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        《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃》對(duì)高校旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)的啟示

        2015-05-29 06:40:58牟曉一
        科學(xué)與財(cái)富 2014年13期
        關(guān)鍵詞:旅游管理啟示職業(yè)教育

        牟曉一

        摘 要:教育部出臺(tái)的《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃》明確了應(yīng)用科技大學(xué)的七方面內(nèi)涵,這對(duì)于應(yīng)用型培養(yǎng)的旅游管理專業(yè)提供了許多啟示,我們結(jié)合這些啟示,對(duì)旅游管理專業(yè)的人才培養(yǎng)進(jìn)行了大膽的改革和實(shí)踐,并取得了初步的成績(jī)。

        關(guān)鍵詞:職業(yè)教育;應(yīng)用科技大學(xué);旅游管理;啟示

        2014年,國(guó)家教育部出臺(tái)了《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃》, 按照《規(guī)劃》中的說法是“要逐步形成以應(yīng)用科技大學(xué)(學(xué)院)為龍頭,高等職業(yè)(??疲W(xué)校為骨干,一般普通高等學(xué)校參與,與專業(yè)學(xué)位研究相銜接的高等職業(yè)教育院校體系。”因此,應(yīng)用科技大學(xué)是現(xiàn)代職業(yè)教育體系中高等職業(yè)教育的重要組成部分。作為應(yīng)用科技大學(xué)聯(lián)盟首批成員單位,黑龍江東方學(xué)院領(lǐng)先一步,始終致力于“應(yīng)用性、職業(yè)型、開放式”人才培養(yǎng),此次《規(guī)劃》對(duì)學(xué)院具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。旅游管理專業(yè)作為應(yīng)用性專業(yè)的代表,從《規(guī)劃》當(dāng)中也得到了很多啟示。

        應(yīng)用科技大學(xué)有七個(gè)方面的內(nèi)涵和特征,即應(yīng)具有為區(qū)域經(jīng)濟(jì)或行業(yè)發(fā)展的服務(wù)面向;培養(yǎng)目標(biāo)是面向一線的技術(shù)技能型人才;辦學(xué)模式是開放的;課程體系應(yīng)該是以專業(yè)能力培養(yǎng)為核心的;注重實(shí)踐的培養(yǎng)過程;擁有多元化的教師隊(duì)伍;以學(xué)生為本,為學(xué)生創(chuàng)造自主選擇、多樣選擇的學(xué)習(xí)環(huán)境。

        旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定就是以此為著眼點(diǎn)和落腳點(diǎn)的。旅游管理專業(yè)始終以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向,以“將學(xué)生培養(yǎng)成為理論夠用、外語過硬、專業(yè)技能扎實(shí)、綜合素質(zhì)較高、極具競(jìng)爭(zhēng)力的復(fù)合型、技能型人才”為人才培養(yǎng)目標(biāo);明確了“專業(yè)+外語”的學(xué)科建設(shè)理念;創(chuàng)新性地構(gòu)建起能力培養(yǎng)體系;優(yōu)化課程設(shè)置;強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié);探索國(guó)際化辦學(xué)思路,目前已經(jīng)初步構(gòu)建起“應(yīng)用性、職業(yè)型、開放式”的人才培養(yǎng)模式,并取得了可喜的成績(jī)。

        1 深入走訪、調(diào)查,了解企業(yè)用人需求

        旅游管理專業(yè)以企業(yè)、畢業(yè)生、在校生和兄弟院校為調(diào)研對(duì)象,調(diào)研方法主要采取實(shí)地走訪、調(diào)查問卷、座談會(huì)、搜集資料等方式。

        主任教授帶領(lǐng)本教研室教師實(shí)地走訪用人企業(yè)進(jìn)行深度訪談,走訪的企業(yè)多達(dá)10余家。這些訪談,一方面深入了解了企業(yè)的實(shí)際用人需求和要求,另一方面也為建立各專業(yè)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        除了實(shí)地走訪外,還采取了行之有效的問卷調(diào)查方式。我們使用了“問卷星專業(yè)在線問卷調(diào)查平臺(tái)”,根據(jù)本專業(yè)特點(diǎn),分別對(duì)企業(yè)、在校生和畢業(yè)生設(shè)計(jì)了三份調(diào)查問卷,然后將問卷廣泛發(fā)布到企業(yè)郵箱和在校生及畢業(yè)生各班的QQ群中,對(duì)于收到的問卷,軟件自動(dòng)統(tǒng)計(jì),顯示統(tǒng)計(jì)結(jié)果。這就大大加強(qiáng)了工作的實(shí)效性和客觀性。

        2 提出優(yōu)化每一門課程內(nèi)涵建設(shè)的設(shè)想

        “應(yīng)用性、職業(yè)型、開放式”人才培養(yǎng)方案不僅僅是在搭建一個(gè)框架,更應(yīng)該在此基礎(chǔ)上不斷豐富其內(nèi)涵。 我們要求旅游管理專業(yè)在搭建好人才培養(yǎng)方案基本框架的基礎(chǔ)上,優(yōu)化每一門課程的內(nèi)涵建設(shè)。每門課程不僅僅是一個(gè)名稱、一個(gè)符號(hào),更應(yīng)該具有深刻的內(nèi)涵,涉及到課程學(xué)時(shí)、課程大綱、授課方案、理論知識(shí)學(xué)時(shí)與實(shí)踐學(xué)時(shí)的分配、授課方法、考核方式、教材編寫、雙師型教師培養(yǎng)等一些列問題;并強(qiáng)調(diào):一門課程的建設(shè)實(shí)際上是一門系統(tǒng)工程;我們要踏踏實(shí)實(shí)地將每一門課程規(guī)劃好,經(jīng)過主任教授審核后,方可開課。

        3 構(gòu)建能力培養(yǎng)體系及能力培養(yǎng)的落實(shí)方案

        旅游管理專業(yè)在全院開創(chuàng)式構(gòu)建了能力培養(yǎng)體系,明確了旅游專業(yè)學(xué)生需要具備的三大能力,即飯店服務(wù)技能、旅行社管理及導(dǎo)游服務(wù)技能和綜合素質(zhì)能力。與此同時(shí),制定了能力培養(yǎng)的落實(shí)方案,將學(xué)生需要具備的三大能力逐一落到了實(shí)處,保證了旅游管理專業(yè)“應(yīng)用性、職業(yè)型、開放式”人才培養(yǎng)模式的順利實(shí)現(xiàn)。

        飯店服務(wù)技能通過《飯店服務(wù)學(xué)》的實(shí)踐課程環(huán)節(jié)在旅游模擬實(shí)訓(xùn)室中,對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,并將實(shí)際操作作為考核的方式和標(biāo)準(zhǔn)。

        旅行社管理技能通過使用“金棕櫚”旅行社管理軟件,配合《旅行社經(jīng)營(yíng)管理》課程,對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練。本課程的授課教師是有10余年旅行社管理從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的“雙師型”教師,具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

        導(dǎo)游服務(wù)技能通過《現(xiàn)場(chǎng)導(dǎo)游》課程,對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)導(dǎo)游的模擬及訓(xùn)練,還原真實(shí)的導(dǎo)游場(chǎng)景,使學(xué)生能夠熟練并有個(gè)人風(fēng)格地講解哈市的各主要景點(diǎn),了解實(shí)際帶團(tuán)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)。

        學(xué)生的綜合素質(zhì)能力包括穩(wěn)定的專業(yè)思想、養(yǎng)成教育、職業(yè)禮儀、個(gè)人修養(yǎng)等多個(gè)方面。我們通過入學(xué)教育、“著裝月”、優(yōu)秀畢業(yè)生與在校生座談、企業(yè)家講壇、導(dǎo)游之星大賽、讀書計(jì)劃等一系列活動(dòng),以及開設(shè)禮儀培訓(xùn)、旅游美學(xué)、演講與口才、攝影、音樂賞析等一系列課程,以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)。

        4 不等、不靠、不要,積極主動(dòng)突破校企合作瓶頸

        在總結(jié)旅游管理專業(yè)校企合作成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,親自布置教務(wù)和學(xué)務(wù)兩方面的力量,挖掘一切社會(huì)關(guān)系和可以利用的資源,經(jīng)過兩年艱苦努力,取得了可喜成績(jī)。

        旅游管理專業(yè)采用“3+1”人才培養(yǎng)模式,即三年在校學(xué)習(xí),一年到旅游企業(yè)實(shí)習(xí)。我們已經(jīng)與國(guó)內(nèi)知名企業(yè)建立了實(shí)習(xí)基地,提前實(shí)現(xiàn)了專業(yè)實(shí)習(xí)與就業(yè)的無縫連接的目標(biāo)。尤其是,我們與國(guó)內(nèi)最大民營(yíng)企業(yè)——萬達(dá)集團(tuán)旗下三家企業(yè)實(shí)現(xiàn)了緊密型合作。聯(lián)系兩年相當(dāng)一部分學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)后直接就業(yè),并已經(jīng)進(jìn)入到管理崗位,或成為后備干部,就業(yè)層次空前提高。此外,我們與世界500強(qiáng)“萬豪國(guó)際集團(tuán)”簽約合作(該集團(tuán)在大陸現(xiàn)有64家五星級(jí)酒店,2016年將達(dá)到125家),合作主要內(nèi)容包括:

        a.成立我校第一個(gè)真正的訂單班——“萬豪班”,每年接受35名學(xué)生,并免費(fèi)為學(xué)生提供制服;

        b.獲得“萬禮豪程”基金支持,免費(fèi)提供國(guó)外先進(jìn)的酒店管理和酒店英語等教材;免費(fèi)提供部分專業(yè)課程;免費(fèi)提供教師掛職培訓(xùn)等。

        目前,已經(jīng)簽約有“萬豪班”、“萬達(dá)班”、以及將要簽約的“嘉華班”,可以安排120~160名學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)。明年可以真正實(shí)現(xiàn)定向招生。這標(biāo)志著我?!伴_放式”辦學(xué)達(dá)到了前所未有的水平,發(fā)生了質(zhì)的變化,歐美標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的雛形已經(jīng)出現(xiàn)。

        5 積極開展國(guó)際合作辦學(xué)和海外實(shí)習(xí)項(xiàng)目

        目前。旅游管理專業(yè)已與美國(guó)、韓國(guó)等國(guó)家的多所院校開展國(guó)際合作辦學(xué),由于旅游專業(yè)學(xué)生具有較高的外語水平,目前已有多名學(xué)生在海外大學(xué)學(xué)習(xí);另外,還有四名在校生參加了赴美暑期實(shí)習(xí)的合作項(xiàng)目,這些都開拓了學(xué)生的國(guó)際化視野,為今后就業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。經(jīng)過多年來艱苦卓絕的教學(xué)改革,旅游管理專業(yè)已經(jīng)初步構(gòu)建起“應(yīng)用性、職業(yè)型、開放式”的人才培養(yǎng)模式,并取得了階段性成果。我們會(huì)借著《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃》的東風(fēng),進(jìn)一步深化改革,將本專業(yè)進(jìn)一步辦出特色,符合應(yīng)用性人才培養(yǎng)目標(biāo)。

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