魯孝飛

摘 要：大學(xué)生就業(yè)率問(wèn)題一直是社會(huì)的熱點(diǎn)話題，?？粕鳛楦咝．厴I(yè)生的重要組成部分，其就業(yè)問(wèn)題不僅關(guān)系到學(xué)生自身發(fā)展和千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭的希望，也關(guān)系著國(guó)家的人才體系建設(shè)，未來(lái)的發(fā)展和社會(huì)的穩(wěn)定。通過(guò)分析?？粕蜆I(yè)難的原因，針對(duì)性的提出解決方法和就業(yè)途徑。

關(guān)鍵詞：?？粕?；影響就業(yè)因素；就業(yè)途徑

1 ?？飘厴I(yè)生就業(yè)難的原因

1.1 社會(huì)的原因

首先，各大高校近年來(lái)不斷擴(kuò)招，造成大批量的畢業(yè)生涌入社會(huì)，部分地區(qū)、行業(yè)人才供應(yīng)過(guò)剩。經(jīng)濟(jì)體制改革，國(guó)有大中型企業(yè)大量裁員，機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位對(duì)畢業(yè)生的接受能力減弱。人才市場(chǎng)供大于求，人才單位片面追求高學(xué)歷，將招聘要求提高到本科生、研究生學(xué)歷，造成?？粕蜆I(yè)困難。其次，一些大中型城市利用戶籍限制外地生源進(jìn)入當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)，這也在一定程度上限制了?？粕木蜆I(yè)率。

1.2 教育的原因

高職院校盲目擴(kuò)招后，對(duì)新專業(yè)的設(shè)置不科學(xué)，將原本的技術(shù)培養(yǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)楸究粕陌氤善?，沒(méi)有本科生學(xué)歷上的優(yōu)勢(shì)，也失去了技術(shù)能力，加大了?？粕木蜆I(yè)難度。

1.2.1 專業(yè)設(shè)置不合理，供需脫節(jié)是導(dǎo)致?？粕蜆I(yè)難的重要原因。近年來(lái)，由于國(guó)家政策導(dǎo)向，經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使，很多本科院校開(kāi)始招收?？粕㈤_(kāi)設(shè)熱門專業(yè)，但學(xué)校的缺乏?？粕呐囵B(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致在校的?？粕夹g(shù)水平低，綜合素質(zhì)差，缺乏競(jìng)爭(zhēng)力。一些?？茖W(xué)校在專業(yè)的設(shè)置上缺乏合理和科學(xué)的判斷，對(duì)一些師資力量要求不高、課程單一、生源多的專業(yè)大力發(fā)展，而相對(duì)師資力量要求較高、技術(shù)要求強(qiáng)的應(yīng)用性專業(yè)卻很少問(wèn)津，導(dǎo)致了社會(huì)上專業(yè)性人才緊缺，某些專業(yè)人才卻供大于求的局面。學(xué)生在選擇專業(yè)時(shí)，缺乏理性的判斷，對(duì)于自己的大學(xué)專業(yè)沒(méi)有做出詳細(xì)的社會(huì)背景分析，缺乏職業(yè)規(guī)劃，導(dǎo)致了大學(xué)專業(yè)與社會(huì)需求不符。

1.2.2 ?？祁惤滩娜鄙偬厣?，造成專科教育質(zhì)量不高。?？圃盒５慕滩木帉?xiě)缺少實(shí)用性能容，與?？茖W(xué)校的辦學(xué)宗旨不符。教材內(nèi)容陳舊，大多是多年前的老版本，與現(xiàn)代社會(huì)嚴(yán)重脫節(jié)，對(duì)實(shí)踐內(nèi)容不夠重視，造成學(xué)生對(duì)本職崗位缺乏認(rèn)識(shí)，不能適應(yīng)崗位要求，缺乏實(shí)踐創(chuàng)新能力，不能將所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合。有些?？茖W(xué)校的教材僅僅是本科教材的減縮版，本來(lái)基礎(chǔ)相對(duì)弱的學(xué)生在學(xué)習(xí)本科知識(shí)上，難度大，同時(shí)也缺乏了學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)效果大打折扣。

1.2.3 ?？平處煵粌H要有扎實(shí)的理論知識(shí)，還要有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力。但就目前狀況來(lái)看，許多?？茙熧Y都是從學(xué)校畢業(yè)直接走向課堂，這些教師既沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的師范教育培養(yǎng)，又缺乏企業(yè)工作、生產(chǎn)實(shí)踐的經(jīng)歷和閱歷，教師的實(shí)踐能力、動(dòng)手能力不高，與社會(huì)需要的那種既有淵博的理論基礎(chǔ)知識(shí)，又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的“雙師型”教師差距較大。因此，要想辦好專科教育，從企業(yè)調(diào)入一些具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的“雙師型”教師，或聘請(qǐng)社會(huì)上有專業(yè)技術(shù)特長(zhǎng)的人員到學(xué)校兼職是十分必要的?，F(xiàn)在，一些私立職業(yè)技術(shù)專修學(xué)院（校）發(fā)展迅速，其原因是他們的教學(xué)內(nèi)容專業(yè)技術(shù)針對(duì)性強(qiáng)，學(xué)生能學(xué)到一技之長(zhǎng)，這樣的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)值得國(guó)辦學(xué)校學(xué)習(xí)借鑒。

1.2.4 有些?？平逃|(zhì)量不高，特色不突出。要辦好教育離不開(kāi)大量的經(jīng)濟(jì)投入，需要購(gòu)置先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，配備高素質(zhì)的教師。然而長(zhǎng)期以來(lái)，?？平逃貌坏綉?yīng)有的重視，國(guó)家對(duì)?？平逃度氩蛔?，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)短缺，以致教學(xué)設(shè)備、教學(xué)環(huán)境得不到改善，這一切都嚴(yán)重影響著專科教育質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)水平的提高。?？平逃娘@著特色應(yīng)是突出應(yīng)用性知識(shí)教學(xué)和動(dòng)手操作能力培養(yǎng)，但有些院校盲目追求辦學(xué)層次的升格，或追求“專接本”比例的提高，“專科教育本科化”的辦學(xué)思路使?？平逃龁适Я俗陨硖厣?。結(jié)果導(dǎo)致專科畢業(yè)生的動(dòng)手能力不如中專生，理論功底不如本科生，這種高不成低不就的?？粕?，自然就失去了自己應(yīng)有的就業(yè)市場(chǎng)。

1.3 ?？粕陨淼脑?/p>

就業(yè)觀念落后，對(duì)職業(yè)的期望值過(guò)高，很多大專生在畢業(yè)后，都希望去經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大中型城市，并且傾向于薪資高待遇好的大中型企業(yè)和企事業(yè)單位，對(duì)小型企業(yè)不屑一顧，這導(dǎo)致大量人才聚集在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市和特定行業(yè)，很大程度的制約了專科生的職業(yè)發(fā)展，縮小了就業(yè)范圍，人為地束縛了自己的，增加了就業(yè)難度。

?？飘厴I(yè)生綜合素質(zhì)偏低，不適應(yīng)日趨激烈的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的需要。當(dāng)前，有些學(xué)生對(duì)社會(huì)缺乏全面和正確的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生了“就業(yè)靠關(guān)系”的思想，從而忽視用人單位對(duì)畢業(yè)生越來(lái)越高的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力要求。

2 解決?？粕蜆I(yè)的對(duì)策

2.1 搞好學(xué)科專業(yè)建設(shè)

教育事業(yè)的發(fā)展有其自身的規(guī)律，絕不能搞“大躍進(jìn)”式的泡沫發(fā)展。一個(gè)高質(zhì)量的高職專業(yè)，需要長(zhǎng)期的師資、設(shè)備積累，不能認(rèn)為臨時(shí)招聘幾名研究生，就等于有了合格的師資，新購(gòu)一些新儀器設(shè)備，就建成了達(dá)標(biāo)合格的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室。要想建成一個(gè)名副其實(shí)的過(guò)硬專業(yè)，需要長(zhǎng)期的知識(shí)、文化積淀，這不是一朝一夕就能完成的。那些一哄而上的“熱門”專業(yè)，很多都是曇花一現(xiàn)的匆匆過(guò)客，不會(huì)有長(zhǎng)久的興旺發(fā)展。?？飘厴I(yè)生素質(zhì)越高，越受用人單位歡迎，就越容易就業(yè)。為此，積極進(jìn)行教學(xué)改革，努力提高教育質(zhì)量，是提高專科生就業(yè)能力的重要一環(huán)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，就業(yè)機(jī)制是競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，決定競(jìng)爭(zhēng)勝負(fù)的是畢業(yè)生的質(zhì)量。企業(yè)的發(fā)展靠人才，一個(gè)僅靠人情關(guān)系維系的企業(yè)是無(wú)法快速發(fā)展的，所以企業(yè)對(duì)招聘員工的質(zhì)量十分重視。學(xué)校應(yīng)加大?？平逃度?，積極調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置，加強(qiáng)學(xué)校硬件和軟件建設(shè)，突出專科教育自身特色，增強(qiáng)?？粕蜆I(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，適應(yīng)市場(chǎng)和用人單位的需要。

2.2 加強(qiáng)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作

切實(shí)做好畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，多渠道開(kāi)拓就業(yè)市場(chǎng)。近年來(lái)，一些中專學(xué)校招生火爆，其原因就是這些學(xué)校的就業(yè)渠道暢通，校企聯(lián)合辦學(xué)、定單式辦學(xué)、崗前培訓(xùn)取得了可喜的成果。高職高專院校應(yīng)學(xué)習(xí)中專學(xué)校的就業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，變“守株待兔”等用人單位來(lái)學(xué)校招聘畢業(yè)生，為主動(dòng)出擊給畢業(yè)生多方尋找用人單位。為做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，在大一時(shí)就應(yīng)該開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課，主要給學(xué)生講如何設(shè)定人生目標(biāo)、如何規(guī)劃自己的大學(xué)生活，使學(xué)生一入學(xué)就有了人生奮斗目標(biāo)，積極進(jìn)行人生規(guī)劃。在大二時(shí)開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)課，使學(xué)生在校期間了解社會(huì)和市場(chǎng)，拓寬學(xué)生的就業(yè)范圍。在大三時(shí)開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，幫助學(xué)生了解國(guó)家的就業(yè)政策、就業(yè)形式，正確認(rèn)識(shí)?？飘厴I(yè)生的職業(yè)定位，使學(xué)生掌握必要的求職擇業(yè)技巧，做好就業(yè)準(zhǔn)備。

學(xué)校應(yīng)廣泛聯(lián)系在全國(guó)各地已經(jīng)做出成績(jī)，具有一定影響的往屆畢業(yè)生，用他們生動(dòng)的工作經(jīng)歷教育在校生。使學(xué)生樹(shù)立“四海為家”的就業(yè)理念，哪里有就業(yè)需求就到哪里去。要教育學(xué)生正確處理好國(guó)家、集體和個(gè)人三者之間的關(guān)系，樹(shù)立人才合理流動(dòng)的理念和意識(shí)，到最能發(fā)揮自己才能的地方去。?？粕鷳?yīng)面對(duì)國(guó)有企業(yè)中就業(yè)崗位急速減少，非國(guó)有企業(yè)中就業(yè)崗位逐年增長(zhǎng)這一客觀現(xiàn)實(shí)，及時(shí)更新就業(yè)觀念，考慮到非國(guó)有企業(yè)中工作或自己創(chuàng)業(yè)。不必只盯著大城市和沿海開(kāi)放地區(qū)，可以放眼更廣闊的就業(yè)領(lǐng)域，到廣大的中小城市和鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村去就業(yè)。那里雖然條件比較艱苦，但資源豐富，缺少人才和技術(shù)，正是?？粕┱共湃A，干一番事業(yè)的廣闊天地。

2.3 調(diào)整心態(tài)，樹(shù)立科學(xué)的就業(yè)觀和擇業(yè)觀

大專生應(yīng)樹(shù)立良好的就業(yè)觀，“先就業(yè)后擇業(yè)”，不斷提高自身的技術(shù)水平，對(duì)自己有正確的認(rèn)識(shí)，克服自卑心理，腳踏實(shí)地從基層做起，可以選擇參加大學(xué)生村官或應(yīng)征入伍等考試，這樣不僅解決了就業(yè)難的問(wèn)題，也在實(shí)際工作崗位上提升自己，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

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