賈淑玲

摘要：思想品德課的教學(xué)要明確思想品德教育的重要性及意義，并掌握思品課教學(xué)方法及規(guī)律，才能更好的發(fā)揮品德課在素質(zhì)教育中的作用。

關(guān)鍵詞：思想品德 素質(zhì)教育 作用

全面提高學(xué)生的思想道德即教會學(xué)生學(xué)會做人，是素質(zhì)教育的首要任務(wù)。因此，必須把德育放在素質(zhì)教育的首位。德育是智育的基礎(chǔ)，又是其他各育的歸宿和保證，在素質(zhì)教育中要突出德育的功能，強化德育的效應(yīng)。而發(fā)揮德育教育效應(yīng)的最有效途徑是思想品德課。因此要發(fā)揮思想品德課在素質(zhì)教育中的作用。

提高學(xué)生思想素質(zhì)在教育教學(xué)中的重要性，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

首先，提高學(xué)生思想品質(zhì)是素質(zhì)教育的要求。根據(jù)素質(zhì)教育的新形勢，教育要面向全體學(xué)生，以促進學(xué)生全面發(fā)展為宗旨，以育人為根本。因此素質(zhì)教育的首要任務(wù)是提高學(xué)生的思想道德水平，教會學(xué)生做人。而思想品德課正是對學(xué)生進行思想教育最簡捷的途徑、最有效的手段，是各學(xué)科對學(xué)生進行思想教育的內(nèi)容的精華。

其次，提高學(xué)生思想道德是黨的教育方針的要求。培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的有社會主義覺悟的有文化的勞動者，這不僅包括對學(xué)生進行德育教育，而且把德育放在首位。因此要完成我國社會主義教育任務(wù)之一的德育教育，必須發(fā)揮思想品德課的作用。

怎樣才能發(fā)揮思想品德課在素質(zhì)教育中的作用呢？根據(jù)幾年來擔(dān)任思品課教學(xué)，我個人認(rèn)為，應(yīng)做到以下幾點：

1.要根據(jù)學(xué)生的年齡特點和思想品德發(fā)展規(guī)律進行教學(xué)。初中生剛剛認(rèn)識社會又缺乏社會經(jīng)驗，有些事自以為是，實際上對人對事有時缺乏正確判斷力；他們模仿性強，同時又有很大可塑性，易于接受外界影響，正是“嫩枝易彎也易直”。針對這一特點，我們對學(xué)生思想教育要做到抓早抓小。抓早就是要思品課教師認(rèn)真上好每年級的思品課，要從初一年級抓起，時刻圍繞素質(zhì)教育進行教學(xué)。素質(zhì)教育的目的是要提高全民族的素質(zhì)，提高各方面能力，忽視思品課教學(xué)，為考試而教學(xué)的做法是與素質(zhì)教育相違背的。抓小就是結(jié)合思品課從小事抓起，防微杜漸，使學(xué)生明白對錯，分清榮辱，使學(xué)生心靈不受侵蝕，保持純潔健康的品質(zhì)。

2.目的要求要切合實際。這是教育是否成功的前提。要做到這一點就要在確定教學(xué)目的前，先從調(diào)查研究入手，分析本年級本班學(xué)生的情況和特點，然后依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)確定學(xué)年的教學(xué)計劃和每單元、每堂課的具體目的和要求。比如，初一學(xué)生思想開始活躍，是世界觀的形成時期，教學(xué)中可多采用討論法、辯論法、談話法的教學(xué)方式，會收到很好的教學(xué)效果。

3.每堂課的課題要小一些，靈活一些。學(xué)生的道德認(rèn)識、道德觀念，是從一個個小而具體的概念逐步形成的，從認(rèn)識無數(shù)小道理達到認(rèn)識大道理。課題太大，涵義太深，教師不容易講透徹，學(xué)生印象不深刻，就達不到教育的效果。

4.教學(xué)要點要簡單明了。教學(xué)要點是為達到一堂課的教學(xué)目的所必須講清的幾個主要之點，它是教師的教學(xué)提綱，是學(xué)生領(lǐng)會某個道理的要領(lǐng)。教師講課時要把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到最主要的、最本質(zhì)的東西上去。

5.材料要生動形象。思想品德課運用的材料，是幫助學(xué)生形成道德認(rèn)識，啟發(fā)道德實踐的基礎(chǔ)。因此要重視選材，材料要生動、形象、立意深刻、有感染力、緊扣中心。

6.講明觀點。講清道理，明確道德準(zhǔn)則要求是品德課最重要、最基本的要求。教師要把觀點講準(zhǔn)確，把概念講清楚，把道理講充分。要使學(xué)生明確什么是對的，什么是錯的，什么是好的，什么是壞的，什么是榮，什么是恥等觀念。教師不僅要求學(xué)生應(yīng)該如何做，而且還要告訴學(xué)生為什么要那樣做，道理在哪里。這樣有利于提高學(xué)生行動的自覺性和主動性，防止學(xué)生養(yǎng)成盲目服從壞習(xí)慣。

7.深化認(rèn)識。學(xué)生在明白一定的道理后，道德認(rèn)識還不夠穩(wěn)固，深化認(rèn)識則可起補充、強化作用，又為道德認(rèn)識轉(zhuǎn)化為道德行為的過渡奠定了基礎(chǔ)。在進行深化認(rèn)識中，對明理要進行檢測，發(fā)現(xiàn)漏洞及時補救，及時反饋?？刹扇∮螒蚋傎?，互談體會等形式來完成。這些形式多樣的競賽活動，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生道德認(rèn)識，寓情于理，寓理于趣，為教學(xué)目標(biāo)的完成創(chuàng)造了條件，以更好的發(fā)揮思想品德課在素質(zhì)教育中的作用。

總之，思想品德課的教學(xué)要明確思想品德教育的重要性及意義，并掌握思品課教學(xué)方法及規(guī)律，才能更好的發(fā)揮品德課在素質(zhì)教育中的作用。