郝慶宇

【摘要】隨著教改的逐步深入，小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)需要實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念與教學(xué)方法的創(chuàng)新，進(jìn)而在突破傳統(tǒng)教學(xué)模式束縛的基礎(chǔ)上，提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率，并實(shí)現(xiàn)對(duì)小學(xué)生綜合能力素質(zhì)的培養(yǎng)。以英語(yǔ)游戲教學(xué)法來(lái)開(kāi)展課堂教學(xué)迎合了小學(xué)生身心發(fā)育特點(diǎn)，但是，如何將其有效的應(yīng)用于英語(yǔ)課堂教學(xué)中，亟待解決。本文首先闡述了將英語(yǔ)游戲應(yīng)用于課堂教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)作用，其次為如何實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)方法的有效應(yīng)用提出了對(duì)策，以供參考。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)游戲 小學(xué)英語(yǔ) 課堂教學(xué) 應(yīng)用 研究

一、前言

在素質(zhì)教育的全面要求下，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)逐步實(shí)現(xiàn)了教學(xué)模式的創(chuàng)新，試圖通過(guò)良好的課堂教學(xué)氛圍來(lái)提高課堂教學(xué)的有效性，在此背景下，游戲教學(xué)法逐漸得到了重視，將其應(yīng)用在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，能夠通過(guò)有效的教學(xué)情境來(lái)打造融洽的教學(xué)氛圍，進(jìn)而以寓學(xué)于樂(lè)的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀積極性，為教學(xué)目標(biāo)的有效落實(shí)奠定基礎(chǔ)。但是，由于中國(guó)式傳統(tǒng)教學(xué)理念與教學(xué)模式的長(zhǎng)期束縛，致使英語(yǔ)游戲教學(xué)法無(wú)法得到完善應(yīng)用，而如何解決這一問(wèn)題，已成為廣大小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)所面臨的一大挑戰(zhàn)。

二、將英語(yǔ)游戲應(yīng)用于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中所呈現(xiàn)出的優(yōu)勢(shì)作用

1.滿足了新課改的要求。依照新課改的要求，小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)需要落實(shí)學(xué)生的課堂主體地位，進(jìn)而通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與積極性的調(diào)動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的探索求知欲，同時(shí)，還需要?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)模式，營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍，并實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生綜合能力素質(zhì)的挖掘與培養(yǎng)。而采用英語(yǔ)游戲教學(xué)法則能夠以寓學(xué)于樂(lè)的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞，并使學(xué)生在主動(dòng)參與的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)對(duì)其思維能力、交流能力以及團(tuán)隊(duì)合作能力等的培養(yǎng)，為有效落實(shí)課堂教學(xué)目標(biāo)奠定了基礎(chǔ)。

2.符合了英語(yǔ)課堂教學(xué)的實(shí)際需求?，F(xiàn)階段，小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)目標(biāo)已不單單是實(shí)現(xiàn)知識(shí)內(nèi)容的有效傳授，同時(shí)還需要實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生能力素質(zhì)的培養(yǎng)，因此，這就要求教師要結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際需求特點(diǎn)，以有效的教學(xué)方法來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的完善落實(shí)。而將游戲教學(xué)法應(yīng)用于課堂教學(xué)中，教師通過(guò)對(duì)游戲的設(shè)計(jì)，能夠以有效的教學(xué)情境來(lái)創(chuàng)建融洽的教學(xué)氛圍，進(jìn)而滿足了英語(yǔ)課堂教學(xué)的實(shí)際需求。

3.迎合了小學(xué)生身心發(fā)育的特點(diǎn)。所謂興趣是最好的老師，對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)講，以興趣為導(dǎo)師能夠使其更好的投入到學(xué)習(xí)中。這是因?yàn)檫@一階段的學(xué)生身心尚未發(fā)生成熟，自身的注意力無(wú)法實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)時(shí)間的集中，自控能力要相對(duì)較為薄弱，同時(shí)，好奇心強(qiáng)烈，容易被新鮮的事物所吸引。而游戲教學(xué)法恰好迎合了小學(xué)生的實(shí)際需求，使其能夠在對(duì)游戲內(nèi)容感興趣的同時(shí)，在好奇心與興趣的驅(qū)使下投入都學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

三、將英語(yǔ)游戲教學(xué)法有效應(yīng)用于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的途徑

1.實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)游戲形式和內(nèi)容的有效設(shè)計(jì)。要想確保英語(yǔ)游戲教學(xué)法能夠充分發(fā)揮出自身的作用，首先就要求教師要實(shí)現(xiàn)對(duì)游戲形式與內(nèi)容的完善設(shè)計(jì)。在游戲形式上，要遵循以下兩項(xiàng)原則：一是規(guī)則盡量簡(jiǎn)單、易于操作。二是形式活潑、多元化，符合相應(yīng)學(xué)段的小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)。在游戲內(nèi)容上，要遵循以下三項(xiàng)原則：一是要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)定，為教、學(xué)服務(wù)，不能為了游戲而游戲。二是要緊密?chē)@教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)計(jì)，在課堂上開(kāi)展的游戲通常應(yīng)是對(duì)學(xué)生習(xí)得或者體驗(yàn)本課新知、突破重難點(diǎn)有幫助的；三是要富有十足的趣味性，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)用和操練目標(biāo)語(yǔ)言的積極性。在課堂教學(xué)中能夠起到良好作用的游戲很多，如：Magic Eyes——學(xué)生快速記憶屏幕中像雨滴一樣快速降落的詞匯，然后以小組為單位搶答出現(xiàn)了哪些詞匯，從而鞏固詞匯、提升團(tuán)隊(duì)合作能力；趣味傳球游戲——教師拋出彩球并進(jìn)行提問(wèn)，接到的學(xué)生回答老師的問(wèn)題，然后該生再傳給其他學(xué)生并提問(wèn)……在此一拋一接、一問(wèn)一答中實(shí)現(xiàn)了重點(diǎn)句型的快速操練和內(nèi)化。

2.要實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。在開(kāi)展游戲教學(xué)法的過(guò)程中，教師要改變灌輸填鴨式的教學(xué)模式，充分重視學(xué)生的課堂主體地位，以自身的有效引導(dǎo)來(lái)確保學(xué)生能夠在游戲的過(guò)程中掌握知識(shí)，提升自身的能力。在實(shí)際開(kāi)展游戲教學(xué)方法的過(guò)程中，教師以游戲的方式激發(fā)學(xué)生的主觀積極性，使其能夠在游戲的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)對(duì)問(wèn)題的思考，并在交流的過(guò)程中及時(shí)糾正自身口語(yǔ)發(fā)音上的錯(cuò)誤等。比如，打電話游戲：以同桌為小組，讓其自由發(fā)揮進(jìn)行英語(yǔ)問(wèn)答，但是過(guò)程中一定要明確自己打電話的目的，并得到對(duì)方給出的答案。

3.創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍。為了最大程度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀積極性，使其在對(duì)英語(yǔ)學(xué)科感興趣的同時(shí)，主動(dòng)的參與到游戲中，以良好的課堂教學(xué)氛圍來(lái)提高教學(xué)的質(zhì)量與效率，就要求教師要注重教學(xué)情境的設(shè)計(jì)，要結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的特點(diǎn)來(lái)創(chuàng)新英語(yǔ)游戲的方式與內(nèi)容，以迎合小學(xué)生的實(shí)際心理需求特點(diǎn)。綜上所述，在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)游戲教學(xué)法的應(yīng)用能夠?yàn)樘岣哒n堂教學(xué)的質(zhì)量、落實(shí)新課改的全面要求奠定基礎(chǔ)。在實(shí)際應(yīng)用這一教學(xué)方法的過(guò)程中，教師需要在明確學(xué)生課堂主體地位的基礎(chǔ)上，以有效的英語(yǔ)游戲設(shè)計(jì)來(lái)充分發(fā)揮出這一教學(xué)法的作用，并要不斷豐富教學(xué)情境，以良好的課堂教學(xué)氛圍來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀積極性，并要組織好課堂的紀(jì)律，真正發(fā)揮出寓學(xué)于樂(lè)的價(jià)值。

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