《湖心亭看雪》講完了，同學(xué)們也背完了，默寫完了，一切似乎都已結(jié)束?？粗瑢W(xué)們無(wú)所事事的樣子，我隨口說(shuō)：這篇文章，還有問(wèn)題沒(méi)有？同學(xué)們都面面相覷：老師，剛才還表?yè)P(yáng)我們背得快默得快，怎么風(fēng)云突起了。

沒(méi)人提問(wèn)，我便祭出語(yǔ)文課代表這面大旗：課代表，你有問(wèn)題嗎？

甜甜的女生，圓圓的臉，小巧的金絲眼鏡架在肉肉的鼻梁上，蠻可愛(ài)的，愣在那兒，使勁地咬下嘴唇：相公真癡嗎？

一陣哄堂大笑。

“不只是癡，更是傻，還有點(diǎn)二。”體育委員，快人快語(yǔ)，“雪天，不在家，到野外，做驢友，一傻;獨(dú)自一人，沒(méi)有伙伴，沒(méi)有安全保障，二傻;茫茫黑夜，夜色已深，二十點(diǎn)左右，可能迷路，三傻;雪中漫步，與不相識(shí)者‘同飲’，四傻;飲酒也罷，不勝酒力，還‘強(qiáng)飲三大白’，五傻。難怪舟子曰‘相公癡’?！庇袟l有理，層次分明，不疾不徐。

教室里一片沉寂，沒(méi)有任何多余的聲響，只有翻動(dòng)字典、書籍的聲音。我開(kāi)始還在教室里不斷踱步的，嗒嗒嗒的聲音在教室里回蕩，此時(shí)，我也不敢造次，立在原地一動(dòng)不動(dòng)，生怕做一個(gè)破壞者。

“錯(cuò)，不是傻，而是鐘情，癡情，忘情，忘我。大雪三日，在北方不奇，奇的是在南方的西湖，誰(shuí)不向往鐘情奇景，世間奇?zhèn)ス骞殖Ｔ谟陔U(xiǎn)遠(yuǎn);文人，尤其是大文人，往往都有一種宇宙孤獨(dú)感，總想象天地人合一的絕美勝景，因而才有‘獨(dú)往湖心亭看雪’的沖動(dòng)，有些東西是不能與人分享的，特別是超塵脫俗的幸福孤獨(dú)，無(wú)法與君說(shuō)，這種癡情、忘情、忘我是拒絕他人叨擾的?！闭握n代表不容置疑地說(shuō)：“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者，念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。我想張岱，面對(duì)此湖、此雪、此天、此地，一定是百感交集，問(wèn)天地蒼穹，茫茫黑夜，皚皚白雪，我在何處，我似何物，何物似我。也許，我們真的難以進(jìn)入作者的內(nèi)心，只是在掰著手指也數(shù)得過(guò)來(lái)的有限文字間自?shī)首詷?lè)而已?！?/p>

同學(xué)們默不作聲，我也沉默。短短的古文，竟引發(fā)了學(xué)生這么多的思考，也許這些跟考試無(wú)關(guān)，也許這些跟老師的說(shuō)教無(wú)關(guān)，安靜的文字里，有火熱的跳動(dòng)的心，有溫暖的情懷，不可預(yù)約的精彩，流淌成課堂獨(dú)特的風(fēng)景。

“老師，我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)李白 ‘眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山’。鳥(niǎo)兒們飛得沒(méi)有了蹤跡，天上飄浮的孤云也不愿意留下，慢慢向遠(yuǎn)處飄去。只有我看著高高的敬亭山，敬亭山也默默無(wú)語(yǔ)地注視著我，我們誰(shuí)也不會(huì)覺(jué)得滿足。誰(shuí)能理解我此時(shí)寂寞的心情，只有這高大的敬亭山了。敬亭山即是李白，李白即是敬亭山，彼此實(shí)在難分。這里被雪覆蓋的湖光山色，何嘗不是作者張岱的化身、象征？”

我默默頷首，遙想萬(wàn)世師表孔子曾說(shuō)過(guò)：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善?！焙⒆觽兊拿恳粋€(gè)詞每一句話每一個(gè)念頭是不是都在走向心之高山，是不是都在對(duì)我們以一顆澄明詩(shī)心成全學(xué)生的深情回報(bào)？束縛讓學(xué)生不自由，更讓學(xué)生看不到原本就存在的美好顏色。如果我們想讓學(xué)生登上生命的高處，我們就該還學(xué)生以生命的自由。

“老師，”我猛一驚，“老師，唐代的龐居士曾對(duì)著漫天飛舞的大雪生發(fā)感慨‘好雪片片，不落別處’，意思是好雪片片在眼前飄落，你就心情地領(lǐng)納天地間的瀟灑風(fēng)光吧。雪者，潔也，讓人走向明凈，走向幽深，走向香界，走向沒(méi)有紛擾的佛國(guó)?！睔v史課代表淡淡地說(shuō)著。

“老師，我也說(shuō)幾句?！币桓备呱嗟闹鞚玖似饋?lái)，光光的頭，濃濃的眉，肥肥的耳，“我媽媽曾告訴我，雪就是空，是不加裝飾的本色世界，是無(wú)塵土的凈界?！蓖瑢W(xué)們笑了起來(lái)，我用食指輕按下唇，示意讓人家說(shuō)下去。我知道，朱濤同學(xué)的媽媽是個(gè)云游四方的人，她常到北京、河南、浙江等地的寺庵做義工、聽(tīng)講、做佛事。

“老師，老師——”朱濤滿臉通紅，也許是同學(xué)打斷了他的思絮，打亂了他的思維，出現(xiàn)了遲滯。

我右手五指并攏，掌心向下，示意他輕輕坐下。

“畫家文徵明說(shuō)‘古之高人逸士，往往喜弄筆作出山水以自如有，然多寫雪景，蓋欲假此以寄其歲寒明潔之意耳。’張岱借雪明心，借雪寫意，雪早就成了生命的清供。在禪宗中，雪意味著大智慧，百丈懷海禪師說(shuō)‘雪山喻大涅槃’，大涅槃，即根本的超越。張岱大雪之夜，一人獨(dú)往，也許就是為了永遠(yuǎn)的根本超越吧。生命的清供，不在案頭，不在天地一事一物一時(shí)，而在永遠(yuǎn)。相公之癡，是真癡，不是偽癡。人生癡到如此，也算作神了?！?/p>

我不知道胡言亂語(yǔ)了什么，學(xué)生竟也一言不語(yǔ)。

生命的清供，清供的生命。

仲彩燕，教師，現(xiàn)居江蘇如皋。