王瑞萍

摘 要：隨著高職高專院校的規(guī)模不斷在擴(kuò)大，如何加強(qiáng)體育教學(xué)的改革與培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識已成為各高職高專院校面臨的新挑戰(zhàn)。本文先分析高職高專院校體育教學(xué)改革的重要性，再探討其對于學(xué)生終身體育意識培養(yǎng)的意義，最后提出幾點(diǎn)高職高專院校培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的建議。

關(guān)鍵詞：高職高專體育；教學(xué)改革；終身體育意識

經(jīng)濟(jì)科技快速發(fā)展的今天，無論從事哪一行業(yè)，對職員的文化知識及身體素質(zhì)都提出了較高要求，因此，在校學(xué)生不僅需要具備良好的動手能力，還要求學(xué)生有一個(gè)健康的身體，而學(xué)校的體育教育不僅是為了加強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)鍛煉，更是培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，只有這樣才能使學(xué)生全方位得到發(fā)展，更好更快地適應(yīng)社會生活。

一、高職高專體育教學(xué)改革的重要性

教育的改革與發(fā)展進(jìn)程中，雖然高職高專院校在體育教育上有所成就，但仍然存在不少問題。近些年來，大學(xué)生的身體素質(zhì)普遍有所下降，具體表現(xiàn)為運(yùn)動能力較低以及體育意識較淡薄，不少學(xué)生甚至不愛上也不去上體育課。研究表明：我國大學(xué)生中（包括高職高專院校學(xué)生）有百分之六十以上的學(xué)生體育素質(zhì)相當(dāng)?shù)拖拢踔劣邪俜种陨蠈W(xué)生的體質(zhì)健康不達(dá)標(biāo)，更有百分之六十五以上的學(xué)生身體處于亞健康狀態(tài)，這一結(jié)果說明了體育教育改革的重要性，傳統(tǒng)的體育教育已經(jīng)無法適應(yīng)社會的不斷發(fā)展了。

1.體育教學(xué)觀念較陳舊，學(xué)生的體育意識不足

學(xué)生的體育意識就是體育教學(xué)效果的體現(xiàn)，高職高專開展體育教育，除了加強(qiáng)學(xué)生的身體鍛煉，更重要的是培養(yǎng)其終身體育意識。體育作為德智體美勞中的重要部分，為了推動其發(fā)展，政府曾頒布了一系列與體育教育有關(guān)的法規(guī)制度，它們都十分肯定了體育在整個(gè)教育過程中的重要性。但是，由于傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，不少高職高專院校對體育教育仍然沒有充分地重視，大部分的體育課也只是形式而已，完全沒有實(shí)現(xiàn)體育課的真正教學(xué)目的，自然學(xué)生的體育意識沒有養(yǎng)成。

2.體育教學(xué)方法較單一，教學(xué)手段也很落后

體育課中對于理論知識的學(xué)習(xí)依然是沿用以往舊教材進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)方式也還是使用最傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，完全忽略了學(xué)生的主體地位，這顯然已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代體育教學(xué)的新要求。而學(xué)生對于枯燥的書本內(nèi)容以及單一的教學(xué)方式完全不感興趣，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也依舊是以往的知識，從而嚴(yán)重影響并制約了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，也完全背離了體育教學(xué)的指導(dǎo)思想與目標(biāo)。

二、高職高專體育教學(xué)對終身體育意識培養(yǎng)的意義

高職高專院校對于學(xué)生的體育教育是學(xué)生步入社會前接觸的最后一次體育教育，因此，學(xué)校的體育教育對其終身體育意識的培養(yǎng)有很重要的意義。首先，學(xué)生還處于身體素質(zhì)不斷養(yǎng)成的時(shí)期，如果在這時(shí)候?qū)W習(xí)科學(xué)而規(guī)范的體育方法，對其成長與發(fā)育具有良好的、積極的作用，同時(shí)也為日后的學(xué)習(xí)與工作提供了一個(gè)健康的體魄。其次，全面規(guī)范的體育教育會培養(yǎng)學(xué)生形成終身的體育意識，這種意識會促進(jìn)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，使自己順應(yīng)社會的發(fā)展，成為一個(gè)各方面素質(zhì)都較強(qiáng)的全能綜合性人才。

三、對于高職高專學(xué)生終身體育意識培養(yǎng)的建議

1.根據(jù)學(xué)生專業(yè)的不同特點(diǎn)，進(jìn)行分類指導(dǎo)

高職高專院校的教育是集專業(yè)技能、身體素質(zhì)以及思想品德等為一體，進(jìn)行德智體多方面的教育，為社會培養(yǎng)一批實(shí)用型的技術(shù)人才。學(xué)生在入校前就已經(jīng)選好了專業(yè)，即其未來可能從事的職業(yè)，各專業(yè)因性質(zhì)不同，對學(xué)生的體能、技能等各方面的要求又不同。首先，一定要使學(xué)生認(rèn)識到，只有擁有了良好的身體素質(zhì)才能適應(yīng)將來快節(jié)奏與高強(qiáng)度的生活與工作；其次，再根據(jù)不同專業(yè)的需求進(jìn)行分類指導(dǎo)與學(xué)習(xí)，力求每個(gè)學(xué)生都有強(qiáng)健的體魄，可以很好地適應(yīng)將來所從事的工作。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的興趣

對體育的興趣將是每個(gè)學(xué)生堅(jiān)持鍛煉的動力，所以教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣。首先，要完善與改進(jìn)單一的教學(xué)方法，多創(chuàng)新，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以增加一些練習(xí)方式，使學(xué)生樂于參與，自然就達(dá)到了教學(xué)目的。其次，要注重教學(xué)方式的靈活性與多樣化，課堂語言也可以更生動活潑。

3.改善體育課的教學(xué)手段

體育課的教學(xué)手段應(yīng)該有所改善，這就需要硬件與軟件的支持，高職高專院校應(yīng)該有專門上體育課的教室與配套設(shè)施，教材也應(yīng)該及時(shí)更新，否則將會嚴(yán)重影響體育理論課的質(zhì)量與要求，從而影響體育教育的改革。那么，如何將一些現(xiàn)代化的設(shè)備與教學(xué)方式運(yùn)用到體育課堂中，從而優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，是高職高專院校面臨的難題。

四、結(jié)語

學(xué)生是未來社會的接班人，因此，不能僅僅滿足于對專業(yè)技能知識的學(xué)習(xí)，擁有一個(gè)健康的體魄才能為更好地學(xué)習(xí)與工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，所以，對學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)很重要。

參考文獻(xiàn)：

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