劉宇寧

【摘要】巧用多媒體輔助教學(xué)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；多媒體信息量大速度快可以傳遞大量的信息，增加課堂教學(xué)容量；巧用多媒體提高課堂教學(xué)效果；巧用多媒體優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。提高課堂教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】巧用 多媒體 提高 課堂教學(xué)

英語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)通過(guò)多種方法和手段，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的注意力，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂上掌握所學(xué)知識(shí)。多媒體集圖像、聲音、文字于一體，比較生動(dòng)、形象、直觀的把教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)在課堂教學(xué)中，能夠把所學(xué)內(nèi)容融入到英語(yǔ)情境中，讓學(xué)生在身臨其境的感覺(jué)中輕松學(xué)會(huì)所學(xué)內(nèi)容。我從事英語(yǔ)教學(xué)已有十五年，我不斷探索提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的手段和方法，在眾多的方法和手段中多媒體是提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的最有效的方法和手段，巧用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)，使我的課堂教學(xué)達(dá)到了事半功倍的效果。下面就是我這些年如何巧用多媒體提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)。

一、巧用多媒體輔助教學(xué)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師?！倍?、形象、動(dòng)作、聲音等都是最容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣的。多媒體正是綜合集文字、圖形、圖像、聲音、視頻影像、二維三維動(dòng)畫(huà)等各種信息于一體，能夠充分調(diào)動(dòng)人們的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)功能，可以使學(xué)生的聽(tīng)力與視覺(jué)同時(shí)接受刺激，激發(fā)學(xué)生的興趣。濃厚的學(xué)習(xí)興趣與主動(dòng)參與，就能使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中根據(jù)各自的特點(diǎn)獲得不同的知識(shí)，從而加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率。巧用多媒體課件，可使復(fù)雜抽象的教學(xué)內(nèi)容變得明確、簡(jiǎn)單、具體。多媒體英語(yǔ)教學(xué)可以為學(xué)生提供一個(gè)完全真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境。

二、多媒體信息量大速度快可以傳遞大量的信息，增加課堂教學(xué)容量

傳統(tǒng)的備課方式要求教師每年每級(jí)授課都需要重新編寫(xiě)教案，造成人力和時(shí)間的浪費(fèi)。采用多媒體，可以把以前備的課稍作修改，無(wú)需重復(fù)抄寫(xiě)。使教師有更多的時(shí)間和精力進(jìn)行課程教學(xué)改革。傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)設(shè)備局限于投影儀、錄音機(jī)、黑板、粉筆和幾張簡(jiǎn)單圖片，其中板書(shū)占用了寶貴的課堂時(shí)間。現(xiàn)在教師可以把這些問(wèn)題事先制作在多媒體課件上，上課時(shí)只需輕點(diǎn)鼠標(biāo)就可以播放這些問(wèn)題，將節(jié)省的大量板書(shū)的時(shí)間用于課程精講多練上。同時(shí)，運(yùn)用多媒體進(jìn)行練習(xí)時(shí)，可以增加訓(xùn)練密度，提高教學(xué)效果。

三、巧用多媒體提高課堂教學(xué)效果

1.利用教學(xué)媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，集中學(xué)生的注意力，讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，加深對(duì)知識(shí)的掌握和理解。

我在教學(xué)“There be 句型”時(shí)，我把要用到的單詞village、hill、river、horse、hen、farm和句型等設(shè)計(jì)了一個(gè)多媒體課件，課件中通過(guò)一個(gè)美麗的小村莊展現(xiàn)出來(lái)，集中了學(xué)生的注意力，我問(wèn)：“Whats in the village？”提示學(xué)生用“There be”句型來(lái)回答，通過(guò)師生對(duì)話的形式，學(xué)生很容易就掌握了 “There be 句型”的用法。

2.巧用多媒體，提高學(xué)生的主動(dòng)性。運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)可以大大優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，可以使課堂變得生動(dòng)活潑，色彩鮮明，聲情并茂。我在教學(xué)各種小動(dòng)物的單詞時(shí)，把各種小動(dòng)物的圖片和各種小動(dòng)物的叫聲做成多媒體課件，并配上，真實(shí)的情景，動(dòng)感的畫(huà)面，富于情感的對(duì)話交流，創(chuàng)設(shè)了看視聽(tīng)于一體的教學(xué)情景，增強(qiáng)了情境的真實(shí)感，吸引了學(xué)生的注意力，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生都能積極、主動(dòng)地參與到語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)。大大提高了課堂教學(xué)效果。

3.巧用多媒體。突破教學(xué)重難點(diǎn)。根據(jù)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的年齡和心理需求，緊緊抓住教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，靈活多變的運(yùn)用多媒體，突破教學(xué)重難點(diǎn)。教學(xué)中，當(dāng)遇到教師不易講清和學(xué)生不易掌握的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，可以運(yùn)用多媒體課件來(lái)設(shè)計(jì)與生活相貼近的語(yǔ)言環(huán)境，使學(xué)生身臨其境，有效地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

四、巧用多媒體優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)

1.優(yōu)化新授環(huán)節(jié)。例如：《A letter》一課是一篇又長(zhǎng)又枯燥的文章，在教學(xué)中我運(yùn)用了多媒體手段。新授的時(shí)候，屏幕上顯示出一個(gè)外國(guó)小朋友，他收到了一封來(lái)自中國(guó)的信。鏡頭特寫(xiě)落在信的封面上，孩子們急切地想知道信的內(nèi)容。這時(shí)在計(jì)算機(jī)上切入印刷體的信的全文，并伴有朗讀聲。學(xué)生只聽(tīng)了一遍，就基本上理解了這封信的內(nèi)容。接下來(lái)教師再把幾個(gè)生詞從信里點(diǎn)出來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí)，一篇相當(dāng)有難度的文章就順利地學(xué)完了。

2.優(yōu)化操練環(huán)節(jié)。語(yǔ)言的認(rèn)知只是英語(yǔ)教學(xué)的第一步，更重點(diǎn)的是語(yǔ)言的操練，操練環(huán)節(jié)用多媒體容量大，切換方便，因而便于擴(kuò)大操練的廣度，提高操練的頻率。例如：在教學(xué)數(shù)字時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)數(shù)字閃爍的課件，屏幕上一組數(shù)字一閃而過(guò)，然后讓學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出是哪幾個(gè)數(shù)字。學(xué)生的反應(yīng)相當(dāng)強(qiáng)烈，爭(zhēng)先恐后地?fù)屩f(shuō)，每個(gè)人都操練了十幾次。

3.優(yōu)化鞏固環(huán)節(jié)。在教學(xué)中，鞏固環(huán)節(jié)重在收集學(xué)生反饋的信息，從而使教師能夠及時(shí)把握教學(xué)進(jìn)程，對(duì)學(xué)生掌握的內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化和提高。多媒體教學(xué)是優(yōu)化這一環(huán)節(jié)的最佳方法。通過(guò)多媒體教學(xué)，教師對(duì)于共性的問(wèn)題可以有的放矢地進(jìn)行強(qiáng)化，對(duì)于個(gè)別的問(wèn)題可以作針對(duì)性的指導(dǎo)，對(duì)不同層次的學(xué)生可以提出不同的要求。及時(shí)、準(zhǔn)確、全面是多媒體在這一環(huán)節(jié)中顯示出的最大的優(yōu)點(diǎn)。

總之，多媒體的有效利用能更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，在更大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性。多媒體課件的設(shè)計(jì)、制作和使用，目的是為了更加有效地提高課堂教學(xué)效率，它與傳統(tǒng)教學(xué)之間應(yīng)該是相輔相成的。教師應(yīng)該把多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)有效的結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮二者之間的最大效應(yīng)，處理好多媒體在課堂教學(xué)中的輔助地位，恰當(dāng)使用多媒體，讓自己課堂教學(xué)綻放光彩。