陳邦奎

【摘 要】在當前的社會形勢和環(huán)境條件下，高中政治教學(xué)的目的是使學(xué)生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，使學(xué)生真正明確自己的發(fā)展方向，要什么和要做什么?，F(xiàn)在的中學(xué)生有自己獨立的人格和獨特的思維模式，因此，從教學(xué)模式上，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，不要單純關(guān)注學(xué)生的考試分數(shù)，而是要以培養(yǎng)學(xué)生的能力為目標，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)自我意識和在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用，從而使他們成為德才兼?zhèn)涞挠杏萌瞬?！同時，政治教師要不斷學(xué)習(xí)、認真探索教學(xué)教法提升自己的教學(xué)水平，

【關(guān)鍵詞】新課改；教學(xué)理念；情景

做為一名高中政治教師，在長期的教學(xué)實踐中，特別是在當前新的社會形勢下，我對學(xué)生、 對教學(xué)有著自己的一些想法，提出來和大家一起探討。

一、要充分認識新課改

受傳統(tǒng)教學(xué)的影響，很多教師不明白新課改是怎么一回事，不知道怎樣利用新型教學(xué)理念進行教學(xué)，依然用陳舊的方法進行教學(xué)。因此，教師必須要對新課改有充分認識。

（1）課本內(nèi)容上。舊教材的內(nèi)容枯燥，形式單一，無法引起學(xué)生的興趣；新課程改革后，教材發(fā)生了很大的變化，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。①教材中多了很多圖畫，色彩豐富，不再單調(diào)，增加了對學(xué)生的吸引力；②教材的結(jié)構(gòu)不再是一整塊，讓學(xué)生有壓力，而是分為必修與選修兩個部分，給學(xué)生選擇重點學(xué)習(xí)的權(quán)利；③教材內(nèi)容更加豐富，并有探究課題，讓學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力；④教材的課題更加直接鮮明，并具有文學(xué)色彩，增加了趣味性。

（2）教學(xué)理念上。新課改要求教師必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念。教師要充分認識到自己與學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變，要適應(yīng)自己引導(dǎo)者的地位，要明確學(xué)生是課堂主人的意識。在政治教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)、促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究，提供給學(xué)生適當?shù)膸椭@就需要教師不斷提升自己的水平能力，從而更好地進行教學(xué)。

二、運用新型的教學(xué)方法

（1）趣味課堂導(dǎo)入。課程導(dǎo)入是課堂開始的起點，發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。傳統(tǒng)教學(xué)時，教師直接開講，沒有很好地吸引學(xué)生的注意力，導(dǎo)致后面的課進行不下去。新的理念要求教師要進行良好的課堂導(dǎo)入，可通過故事、游戲、設(shè)置懸疑等來進行，讓學(xué)生帶著興趣聽課。

（2）進行情景教學(xué)。情景教學(xué)是一種較為新穎的教學(xué)方式，它將學(xué)生熟悉的生活情景帶入課堂，讓學(xué)生聯(lián)系實際習(xí)得知識并運用知識。在高中政治課堂上，引入那些受社會廣泛關(guān)注的經(jīng)濟問題和政治問題，選擇學(xué)生身邊的生活場景，讓學(xué)生獨立運用知識、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的能力。教學(xué)場景的選擇要符合學(xué)生的實際生活，要能夠讓學(xué)生“有感而發(fā)”，要有典型性。比如，講解“經(jīng)濟生活”中“投資的選擇”這一部分時，教師可以讓學(xué)生根據(jù)自己家庭的實際情況，制定一份投資理財方案，然后讓學(xué)生自己討論方案的可行性。這樣，就能引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生充分了解各種投資方案的優(yōu)缺點，有助于教學(xué)的順利進行。

（3）小組合作學(xué)習(xí)。小組合作學(xué)習(xí)是現(xiàn)代教學(xué)方式中的重要環(huán)節(jié)，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力、探究能力和自主學(xué)習(xí)能力，是教學(xué)改革的重要體現(xiàn)。在政治教學(xué)過程中，教師要根據(jù)新課程改革的要求，運用全新的方式開展教學(xué)活動，要注重學(xué)生的全面發(fā)展。因此，教師可以創(chuàng)建學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生通過組內(nèi)合作、組間競爭的方式進行學(xué)習(xí)。教師要根據(jù)學(xué)生的具體情況進行分組，讓優(yōu)生帶動差生，使班級水平得到整體提升；教師要根據(jù)生活實際，給予學(xué)生課題，讓小組自己分工，自己尋找答案。在小組學(xué)習(xí)的過程中，教師可以幫助學(xué)生解決一些難題。另外，教師還要時刻關(guān)注小組的動態(tài)，要確保每個學(xué)生都參與到其中，而不是只有優(yōu)生在學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生參與到活動中，要促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生自己主動展示合作成果，改變傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生被動接受知識的現(xiàn)象，讓學(xué)生能夠理解知識，運用知識。

三、學(xué)生是課堂的主體

新課程改革突出強調(diào)學(xué)生是課堂的主人，一切教學(xué)活動的展開都必須要以學(xué)生為中心。教師在教學(xué)過程中，要尊重學(xué)生，與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系；要尊重學(xué)生的主體地位，積極引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)。

首先，善于旁征博引是一個非常有意義的方法，借用能夠讓學(xué)生身歷其境的實例創(chuàng)設(shè)生動形象的教學(xué)情境。思想政治方面的課程比較生澀、趣味性不足，書本知識與學(xué)生的思維情景往往不能取得內(nèi)在統(tǒng)一，學(xué)生經(jīng)常會發(fā)覺這樣的課程比較枯燥乏味，創(chuàng)新就更談不上了。比如，高中政治教師在講解教材中的哲學(xué)知識時，就可以通過通俗的方式講解書本知識，把一些精彩的寓言故事，口口相傳的哲學(xué)道理，膾炙人口的歇后語，情意綿綿的民謠，優(yōu)美動人的音樂，妙趣橫生的謎語，發(fā)人深省的漫畫，還有國內(nèi)外比較重要的大事和社會關(guān)注度比較高的熱點問題等融入教育教學(xué)過程中。讓每一位學(xué)生在每節(jié)課上都有新的感受、新的發(fā)現(xiàn)，形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣，思維保持長久活躍的狀態(tài)，增強求知欲和大跨步的創(chuàng)造能力，為學(xué)生創(chuàng)新進步的發(fā)展做好充足的心理準備。

其次，設(shè)置疑問要求學(xué)生回答，鼓舞學(xué)生回答問題的勇氣?！皩W(xué)起于思，思源于疑”。通過回答問題能夠讓學(xué)生在課堂上掌握是夠多的知識。在教學(xué)過程中，老師要改變“滿堂灌”的傳統(tǒng)教法，擅長在每個關(guān)鍵時刻給學(xué)生設(shè)置問題是老師的一把寶劍，創(chuàng)造學(xué)習(xí)障礙和難點，從而在學(xué)生心中引起波瀾，讓他們思維的火花在頭腦中迸發(fā)，鼓舞學(xué)生追尋真理，在自主發(fā)揮的基礎(chǔ)上不斷進步。

再次，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，促進學(xué)生養(yǎng)成創(chuàng)新和思維的習(xí)慣。上教育思想課時，教師可以融合教學(xué)內(nèi)容選一個合適的方式培養(yǎng)學(xué)生的實踐和動手能力。這些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都對學(xué)生的學(xué)習(xí)會有很大幫助。只要經(jīng)過精心的策劃和備課，不拘于格式，大膽創(chuàng)新和開拓，最終使學(xué)生在課堂上迸發(fā)最璀璨的火花。

總之，新課程改革順應(yīng)時代發(fā)展的需要，它提出的新型教學(xué)理念是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。在高中政治教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的主體地位，要讓學(xué)生真正參與到教學(xué)的過程中，把培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬抛鳛樽罱K目的。教師要不斷探索，不斷改進教學(xué)方法，不斷提升自身水平，從而提高教學(xué)質(zhì)量。我們常說“言傳身教、耳濡目染”做為傳道、授業(yè)、解惑的師者，我們每一位教師必須嚴格要求自己，認真鉆研課程及教學(xué)教法，只有自己充實了，豐富了，我們才有資格去面對自己的學(xué)生，才能做到真正的教書育人，才能培育出德智體全面發(fā)展的對國家有用人才，我們的教育才會進步，國家才會發(fā)展。endprint