宋健

課堂筆記是對課堂教學(xué)效率的一種反映。英語課堂筆記還能反映學(xué)生在課堂上是否認(rèn)真，是學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一種表現(xiàn)。在高中英語課堂中，課堂筆記是學(xué)生學(xué)習(xí)中極為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是非常重要的一種學(xué)習(xí)方法。而在實(shí)際的高中英語教學(xué)中，學(xué)生對課堂筆記的應(yīng)用存在著一些誤差，導(dǎo)致了課堂筆記實(shí)際作用的減弱以及低效率。例如，學(xué)生將教師在課堂講的內(nèi)容全記下來，不分主次，筆記混亂，沒有條理性等，不僅記起來很累，而且還可能影響課堂上的聽課效果。所以，教師對學(xué)生課堂筆記的應(yīng)用進(jìn)行引導(dǎo)，使課堂筆記真正有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語，提高教學(xué)效率。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成做課堂筆記的習(xí)慣，讓學(xué)生自主檢查自己的課堂筆記，有問題及時(shí)進(jìn)行更改。使課堂筆記成為教師在高中英語課堂上教學(xué)手段的有益補(bǔ)充，為提高英語教學(xué)效率服務(wù)。

高中英語課堂筆記問題教學(xué)效率在高中英語課堂中，課堂筆記是學(xué)生學(xué)習(xí)中極為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是非常重要的一種學(xué)習(xí)方法。我國的高中英語教學(xué)的主要形式是課堂教學(xué)，課堂筆記是對課堂教學(xué)效率的一種反映。英語的課堂筆記還能反映學(xué)生在課堂上是否認(rèn)真，是學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一種表現(xiàn)。在課程改革后，學(xué)生與教師在英語課堂都變得更加積極，但卻都忽略了課堂筆記的重要性，甚至有人覺得課堂筆記是傳統(tǒng)教學(xué)模式中的缺點(diǎn)，應(yīng)該讓其消失。其實(shí)，課堂筆記在英語課堂非常有益，人的記憶力有限，及時(shí)在課堂上記住了教師講解的內(nèi)容，但是很容易忘記，所以課堂筆記對高中英語非常重要。

一、高中英語筆記存在的問題及解決方法

（一）將教師在課堂講的內(nèi)容全記下來

在高中英語課堂能夠發(fā)現(xiàn)，有部分學(xué)生在寫課堂筆記的時(shí)候?qū)⒔處煂⒌膬?nèi)容一字不落地寫下來，聽講非常認(rèn)真，學(xué)習(xí)態(tài)度非常好，并且積極性也很高，但是在平時(shí)練習(xí)中表現(xiàn)并不突出，甚至有點(diǎn)差。針對這種現(xiàn)象，教師需要給予其重視，使學(xué)生更好的認(rèn)識課堂筆記的重要性，引導(dǎo)學(xué)生寫課堂筆記，讓學(xué)生在課堂上集中注意力，在記筆記時(shí)，建立英語語言知識與實(shí)際技能之間的聯(lián)系，讓學(xué)生知道如何提煉教學(xué)內(nèi)容的精華，使課堂筆記簡化并有效，把握新知識，掌握學(xué)習(xí)方法，掌握英語中的重難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率。

（二）筆記的重點(diǎn)在詞匯與語法

在許多高中生的英語筆記上，記錄的都是單詞、短語以及語法句型，相對而言，這種教學(xué)筆記會比較簡練，但是高中生記錄的這種筆記會讓人覺得學(xué)習(xí)英語只需要學(xué)習(xí)詞匯和語法。這類學(xué)生有較強(qiáng)的理解句子的能力，但是理解長篇文章有一定難度，這樣不利于提高學(xué)生的綜合能力。教師要注意這種情況，在引導(dǎo)學(xué)生記筆記的時(shí)候，培養(yǎng)其更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，使其更好的理解課堂內(nèi)容。在做筆記時(shí)科學(xué)規(guī)范，要注意筆記的條理性與系統(tǒng)性，便于后期進(jìn)行復(fù)習(xí)，在做筆記是要注意使用重點(diǎn)標(biāo)記，方便自己學(xué)習(xí)，能有效提高學(xué)習(xí)效率。

（三）筆記混亂，沒有條理性

有一些高中生做的筆記涵蓋了詞匯語法以及閱讀文章，但是筆記看上去非常凌亂，完全沒有層次感與條理性，對課后復(fù)習(xí)非常不利。針對這一現(xiàn)象，教師要引導(dǎo)學(xué)生在做筆記時(shí)注意突出重點(diǎn)，讓學(xué)生做筆記時(shí)記提綱、例句、問題、以及疑點(diǎn)。提綱能反應(yīng)教學(xué)重點(diǎn)，在教學(xué)中極為重要，能夠讓知識點(diǎn)具有條理性。在高中，英語閱讀所占比例相當(dāng)大，教師要教會學(xué)生如何理清文章的脈絡(luò)，提煉出大綱，掌握文章中的有用信息，能有效提高其閱讀能力。英語例句非常具有代表意義，能夠延伸到類似知識上面，能夠以提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能錄。在做筆記時(shí)，記住課堂上的疑點(diǎn)與問題，課后與同學(xué)進(jìn)行討論或請教老師，然后記在筆記本上，便于后期學(xué)習(xí)，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、課堂筆記有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語，提高教學(xué)效率

（一）課堂筆記能夠強(qiáng)化學(xué)生的記憶

在英語學(xué)習(xí)中，課堂筆記能有效的增強(qiáng)學(xué)生的記憶。英語中有許多語法知識的語言點(diǎn)難以掌握，短時(shí)間內(nèi)無法徹底吃透這些知識，記錄課堂筆記，課后加以鉆研，然后鞏固，才能徹底掌握這一知識點(diǎn)。在英語教學(xué)中，一堂課的內(nèi)容量非常大，涵蓋的范圍也很廣，一節(jié)課安排的非常充實(shí)，但是一些零碎知識比較容易被人遺忘，課堂筆記可以把這些零碎的知識積累起來，并將其串聯(lián)起來，當(dāng)知識積累到一定的程度，學(xué)生的視野就會更廣闊，知識層面會更加豐富，英語理解能力也能得到較大的提升，就能靈活的使用英語，強(qiáng)化自己的記憶。

（二）課堂筆記能補(bǔ)充課本之外的知識，完善課本內(nèi)容

一般而言，高中英語教師在講解某一個(gè)知識點(diǎn)的時(shí)候會講解的非常詳細(xì)，通常都會采取舉例說明這種方式，這種方式能夠讓學(xué)生更全面的理解索學(xué)文知識，并掌握到學(xué)到課本之外的知識。一般來說，教師進(jìn)行非常詳細(xì)講解的都是教學(xué)中的重難點(diǎn)，學(xué)生做好筆記，就不會遺漏任何知識點(diǎn)，課堂筆記是對課本的補(bǔ)充，學(xué)生就能更牢固的掌握知識，教學(xué)效果也會得到極大的提升。

（三）課堂筆記能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣

教學(xué)是學(xué)生與教師之間進(jìn)行互動的一項(xiàng)活動。在教學(xué)改革后，英語課堂上的師生互動變得更多，不斷訓(xùn)練學(xué)生的聽說讀寫能力，英語課堂的活動內(nèi)非常豐富，知識面太廣，沒有學(xué)生能把課堂教學(xué)知識全部記下來，這時(shí)就需要記筆記，養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣有利于學(xué)習(xí)英語。在課堂訓(xùn)練中，學(xué)生能當(dāng)場記住知識，但課后很容易忘記，做好筆記，學(xué)生就有了復(fù)習(xí)的依據(jù)，學(xué)習(xí)效果也會更好，在記筆記這個(gè)過程中，大腦會對知識的印象更深，長期做筆記，學(xué)生就能培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、結(jié)束語

在英語教學(xué)中，教師要重視課堂筆記，并對學(xué)生的課堂筆記進(jìn)行檢查與評分，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成做課堂筆記的習(xí)慣，讓學(xué)生自主檢查自己的課堂筆記，有問題及時(shí)進(jìn)行更改。對課堂筆記優(yōu)秀的學(xué)生給予獎勵，鼓勵學(xué)生做好課堂筆記，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，全面提高學(xué)生的英語能力。

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