的重復(fù)，內(nèi)容單調(diào)。我們要在這一過(guò)程中繼續(xù)趣味教學(xué)的展開(kāi)?？梢岳帽荣?、游戲的方式進(jìn)行，比如請(qǐng)幾位同學(xué)一起進(jìn)行單詞的拼寫?？梢苑殖蓭捉M，進(jìn)行比賽。每一組拼寫一個(gè)單詞，每個(gè)人只準(zhǔn)拼寫一個(gè)字母，其他同學(xué)不能進(jìn)行提示。當(dāng)有一個(gè)學(xué)生不能拼寫的時(shí)候，就宣布這一組隊(duì)伍被淘汰，需要進(jìn)行一定的懲罰，當(dāng)然，懲罰不能過(guò)于嚴(yán)重，要保護(hù)兒童的身心發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)：本文介紹了趣味學(xué)習(xí)的概念、特點(diǎn)、在小學(xué)低年級(jí)進(jìn)行趣味教學(xué)時(shí)的注意事項(xiàng)以及如何進(jìn)行趣味教學(xué)。萬(wàn)法歸一，在教學(xué)活動(dòng)中，趣味教學(xué)的方法還有很多。本文只是提供一個(gè)思路，在實(shí)際教學(xué)中教師發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性一定能夠想出更多、更好的教學(xué)方法，促進(jìn)我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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