申建華

[摘要]隨著時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，不僅我們的生活多姿多彩，連課堂上的教學(xué)方法也是越來(lái)越多。螺旋式教學(xué)法是指在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生對(duì)基本理論的理解掌握和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力呈一種螺旋式的上升形式，螺旋式教學(xué)法能使初中英語(yǔ)教育在課堂中發(fā)揮最大效益。

[關(guān)鍵詞]螺旋式教學(xué)初中英語(yǔ)英語(yǔ)教學(xué)

[中圖分類(lèi)號(hào)]G633.41[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2015）270054

一、螺旋式教學(xué)方法介紹

所謂螺旋式教學(xué)法，就是一種以提高對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，將訓(xùn)練學(xué)生的技能和智力作為出發(fā)點(diǎn)，運(yùn)用現(xiàn)代素質(zhì)教學(xué)的思路和現(xiàn)代教學(xué)手段。重點(diǎn)在于將課堂當(dāng)作授課及進(jìn)行思維操練的實(shí)驗(yàn)室，將傳統(tǒng)的講習(xí)課堂演變?yōu)榛顫娚鷦?dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程，由于其融合了素質(zhì)教育，因此若使用這一方法進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，可以全面提高學(xué)生在思維上的邏輯性和深度。

二、螺旋式教學(xué)法在初中英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用

1.利用情景引出知識(shí)點(diǎn)

教師要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該結(jié)合一定的情景、語(yǔ)境進(jìn)行教學(xué)，這樣能使課上得生動(dòng)活潑，學(xué)生情緒歡快，興趣倍增，既輕松掌握，又不容易忘記，就能使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握達(dá)到一種螺旋式上升的效果。例如：

（1）利用課文（或課文圖片）創(chuàng)造情景，教師可以利用手上的教材結(jié)合知識(shí)點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)為英語(yǔ)中感嘆句的使用時(shí)，出示課文圖片：

T：Look at the picture. Is this a school or a factory？

S：Its a factory.

T：Can you see any workers in it？

S：No， we cant see any workers.

T：We see a lot of robots working there. What a modern factory it is！

（2）利用對(duì)話創(chuàng)造情景，教師結(jié)合知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生進(jìn)行有交際意義的對(duì)話，創(chuàng)造情景，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握更加形象生動(dòng)。如：知識(shí)點(diǎn)為英語(yǔ)中過(guò)去時(shí)的運(yùn)用，場(chǎng)景為學(xué)生看了一場(chǎng)電影。

T：Did you go to see the new film “broken arrow” yesterday afternoon？

S：Yes， I saw the film with my classmates.

T：How did you like the film？

S：Exciting， very exciting. All of us liked it very much.

T：Im sorry I missed it. If I had had time， I would have gone with you.

（3）通過(guò)播放英語(yǔ)電影的形式，教師事先播放一個(gè)有簡(jiǎn)單對(duì)話的電影片段給學(xué)生觀看，結(jié)合電影情節(jié)和課程知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析，在課上講給學(xué)生聽(tīng)（或錄音）。

2.師生討論

教師采用上述各種教學(xué)形式后，應(yīng)該注意與學(xué)生的互動(dòng)，了解學(xué)生前面的學(xué)習(xí)過(guò)程及對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，在之后繼續(xù)提供的知識(shí)點(diǎn)要做到由淺入深，由易到難，向?qū)W生提供活用英語(yǔ)的真實(shí)情景，讓學(xué)生自己通過(guò)練習(xí)、討論得出結(jié)論。學(xué)生遇到問(wèn)題的時(shí)候，教師要作適當(dāng)點(diǎn)撥，不能直接告訴他們結(jié)論。

在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)討論讓學(xué)生自己初步歸納出學(xué)習(xí)方法；教師要盡可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生參加討論，啟發(fā)學(xué)生積極思維，一起挖掘出更合適的學(xué)習(xí)方法；結(jié)合電影片段時(shí)，教師也可場(chǎng)景重現(xiàn)，使學(xué)生進(jìn)行角色扮演，更形象地體會(huì)該知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用方法。

3.歸納總結(jié)，在師生討論的基礎(chǔ)上，教師歸納總結(jié)有關(guān)的語(yǔ)法規(guī)則，并進(jìn)行各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解。

4.鞏固操練，練習(xí)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)要由淺入深、循序漸進(jìn)，這樣讓學(xué)生既有成就感，又便于掌握。

（1）機(jī)械訓(xùn)練，安排學(xué)生練習(xí)新學(xué)的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)并盡可能地跟一定情景相結(jié)合，做到有意義地練習(xí)。這個(gè)練習(xí)階段要重視知識(shí)點(diǎn)用法的準(zhǔn)確性，教師可以提供一些關(guān)鍵詞，且隨時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。

（2）靈活運(yùn)用訓(xùn)練，在機(jī)械訓(xùn)練的基礎(chǔ)上要求學(xué)生靈活運(yùn)用某個(gè)知識(shí)點(diǎn)。這個(gè)階段練習(xí)的要求較機(jī)械訓(xùn)練高，要求學(xué)生圍繞新學(xué)詞匯和時(shí)態(tài)講幾句話，但比綜合練習(xí)低，要盡量與一定的情景相結(jié)合。

5.綜合運(yùn)用

這階段訓(xùn)練的要求最高， 這個(gè)練習(xí)階段著重要求學(xué)生嫻熟地對(duì)已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用，練習(xí)內(nèi)容盡可能與各個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合，教師對(duì)于個(gè)別錯(cuò)誤的指出可以放在練習(xí)最后集中進(jìn)行。

通過(guò)以上詳細(xì)的分析和探討，我們可以很清楚地得知，若能將螺旋式教學(xué)法很好地應(yīng)用到初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師在課堂上不僅能取得很好的教學(xué)效果，也能使課堂氣氛更活躍，這讓學(xué)生對(duì)初中英語(yǔ)的掌握也會(huì)有很好的幫助。所以，運(yùn)用和了解螺旋式教學(xué)法，將能更好地讓初中生掌握英語(yǔ)。

[參考文獻(xiàn)]

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[3]鮑子穎.互動(dòng)教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的調(diào)查研究[D].南京師范大學(xué)，2014.

（責(zé)任編輯黃曉）