跨入初中,新的學習環(huán)境,新認識的教師和同學,新的學科要求,使初一新生對初中生活充滿好奇和憧憬,渴望能馬上融入新的生活中。但此時,由于學生對教師、同學和課堂的“陌生”,往往會抑制課堂教學的順利開展。筆者在實踐中發(fā)現(xiàn),要想初一新生順利融入體育課堂,教師除了做好一般課堂常規(guī)外,還應在體育課開始部分做好“六要”。
一、嚴——常規(guī)要求要嚴格
有一次,我為了到辦公室拿哨子和名冊,上課遲到了兩分鐘。然后,我急匆匆來到上課的班級,說明了遲到的原因,想即刻上課補回浪費的時間。不料,學生中間有聲音說道:“老師遲到也要受罰!”為了體現(xiàn)規(guī)矩的實效性和延續(xù)性,我接受并完成了我的受罰任務(wù)。雖然這節(jié)課的任務(wù)不能按時完成了,但我想此后誰也不會遲到了!
要點:教師要做到身正為范,與學生所立的規(guī)矩一定要言出必行,落實到位,絕不能做“只許州官放火,不許百姓點燈”的事,教師和學生要一視同仁。同時,教師可以在班級中公選出一名紀律組長,主要協(xié)助教師負責管理和執(zhí)行班級的常規(guī)制度。當學生的行為與班規(guī)沖突時,組長就得秉公記錄和執(zhí)行罰則,并受全班學生的監(jiān)督,教師違規(guī)也不例外。
二、正——口令運用要正確
有些體育委員在整隊時會發(fā)出“向右——看”的口令,有些會出現(xiàn)“向右看——齊”之后直接報數(shù)的情況?!跋蛴摇础敝皇且粋€動作,而“向右看——齊”是個過程,有一定的參照物且要移動、對齊?!跋蛴铱础R”不可說成“向右——看”;“向右看——齊”之后,應該“向前——看”之后再進行報數(shù)。
要點:教師的口令一定響亮、明了,在班級中尤其要訓練體育委員使用正確規(guī)范的口令。正確規(guī)范的口令能夠讓學生明白該做什么,讓學生更加融入課堂。同時,教師也要加強“口令”的學習,特別是在隊列隊形中,口令的作用顯得格外重要。教師可以把高等教育出版社出版的《體操》教材作為學習資料,其中<隊列隊形和徒手體操動作術(shù)語>章節(jié)的內(nèi)容,對教師正確使用口令有很大的幫助。另外,教師也可以通過教研組的聽課活動來糾正和提高課堂上口令的使用,把“口令的運用”作為評價課堂的指標之一。
三、巧——示范講解要巧妙
前不久,碰到一個班級,他們連“向右看齊”都不會。于是,我在課中重點示范講解了“向右看——齊”的方法,并用4個詞加以概括,通俗易懂,效果較明顯。 講述內(nèi)容如下:1、基準:第一列排頭是整個方陣的基準,立正姿勢;2、第一列:向右對齊,左右間隔一拳;3、排頭:各列排頭向前對正,前后間隔一臂;4、其他:先向前對正,再向右看齊。
要點:教師的講解要巧妙,盡量用口訣、短句或順口溜的形式。不僅在課的開始部分,在其他教學環(huán)節(jié)中也應如此,如:在籃球雙手胸前傳接球的教學中,用“蹬、伸、翻、撥,肘下垂;主動迎球帶緩沖”; 在前滾翻的教學中,用“蹬,曲,低,團,抱”。如此巧妙、扼要的講解,不但能加速學生的記憶,還能促發(fā)他們的求知欲,能讓學生主動地融入課堂的教學中。需要注意的是教師講解的口訣或順口溜字句比較簡單,關(guān)鍵要把擴展的內(nèi)容講解清楚。教師則須以學生聽懂為宗旨,不可長篇大論,在講解時配上示范動作,使講解和示范融為一體,發(fā)揮更加直觀的作用。
四、及——糾正錯誤要及時
有一個班級第一次上室外體育課,當體育委員整隊時,我看到有幾位學生在“立正”口令下,做著“稍息”類似“跨立”的動作。我立刻叫住體育委員,進行了全班的講解和糾錯,讓他們的動作和口令能對應起來。此后,該班級再無出現(xiàn)站隊不規(guī)范的現(xiàn)象。據(jù)詢問后才發(fā)現(xiàn),原來他們以前是在農(nóng)村小學讀書的,體育課少的可憐,更不用說隊列隊形的規(guī)范了。
要點:當學生做出錯誤的動作時,教師應當即時糾其錯誤,培養(yǎng)學生擁有分辨是非的能力?,F(xiàn)實中,很多初一新生對體育課的理解就像一張白紙,他們對事情不能作出全面正確的判斷。有時即使聽到過,也是模棱兩可,無法透徹地理解體育課的形式和目的。因此,當學生在課堂上出現(xiàn)“異樣”的行為時,教師應該及時加以制止,隨后教育學生需有正確的上課態(tài)度和操練正確的動作技術(shù)。這里要求教師有一套完整的教學思路,對該年齡段的學生能制定相應的常規(guī)要求。教師要更加裝備自己,無論是課堂的掌控上,還是技術(shù)的掌握上,都要掌控自如。
五、定——集合場地要固定
有一次由于天氣原因,其中有一班上課的進度提前了一節(jié)課,正好課前體育委員也沒來問我上課的內(nèi)容。因此,上課鈴響后我在籃球場地候班,而上課班級仍在田徑場上等待,期間浪費了大量的時間。
要點:筆者認為:對于初一新學期的學生,體育教師應通知體育委員安排好上課集合的地點,無特殊情況盡量不要隨意更改,讓學生能快速找到班級集合的位置,使課堂教學順利進行。一般我們都會選擇在操場或在田徑場上集合整隊,如果上課內(nèi)容不是田徑時,教師可安排學生先慢跑熱身到專項場地,隨后再進行相應的教學,這樣就能使課堂教學更加緊湊和有效。
六、愛——引導學生要互愛
初一學生一兩天相處下來,有些學生感覺互相熟悉了,彼此之間就會表現(xiàn)出任意妄為之舉。例如在集合整隊時,有些學生聽到“向右看——齊”的口令后,會故意推擠旁邊的同學,甚至會出現(xiàn)爭吵的現(xiàn)象。此時,教師應教育學生:做人要學會彼此相愛、互相尊重、寬容待人、不爭口舌。
要點:只要有“愛”在學生心中, 級會變得更加融洽,課堂教學才會變得更加井然。教師應多表揚操練規(guī)范的學生,在班級中樹立榜樣,讓優(yōu)等生發(fā)出“愛”的亮光來。平時,教師對學生要多進行德育教育,通過接力、游戲等多種形式來提高學生的德育修養(yǎng)。如:集合整隊時,進行集合比賽——“比比哪組集合快”,在比賽中培養(yǎng)學生的集體榮譽感,讓學生在互相激勵中成長。
做好以上“六要”,初一新生將會更好地融入課堂,體育教師掌管課堂也會更加得心應手。
(浙江省慈溪市新城初級中學 315300)