宋健

課堂筆記是對課堂教學效率的一種反映。英語課堂筆記還能反映學生在課堂上是否認真，是學生學習效果的一種表現(xiàn)。在高中英語課堂中，課堂筆記是學生學習中極為重要的一個環(huán)節(jié)，也是非常重要的一種學習方法。而在實際的高中英語教學中，學生對課堂筆記的應用存在著一些誤差，導致了課堂筆記實際作用的減弱以及低效率。例如，學生將教師在課堂講的內容全記下來，不分主次，筆記混亂，沒有條理性等，不僅記起來很累，而且還可能影響課堂上的聽課效果。所以，教師對學生課堂筆記的應用進行引導，使課堂筆記真正有利于學生學習英語，提高教學效率。培養(yǎng)學生養(yǎng)成做課堂筆記的習慣，讓學生自主檢查自己的課堂筆記，有問題及時進行更改。使課堂筆記成為教師在高中英語課堂上教學手段的有益補充，為提高英語教學效率服務。

高中英語課堂筆記問題教學效率在高中英語課堂中，課堂筆記是學生學習中極為重要的一個環(huán)節(jié)，也是非常重要的一種學習方法。我國的高中英語教學的主要形式是課堂教學，課堂筆記是對課堂教學效率的一種反映。英語的課堂筆記還能反映學生在課堂上是否認真，是學生學習效果的一種表現(xiàn)。在課程改革后，學生與教師在英語課堂都變得更加積極，但卻都忽略了課堂筆記的重要性，甚至有人覺得課堂筆記是傳統(tǒng)教學模式中的缺點，應該讓其消失。其實，課堂筆記在英語課堂非常有益，人的記憶力有限，及時在課堂上記住了教師講解的內容，但是很容易忘記，所以課堂筆記對高中英語非常重要。

一、高中英語筆記存在的問題及解決方法

（一）將教師在課堂講的內容全記下來

在高中英語課堂能夠發(fā)現(xiàn)，有部分學生在寫課堂筆記的時候將教師將的內容一字不落地寫下來，聽講非常認真，學習態(tài)度非常好，并且積極性也很高，但是在平時練習中表現(xiàn)并不突出，甚至有點差。針對這種現(xiàn)象，教師需要給予其重視，使學生更好的認識課堂筆記的重要性，引導學生寫課堂筆記，讓學生在課堂上集中注意力，在記筆記時，建立英語語言知識與實際技能之間的聯(lián)系，讓學生知道如何提煉教學內容的精華，使課堂筆記簡化并有效，把握新知識，掌握學習方法，掌握英語中的重難點，提高學習效率。

（二）筆記的重點在詞匯與語法

在許多高中生的英語筆記上，記錄的都是單詞、短語以及語法句型，相對而言，這種教學筆記會比較簡練，但是高中生記錄的這種筆記會讓人覺得學習英語只需要學習詞匯和語法。這類學生有較強的理解句子的能力，但是理解長篇文章有一定難度，這樣不利于提高學生的綜合能力。教師要注意這種情況，在引導學生記筆記的時候，培養(yǎng)其更加嚴謹?shù)膽B(tài)度，使其更好的理解課堂內容。在做筆記時科學規(guī)范，要注意筆記的條理性與系統(tǒng)性，便于后期進行復習，在做筆記是要注意使用重點標記，方便自己學習，能有效提高學習效率。

（三）筆記混亂，沒有條理性

有一些高中生做的筆記涵蓋了詞匯語法以及閱讀文章，但是筆記看上去非常凌亂，完全沒有層次感與條理性，對課后復習非常不利。針對這一現(xiàn)象，教師要引導學生在做筆記時注意突出重點，讓學生做筆記時記提綱、例句、問題、以及疑點。提綱能反應教學重點，在教學中極為重要，能夠讓知識點具有條理性。在高中，英語閱讀所占比例相當大，教師要教會學生如何理清文章的脈絡，提煉出大綱，掌握文章中的有用信息，能有效提高其閱讀能力。英語例句非常具有代表意義，能夠延伸到類似知識上面，能夠以提高學生的實際應用能錄。在做筆記時，記住課堂上的疑點與問題，課后與同學進行討論或請教老師，然后記在筆記本上，便于后期學習，能夠提高學生的學習效率。

二、課堂筆記有利于學生學習英語，提高教學效率

（一）課堂筆記能夠強化學生的記憶

在英語學習中，課堂筆記能有效的增強學生的記憶。英語中有許多語法知識的語言點難以掌握，短時間內無法徹底吃透這些知識，記錄課堂筆記，課后加以鉆研，然后鞏固，才能徹底掌握這一知識點。在英語教學中，一堂課的內容量非常大，涵蓋的范圍也很廣，一節(jié)課安排的非常充實，但是一些零碎知識比較容易被人遺忘，課堂筆記可以把這些零碎的知識積累起來，并將其串聯(lián)起來，當知識積累到一定的程度，學生的視野就會更廣闊，知識層面會更加豐富，英語理解能力也能得到較大的提升，就能靈活的使用英語，強化自己的記憶。

（二）課堂筆記能補充課本之外的知識，完善課本內容

一般而言，高中英語教師在講解某一個知識點的時候會講解的非常詳細，通常都會采取舉例說明這種方式，這種方式能夠讓學生更全面的理解索學文知識，并掌握到學到課本之外的知識。一般來說，教師進行非常詳細講解的都是教學中的重難點，學生做好筆記，就不會遺漏任何知識點，課堂筆記是對課本的補充，學生就能更牢固的掌握知識，教學效果也會得到極大的提升。

（三）課堂筆記能讓學生養(yǎng)成良好的習慣

教學是學生與教師之間進行互動的一項活動。在教學改革后，英語課堂上的師生互動變得更多，不斷訓練學生的聽說讀寫能力，英語課堂的活動內非常豐富，知識面太廣，沒有學生能把課堂教學知識全部記下來，這時就需要記筆記，養(yǎng)成記筆記的好習慣有利于學習英語。在課堂訓練中，學生能當場記住知識，但課后很容易忘記，做好筆記，學生就有了復習的依據(jù)，學習效果也會更好，在記筆記這個過程中，大腦會對知識的印象更深，長期做筆記，學生就能培養(yǎng)好的學習習慣。

三、結束語

在英語教學中，教師要重視課堂筆記，并對學生的課堂筆記進行檢查與評分，培養(yǎng)學生養(yǎng)成做課堂筆記的習慣，讓學生自主檢查自己的課堂筆記，有問題及時進行更改。對課堂筆記優(yōu)秀的學生給予獎勵，鼓勵學生做好課堂筆記，激發(fā)學生學習英語的興趣，全面提高學生的英語能力。

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