李靜華

摘 要：魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的”。 班主任工作是愛的事業(yè)，沒有愛便沒有了教育。班主任在工作中，要用最富有智慧的愛面向全體學生。只要我們是真正地關心他們，從愛護他們的角度看待問題幫助解決問題，對于那些特殊學生，就更多了理解和寬容，特殊學生就會成為普通甚至出色的一份子。

關鍵詞：特殊學生；關注；理解；寬容

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）07-071-01

在社會大環(huán)境下，一個群體中，會存在著這樣那樣的特殊人群，而身處校園這個小環(huán)境，也是如此。他們或者是自身在學習和行為舉止上存在著自身很難克服的困難，或者是特殊家庭下所造成的性格孤僻學生，或者是身體上存在這樣或那樣缺陷的學生。作為班主任，關心愛護每一個學生是天職，尤其是班上那些弱勢群體，更是班主任工作重要的組成部分。而建起一座與他們心靈相通的橋梁，則是工作成敗的關鍵。

男生小馬是一個不受大家歡迎的學生，他像一個移動“有害氣體”，走到哪里，同學們都要把屏住呼吸，甚至有同學在他座位附近噴灑空氣清新劑。其原因是他身上的校服總是油乎乎的，剛發(fā)的校服一天就能穿臟了，而自己也不搞個人衛(wèi)生。可能家里的環(huán)境就是如此，他也意識不到什么不妥。 班上的學生們開始孤立他，我側面提醒他幾次，也批評了周圍同學，可是卻沒有什么明顯的效果。小馬依然我行我素，大家依然遠離他。于是，我私下里調查了他的家庭情況，得知他沒有媽媽，家里只有爸爸和哥哥每天忙著打工無暇關注這些。理解了情況之后，我避開班上學生，在走廊里等他上學來的時候，告訴他周末放學時把身上的校服脫下來給老師，周一早點到校再換上。隨后一段時間里，經(jīng)常和他家長溝通，請他爸爸配合老師的工作，關注一下孩子。只是，家長忙起來還是顧不上他。初一就這樣過去了，初二他長高了不少，于是我開始啟發(fā)他注意個人衛(wèi)生，并且給他準備好肥皂洗衣粉指甲刀等物品，時常開個玩笑“大小伙子，該注意個人形象了”。對于班上同學的孤立行為，我沒有采取簡單粗暴的批評，而是時常幫助大家關注他的優(yōu)點，值日認真負責，隨和不斤斤計較，并且樂于幫助同學。漸漸的，班上同學不歧視他了，他周圍的空氣也清新了。于是，我覺得他的問題已經(jīng)解決了。

可是，還沒過多久，班上同學又開始和我反映他了，這回問題還比較嚴重，他“偷竊”班上的集體財產(chǎn)。學校是不允許向學生們收取任何費用的，而班上有時候又需要經(jīng)費干點事，這樣，收集學生喝過的水瓶就成了唯一的收入來源。大家喝完水都會自覺地把瓶子放在班后面的收集箱里，甚至體育課后也把瓶子拿回來。幾個學生繪聲繪色地給我描述起小馬怎么樣悄悄地把瓶子放進書包帶出去賣，開始我還覺得有點可笑，一個瓶子才值多少錢，并且他偶爾手頭不方便而已?？墒牵蠹也辉敢獠涣肆酥?，問我怎么懲罰他。我想知道他需要錢干什么，如果是買學習用品就說服大家，可是經(jīng)過我觀察卻不是這么回事，他的書包里沒有學習用品，甚至連一本書都沒有，裝的全是零食。怎么辦？說實話，我很生氣，很想臭罵他一頓，可是這也解決不了問題?。∵B著幾天，我按兵不動，學生們都說我偏向他了。哪里是突破口呢？對，體重，要知道他已經(jīng)算得上胖子了，找他談心，先夸了他干凈整齊，小馬聽了美滋滋的笑著，這時，我話鋒一轉，“你可有點超重了”，這個苗頭可不好，是不是總是吃零食啊！該戒掉的。他知道我自從了解他具體情況后，是真心關心他，給他運動鞋，還幫助他申請困難補助，于是慢慢地把零食戒掉了，班上的水瓶事件也平息下來。

女生小楠，是個有點缺心眼的女孩兒。家里條件挺好，父母也不關心她的學習，總之不惹事就行。于是，小楠同學每天就快快樂樂地吃吃喝喝，加上她神經(jīng)大條又愛看言情小說，她的事就漸漸多了起來。經(jīng)常有坐在她周圍的男生來找到我申請把她調離，說一節(jié)課她什么都不干，一直盯著別人看。淘氣的孩子給她取了外號：王美麗。經(jīng)常逗她玩，先把她哄得喜笑顏開，然后再氣得她眼睛掉金豆。一聽她哭訴，我都哭笑不得的，其實，她稍稍注意自己的舉止，就沒人拿她開玩笑了?？墒牵@話又不能直說，一是她自尊心很強，二是她也理解不了。于是，我前思后想，給她創(chuàng)造機會遠離是非之地不就好了嗎？在班上我宣布她是室外衛(wèi)生區(qū)的負責人，希望她帶領大家搞好衛(wèi)生保潔，為什么這個官給她呢？對于學生的疑問，我是這么說的“因為她是我眼里很有責任感和集體榮譽感的學生啊”她聽得高興，就走馬上任了。

清潔區(qū)衛(wèi)生稍有起色，我就開始大張旗鼓的表揚她。班會上樹立典型，電話里和她家長夸獎她。而她也漸漸管的寬了，其他班級的衛(wèi)生區(qū)她也很愛護，經(jīng)常撿拾廢棄物。為此，學校領導還提出了表揚，對她來說這可是破天荒頭一次啊！我和同學們乘勝追擊，她上了光榮榜了，這下，她找到了新的樂趣和定位，于是，再也不無事找事了。

當老師放下成績單，放下所謂的完美，放下所謂的聽話，每個孩子都是非常出彩的。對于班上的學困生，就要有的放矢了。只要我們是真正地關心他們，從愛護他們的角度看待問題幫助解決問題，而不是把自身的利益和他們聯(lián)系在一起，師生的互動充滿人情味，那么，學生的心扉就會向我們敞開，心弦就會有所觸動，就會有所改變，而我們愛心始終如一，耐心持之以恒，信心一直相伴，特殊學生就會成為普通甚至出色的一份子。

教育是一個逐步的過程，當我們放平心態(tài)，看淡得失，不再著重于功利的時候，我們就會更加陽光和溫暖，對于那些特殊學生，就更多了理解和寬容，而他們的進步和轉變，也更加增添了教育者的幸福和快樂。

參考文獻：

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