曾婧芳

摘要：養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學生良好行為習慣的教育。而新時期如何加強學生文明禮儀養(yǎng)成教育，規(guī)范學生行為，努力提高學生文明素養(yǎng)，真正使每一個學生都能養(yǎng)成良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣，是當前中小學德育教育中最重要的一項系統(tǒng)工程，值得我們進一步研究和思考。

關鍵詞：改進； 中學生； 文明禮儀； 養(yǎng)成教育

中圖分類號：G40 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7343（2015）09-0023-2

文明行為的養(yǎng)成，是德育教學中非常重要的一環(huán)，是學生自我管理的基礎，是學校教學活動順利進行的關鍵。正因為此，學校要改變傳統(tǒng)落后的教育觀念，教師要端正教育態(tài)度，并且采取靈活多樣的教學方式，將學生文明行為的養(yǎng)成教育落實到底，以保證學生德才兼?zhèn)?，全面發(fā)展。

一、當前中學生文明養(yǎng)成教育的現(xiàn)狀分析

由于受社會主義市場經(jīng)濟各種思潮的影響，人們的人生觀、價值觀有所偏頗，以致于中小學生的養(yǎng)成教育也受到嚴重挑戰(zhàn)，中學生的文明養(yǎng)成教育現(xiàn)狀堪憂。

（一）家庭養(yǎng)成教育嚴重錯位

大多數(shù)家庭多為獨生子女，許多家庭放松了對子女的思想教育，重智商輕情商，重言教輕身教，重享受輕節(jié)儉，特別是農(nóng)村留守兒童、單親家庭子女缺乏關愛，性格孤僻，容易染上不良習氣。許多家庭對獨生子女嬌生慣養(yǎng)，也染成了自私、任性、霸道、懶惰等不良行為習慣。

（二）社會不良風氣浸蝕學生心靈

社會領域誠信缺失，假冒偽劣、欺詐哄騙活動蔓延，成年人的價值發(fā)生扭曲，同樣影響青少年的思想觀念，極端個人主義、極端享樂主義等消極腐敗思想正侵蝕未成年人的心靈。

（三）學校教育的失衡

由于學校教育重智育輕德育，重課堂教學輕社會實踐，部分教師只育人，放棄了對學生行為習慣的養(yǎng)成教育。

（四）養(yǎng)成教育的體制不完善

對學生的思想教育方法單一，評價滯后，沒有形成完整的教育體系，沒有長遠打算和有效措施，教育活動缺乏針對性和有效性。

（五）家庭、學校、社會三位一體的行為習慣養(yǎng)成教育體系尚未形成

養(yǎng)成教育要求涵蓋學生生活、學習的家庭、學校和社會，這需要全方位的有效互動。然而這方面往往出現(xiàn)脫節(jié)現(xiàn)象，以致于學生在校是一套，在家又是一套。

二、加強和改進學生文明行為養(yǎng)成教育的重要意義

（一）養(yǎng)成教育為學生成才打下了堅實的基礎

養(yǎng)成良好的行為習慣，對學生的成才會起到促進作用。不良習慣會嚴重影響學生的學習和生活，它是種種錯誤甚至罪惡的淵藪。而良好的行為習慣對學生今后的學習工作有很大的幫助，使人終生受益。

（二）養(yǎng)成教育是家庭安定、社會進步的有力保障

行為習慣及人的修養(yǎng)，涉及人際關系，它不僅對本人起作用，還對他人、對集體、對社會、對自然界起作用?，F(xiàn)在的中學生遲早要走入社會，他們的行為習慣直接關系到千家萬戶，關系到社會風氣。

（三）養(yǎng)成教育在中學德育工作中占有很重要的地位

德育習慣的形成是我們品德教育的結果，它在中學德育教育工作中占有非常重要的位置?？匆粋€學校辦得好壞，只要看看學生的行為習慣，看看校風，基本情況就掌握了。因此，在中學德育工作中教育者要重視抓學生的養(yǎng)成教育，使之成為品行優(yōu)秀、表里如一的人。

三、文明行為養(yǎng)成教育的具體措施。

（一）加強領導，落實責任

為切實做好學生良好行為習慣養(yǎng)成教育工作，要專門成立學生良好行為習慣養(yǎng)成教育工作領導小組，負責全校學生養(yǎng)成教育工程的組織協(xié)調(diào)和督促落實。要從有利于學生成人、成才，有利于學生發(fā)展，有利于家庭和社會穩(wěn)定的高度出發(fā)，要充分認識搞好學生良好行為習慣養(yǎng)成教育的長期性和重要性。要將養(yǎng)成教育貫穿于整個教育教學過程的始終，要認真研究養(yǎng)成教育的方式、方法，明確工作重點，制定有針對性、操作性強的實施方案。堅持檢查、督促、調(diào)研制度，定期聽取工作匯報，推動養(yǎng)成教育工作向縱深發(fā)展，確保教育活動取得實效。

（二）以活動為載體，注重教育效果

學校要經(jīng)常開展人文性、開放性、時代性較強的主題教育活動。

（三）加強聯(lián)系，形成學校、社會、家庭三結合教育網(wǎng)絡

一是建立家、校聯(lián)系制度，通過召開家長會、學校開放日、家訪等形式，讓學生把在學校培養(yǎng)的良好習慣帶回家，使之得到督促和強化。二是充分利用家長學校，通過對家長進行家庭教育指導，督促和教育學生形成良好的養(yǎng)成習慣。三是利用社會德育教育資源，組織學生開展一些有意義的公益活動。

（四）培樹典型，示范引導

學校要加強工作指導，注重從教育、實踐管理及家庭、學校、社會等多個環(huán)節(jié)，多層面培樹典型，總結經(jīng)驗。

（五）檢查指導，保證落實

要加強對學生養(yǎng)成教育的跟蹤檢查，全面及時了解學生的表現(xiàn)，并對不良習慣予以教育和糾正。要建立定期、不定期檢查督辦工作機制。

（六）認真學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》

認真學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，并將各項要求內(nèi)化為心靈的自覺，從而形成良好的行為習慣。

在新時代環(huán)境下，養(yǎng)成教育是全方位的教育，它需要家庭、學校、社會的共同參與。而文明習慣的養(yǎng)成教育，是教育的重要組成部分，遍布整個教育教學過程。要長期、反復訓練，循序漸進。常言說得好：“水滴石穿，繩鋸木斷”，只要堅持，良好的行為習慣就自然會養(yǎng)成，學生的文明之風就會吹綠校園。

參考文獻：

[1]余培龍.如何發(fā)揮學校在文明行為養(yǎng)成教育中的作用[J].新課程學習（下），2014，04