孫艷

摘 要：詳細分析了如何做好鋼琴演奏的基礎訓練。

關鍵詞：鋼琴演奏；基礎訓練；手腕

鋼琴演奏是一項復雜的思維和實踐活動，它是腦力與體力、技巧與藝術、邏輯思維與形象思維相結合的綜合性活動，具有極強的技藝性，筆者認為，鋼琴演奏基礎訓練應重點把握：

1 保持良好的坐姿

要想反應靈敏，動作敏捷，就要保持良好的坐姿，正確的坐姿是雙腳著地，放在踏板的前面，如果學生的年齡小，腳接觸不到地面，就要放一個小凳在腳的下面。坐的位置應該是琴凳的前三分之二或者二分之一處，腰要挺直，身體與琴的距離應該保持前臂與鍵盤基本平行的位置。

2 保持肩膀、大臂、前臂、肘關節(jié)、腕關節(jié)、掌關節(jié)放松

肩膀，也就是肩關節(jié)，它的狀態(tài)應該很自如，很隨意。肩膀最容易出現(xiàn)的毛病就是端肩！克服的辦法是：在彈奏之前，先活動一下肩關節(jié)，再轉(zhuǎn)動一下頭頸，感到肩膀放松自如，很舒服。

大臂應該是自肩垂下，由肘部的牽動而運動。有時在彈奏一些八度或者大和弦時要運用重量，大臂在這時就起到關鍵的作用。

肘關節(jié)，是上臂與前臂相連接的部位，在實際的彈奏當中肘關節(jié)抬起的動作是非常自然的，只要稍加控制，毫不費力就能做到放松。

前臂本身是不能動的，它主要由肘關節(jié)控制，并由腕關節(jié)帶動，前臂不應該妨礙腕部的活動，反而應該提供最佳的狀態(tài)，最大的方便。

腕關節(jié)，它直接控制著手，力量作用于手指。腕關節(jié)的一些動作、技能、技巧需要一些特殊的訓練才能掌握，有很多練習曲和基礎練習就是為腕關節(jié)準備的。

掌關節(jié)控制并掌握著手指的動作。只要手指狀態(tài)是自然的，手腕是柔軟的，掌關節(jié)就不會僵住。

3 保持手腕放松

要解決手腕放松問題，就是要明確手腕的一些主要活動方向。在樂曲彈奏中，一般使用手腕的主要動作有三種：上下動作；左右動作；上下左右綜合動作。一是做好上下動作。落滾動作的練習，可使手臂、手腕與手指協(xié)調(diào)一致。僵硬的手腕往往可以通過這種方式的活動得到解決，變得柔韌。落滾式的動作由整個手臂協(xié)調(diào)帶動上下運動，可以使手腕變得靈活、柔和、自如，彈出的音樂也更加優(yōu)美、豐滿。二是做好左右動作。手腕左右動作是一種非常必要的動作。簡單的道理是，每一個手指彈的時候，手腕必須左右調(diào)節(jié)位置，以使手指處于最有利于彈奏的位置。應保持手腕左右非常靈活，隨時作微調(diào)。這種微調(diào)在開始時需要人為地通過腦子指揮而有意識地去做到，但是，慢慢的養(yǎng)成習慣就能自如地去控制了。這種動作對手小的學生更為必需。有的學生手很小，但非常靈活、機敏，能把手指放入任何不順利的位置，這關鍵就在于他們善于調(diào)節(jié)。手腕的左右靈活對手小的學生來說是必需的，因為他們不用手腕去幫忙，有些開張位置是難以完成的。手大的學生因為不用太多調(diào)節(jié)便能夠得著開張的位置，就不太注意手腕的左右調(diào)節(jié)，時間長了手就比較僵硬。所以，對手大的學生同樣也進行手腕左右動作的訓練，這樣對彈琴的協(xié)調(diào)、技術的發(fā)展都有長遠益處。三是做好上下、左右綜合動作。 在手腕的上下和左右動作的綜合動作中，常見的是手腕圓圈式的動作，一般用于一些規(guī)律性分組的技術性段落。如四個音一組或六個音一組等同類織體的十六分音符，像《車爾尼299》的第六首，就是每拍四個音符，根據(jù)音的高低和手的左右位置，打一個手腕的扁圓圈動作。這個好像是劃一個圓圈的手腕的動作，即是手腕的上下和左右結合來完成的。當拇指彈時，因為是重音位置，因此手腕往上左動，并處于低的位置。第二個音到四指，手腕立刻向右挪動過去，在第二個音到第四個音手指從右往左動，并作一個弧形的波動，從而到第二組再做同樣的動作，循環(huán)往復。只有這樣的解決方法才能使彈奏質(zhì)量得到改進，使技術得到提高。但是，特別提出一點，手腕圓圈式動作只是一個特定的解決手腕僵硬的一種手段，而不能作為彈奏快速樂曲時采用的方法，那樣彈奏速度是上不去的。

4 培養(yǎng)手指機能的獨立性和控制能力

手指是演奏鋼琴直接觸及琴鍵的部位。用著名鋼琴家涅高茲的話來說，在鋼琴演奏中，手指是“前線的戰(zhàn)士”，是“聲音的制造者”，是“鋼琴彈奏的直接創(chuàng)造者”和“鋼琴家意志的執(zhí)行者”。法國著名鋼琴家瑪格麗特·朗則這樣來強調(diào)手指的意義，她說：“要能夠清晰明了，意義清楚，表情豐富地說出音樂要說的話，鋼琴家應有會說話的手指?！?而要擁有這樣的手指必須要有良好的手指基礎訓練，手指的力量、靈敏、速度以及基本的指觸方式和控制能力是鋼琴技巧最重要的環(huán)節(jié)，是鋼琴演奏基礎的基礎。一是培養(yǎng)手指的獨立性。法國鋼琴家瑪格麗特·朗指出，訓練手指的獨立性目的是“統(tǒng)一強指和弱指的力量和彈性，使它們能夠?qū)Ω锻瑯拥睦щy?！?手指獨立性基礎訓練的第一個步驟是加強手指的支撐力。手指的獨立支撐是手指獨立動作的前提。因此，提高手指獨立性訓練必須以加強手指獨立支撐能力為基礎，從加強獨立支撐能力入手。第二個步驟是增強手指各指的獨立活動能力。主要是訓練從指掌關節(jié)出發(fā)的手指揮動能力。它包括手指揮動的幅度，揮動動作的速度、力度和頻率。對手指獨立性訓練比較有效的方法是：保留音練習和5指的非連音練習。保留音練習的方法是：將5個手指在一定的鍵盤位置上無聲按下，然后依次作獨立的抬起和落鍵動作。練習要點一是抬起、落鍵的手指動作盡力保持獨立。二是起、落動作必須鮮明。訓練允許一定夸張，如允許手指抬高到比通常彈奏運用的高度更高一些來鍛煉它的運動幅度。三是注意放松。慢速練習擊鍵落指后要有意識盡快松掉，一定要求在做到放松后再抬起作第二次，如此重復。四是在鮮明，獨立動作養(yǎng)成習慣并取得放松協(xié)調(diào)的基礎上逐步提高抬起手指擊鍵的速度。五是逐步加快速度，提高起，落動作的頻率。二是培養(yǎng)手指的內(nèi)控力。我們說連奏的觸鍵是從聲音效果到觸鍵方式與非連奏恰好是一個反向。它不是爆發(fā)性的快擊揮動，而是訓練有素的緩慢觸摸，這種緩慢的觸鍵方式就是依靠手指的內(nèi)控力。不同觸鍵所要求的不同觸鍵速度，不同觸鍵方式，不同松緊程度，不同的按壓保留時間等等都需要有一種控制力，在學習運用不同觸鍵來變化聲音效果的時候，自覺地運用手的控制力是克服彈奏單一，缺乏變化的重要方面。內(nèi)控力的練習掌握必定要同一定的觸鍵形式相聯(lián)系。譬如同歌唱柔美的聲音訓練聯(lián)系在一起，聲音不對內(nèi)控力的使用就不合適，反過來，如果歌唱性演奏已經(jīng)能嫻熟運用就表明在這方面的掌握運用已經(jīng)熟練。

音樂家冼星海說過：音樂是人生最大的快樂，是生活的一股清泉，是陶冶性情的熔爐。因而，每位音樂工作者都應做到，假如音樂是清泉，就讓它流得更歡；假如音樂是熔爐，就讓它燒得更旺。我們可以看到世界上眾多的鋼琴家、作曲家專門為鋼琴寫作，為世人提供了極其珍貴的文化財富。有很多人奉獻了自己畢生的精力去掌握鋼琴的演奏技巧，使鋼琴演奏成為人們迫切需求的一種有深度、有吸引力的高雅藝術。今后，還會有更多的鋼琴演奏人才不斷涌現(xiàn)，我國的鋼琴演奏藝術事業(yè)也必定會獲得更大的發(fā)展。