秦秀谷

【摘 要】寫作一直是小學(xué)生老大難的問題，語文作文亦如此。小學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)，是學(xué)生學(xué)習(xí)開始的首要階段。小學(xué)語文作文的寫作，題材可以是圖畫類、敘事類、記人類、寫景類等；當(dāng)然最多的還是以一件事情為線索，然后展開寫自己的所見所聞所感。就像寫日記一樣。其寫作的重點(diǎn)也就在于如何將一件事情完整且詳細(xì)地表述出來。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 作文 寫作 重點(diǎn)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.09.111

小學(xué)語文作文的學(xué)習(xí)是重、難點(diǎn)，同時(shí)也是教師出題的考點(diǎn)。作文的題材可以是寫人的、記事的、描景的、抒情的等。因?yàn)槭窃谛W(xué)階段，教學(xué)的目標(biāo)沒有那么強(qiáng)烈，教學(xué)的要求沒有那么苛刻。主要是引導(dǎo)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，熱愛語文的學(xué)習(xí)，同時(shí)也熱愛閱讀，熱愛感悟與體會(huì)。所以任課教師對(duì)于語文作文的要求一般是記事的，就像學(xué)生自己寫一篇日記一樣，可以將自己所經(jīng)歷過的大事小事，通過筆和紙寫下來，并且最后可以簡單明了地附上一兩句自己的體會(huì)與感受。

小學(xué)語文作文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也莫過于就是，學(xué)生自己能將一件事情能完整詳細(xì)地表述。若是寫景的作文，可以將自己看到的景物，如實(shí)地呈現(xiàn)。若是寫人，則能將一個(gè)人的特征準(zhǔn)確地描述。小學(xué)語文作文的寫作，也就是這些出題點(diǎn)，同時(shí)也是這些考點(diǎn)。跟著任課教師的思路，一步一步一個(gè)腳印地訓(xùn)練，到最后學(xué)生一定能將語文的作文攻克下。跟著任課教師的教學(xué)計(jì)劃，做到認(rèn)真對(duì)待每一次的作業(yè)，認(rèn)真對(duì)待每一次的考試，學(xué)生一定能將語文作文的重點(diǎn)掌握。

一、小學(xué)語文作文的第一步便是多讀多看多寫

“讀書破萬卷，下筆如有神”這句經(jīng)典的名言，表明了作為一名學(xué)生，在學(xué)習(xí)的階段，想把學(xué)習(xí)學(xué)好的第一步，便是多讀書、讀好書、好讀書。誠然，不可否認(rèn)讀書的重要性，語文作文的寫作學(xué)習(xí)，也是亦如此。寫作，不是一天兩天練就而成的，而是長年累月，通過不斷積累、不斷學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)、不斷鞏固，做到心中有事可以寫，自然而然水到渠成的寫作。

作文的寫作，是學(xué)生綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。同時(shí)，學(xué)生的語文成績的好與壞，教師也可以通過作文的寫作，初步有個(gè)大概的了解。寫作的水平，可以從整體上反映一學(xué)生的基本水平。從而教師可以通過，這一基本的水平，來對(duì)自身的教學(xué)計(jì)劃做出改進(jìn)與轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生能學(xué)的更好更優(yōu)秀。對(duì)于小學(xué)語文作文的重點(diǎn)，可以從以下三個(gè)小的方面，來讓學(xué)生能更好掌握作文寫作的方法與技巧。

1.多讀。多讀書不是一件壞事情。不要將多讀書看作是學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)與累贅。相反的多讀書，能開闊眼界；多讀書，能拓寬知識(shí)面；多讀書，能讓自己變得更加淵博；多讀書，可以讓自己變得更加開明。多讀書，能擁有更多的故事在心中，從而做到心中有故事可以寫；多讀書，可以借鑒別人寫得好的文章，學(xué)習(xí)別人寫作的方法與特點(diǎn)，然后，自己不斷摸索，最后總結(jié)出一套屬于自己的寫作模版，并且可以得到老師的認(rèn)可。多讀書，可以通過比較的方法，對(duì)比自己的文章和優(yōu)秀文章之間，在寫作思路、寫作構(gòu)思、寫作技巧、寫作事件等存在的差別與不足，從而改進(jìn)與提高的空間更大。誠然，多讀書，這不是一件什么很糟糕的事情，至少，在小學(xué)的階段，多讀書、多積累，對(duì)學(xué)生的幫助是很大的。

2.多看。多看書，看各種各樣類型的書。包括，散文、詩歌、漫畫、圖表、小說、雜志、意林、文摘等，找到自己的興趣，找到自己喜歡看什么類型的書，然后每一天都抽一兩個(gè)小時(shí)，自己去看書?？赐陼螅梢宰约旱睦斫膺M(jìn)行總結(jié)與陳訴，寫下自己的感悟、體會(huì)與感受。多看書，看各種類型的書本，從優(yōu)秀的書本中，學(xué)習(xí)別人寫作的方式方法，學(xué)習(xí)別人所使用的詞語，并且分析作者問什么使用的詞語是這樣的，而不是那樣的。多看書，看各種各樣不同類型的書，看散文類的書籍，學(xué)習(xí)散文的精髓——形散而神不散。也就是做到詞不離中心，句不離中心，段落不離中心，三不離原則，把握文章的思路與寫作的技巧，從而自己可以寫出很好的文章，得到老師與同學(xué)的認(rèn)可。多看書，看書中對(duì)人物的特征是如何去表達(dá)的，看書中對(duì)景物是如何去描寫的，看書中對(duì)事情的記敘是如何展開的。總而述之，多看書，對(duì)學(xué)生的幫助也是很大的。

3.多寫?！叭齻€(gè)代表”的重要思想便是：將理論運(yùn)用于實(shí)踐。誠然，對(duì)于學(xué)習(xí)也是這樣的。知識(shí)是理論，動(dòng)手去寫去做才是硬道理。在擁有多讀多看的基礎(chǔ)之下，最終還是得多去寫，去實(shí)際的操作，才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己所存在的缺點(diǎn)。然后，將缺點(diǎn)改正。多寫，訓(xùn)練各種類型的文章，把握敘事、抒情、寫景、記人等文章的重點(diǎn)。掌握敘事的重點(diǎn)，可以按照時(shí)間或是某一個(gè)特別的事物作為線索，展開敘事。掌握抒情的文章，以一個(gè)人的情感為重點(diǎn)，一波三折的情感變化，引人入勝。掌握寫景的重點(diǎn)，從遠(yuǎn)及近、從上到下、從里到外的寫法，將一景物活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在讀者的面前。誠然，多寫，多實(shí)踐比什么都重要，當(dāng)然，幫助的效果是不言而喻的。

二、小學(xué)語文作文的精髓便是掌握重點(diǎn)

小學(xué)階段，很多學(xué)生偏愛好圖表、漫畫一類的作文。生動(dòng)形象的圖像，極具幽默諷刺的解說，更加吸引學(xué)生的眼球。小學(xué)階段，對(duì)寫作的要求各方面都不是很高，比如像字?jǐn)?shù)的要求是都較少，對(duì)文章內(nèi)容的要求是能看懂，當(dāng)然好的文章不僅是看懂，最好帶上一點(diǎn)自己的觀點(diǎn)與體會(huì)，這樣的分?jǐn)?shù)會(huì)更高一些。作文寫作的精髓便是掌握重點(diǎn)，也就是多讀多看多寫。多讀，讀書破萬卷；多看，看破紅塵；多寫，紅箋變無色。此乃三種境界的最高覺悟。學(xué)生，可以從自己所看的作文書中，學(xué)習(xí)寫作的方法，比如像三段論是很常用的方法之一。第一段，開門見山，直接點(diǎn)名所寫的主題與中心思想。第二段，分段敘述，突出重點(diǎn)中心思想，突出情感的流露。第三段，綜述全文，再一次反復(fù)第一段落的中心思想的內(nèi)容。這樣整篇文章下來，思路清晰，結(jié)構(gòu)整潔，中心思想突出，論據(jù)有力，這樣就是一篇優(yōu)秀的好文章。

除了三段論的方法外，還有總分總式的結(jié)構(gòu)、總分結(jié)構(gòu)、分總結(jié)構(gòu)等，無論那種結(jié)構(gòu)，對(duì)于寫作文來說，最不能少的便是情感的流露與表達(dá)。懷有一顆真摯的心“用我手寫我心”的態(tài)度，來對(duì)待每一篇的文章，只有這樣做，才可以獲得真正意義上的進(jìn)步，掌握語文寫作的精髓。當(dāng)然，不要看似這有多么的困難與不可能達(dá)到。學(xué)習(xí)中，需要懷有一顆自信與堅(jiān)強(qiáng)的心，來沒對(duì)每一次的聯(lián)系、每一次的考試、做到心中不亂。

小學(xué)語文的學(xué)習(xí)，隨著近幾年的課改，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的許多負(fù)擔(dān)與重量。學(xué)習(xí)語文作文的重點(diǎn)便是多讀多看多寫。