丁悅河北省辛集市小辛莊鄉(xiāng)小辛莊村小學(xué)

如何根據(jù)學(xué)生的性格特征進(jìn)行教學(xué)

丁悅
河北省辛集市小辛莊鄉(xiāng)小辛莊村小學(xué)

教師要提高教學(xué)質(zhì)量，光靠鉆研教材，編寫(xiě)教案，備好課是不夠的，還要深入實(shí)際，了解學(xué)生的性格特征，根據(jù)學(xué)生的性格特征來(lái)進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量才能很快提高，良好的班風(fēng)才能很快形成。

在教育教學(xué)中，教師可以在實(shí)際中通過(guò)家訪、觀察、談話、試探，問(wèn)卷這五種方式來(lái)了解學(xué)生的性格特征。家長(zhǎng)是學(xué)生的第一位老師，通過(guò)家訪，教師可以從家長(zhǎng)那里了解學(xué)生的很多情況。比如，孩子的愛(ài)好和生活方式等。班主任與學(xué)生接觸的時(shí)間比較多，更要留心觀察學(xué)生在德育、智育、體育、美育中諸方面的表現(xiàn)，看哪些學(xué)生具有高尚的道德行為，哪些學(xué)生反應(yīng)靈敏，哪些學(xué)生反應(yīng)遲鈍，哪些學(xué)生活潑好動(dòng)。在課外，教師可以與學(xué)生像敘家常似的進(jìn)行談話，了解學(xué)生的個(gè)性心理，并進(jìn)行試探檢驗(yàn)，把同一項(xiàng)工作任務(wù)安排給不同的學(xué)生完成?？茨男W(xué)生辦事雷厲風(fēng)行，哪些學(xué)生辦事遲緩，成功率，哪些學(xué)生智勇雙全等。另外，還可以通過(guò)問(wèn)卷的形式，從卷面問(wèn)答的材料中來(lái)了解學(xué)生的個(gè)性心理。例如，學(xué)生的性格內(nèi)型，學(xué)習(xí)方式，有哪些愛(ài)好？喜歡什么樣的老師和什么樣的班主任？

根據(jù)學(xué)生個(gè)性的氣質(zhì)類型，通過(guò)深入了解學(xué)生的性格可分為膽汁質(zhì)、多血質(zhì)黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)四種類型。

一、膽汁質(zhì)的學(xué)生性格

膽汁質(zhì)的學(xué)生性格外向，熱情、開(kāi)朗，精力充沛，情緒發(fā)生快而強(qiáng)，言語(yǔ)動(dòng)作急速而難以自控，但容易魯莽從事，任性、暴躁、易怒、果敢。對(duì)這一類學(xué)生，要著重培養(yǎng)自制力和堅(jiān)持到底的精神，對(duì)缺點(diǎn)要注意方式方法，不要輕易激怒，要進(jìn)行有說(shuō)服力的嚴(yán)厲批評(píng)。在擔(dān)任2014屆五年級(jí)班主任時(shí)，班上有幾名這種內(nèi)型的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中，我利用“不怕學(xué)不會(huì)，只怕不可鉆。世上無(wú)難事，只怕有心人。學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。”這些名言，來(lái)鼓舞他們堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志，并向他們講解“聞雞起舞”的由來(lái)和古今中外許多偉大如何拼搏獲取成功的故事。在生活中，利用先進(jìn)的事例和格言來(lái)引導(dǎo)他們?nèi)绾雾氈粋€(gè)強(qiáng)者和許多做人的原則。例如，張海迪的故事，雷鋒精神，宣傳《未成年人犯罪法》中的有關(guān)法律法規(guī)，講解格言“勿以惡小為之，勿以善小而不為”等。

二、多血質(zhì)的學(xué)生性格

多血質(zhì)的學(xué)生性格外向，活潑好動(dòng)，富有朝氣，善于交往，表情豐富，思維敏捷，工作效率高，情緒發(fā)生快而多變，但興趣容易轉(zhuǎn)移，穩(wěn)定性差，對(duì)這類學(xué)生，教師要著重培養(yǎng)忠實(shí)專一和勇于克服困難的精神，防止見(jiàn)異思遷，多開(kāi)展各種活動(dòng)，讓學(xué)生積極地參與到活動(dòng)中去，而對(duì)其缺點(diǎn)，可以進(jìn)行較嚴(yán)厲的批評(píng)?，F(xiàn)在我擔(dān)任的這個(gè)三年級(jí)有這樣的學(xué)生四名。在學(xué)習(xí)中，我給他們講了各門(mén)學(xué)科的重要性，必須努力學(xué)好，不可偏科，要像蜜蜂采蜜一樣，多采集各種花的花粉來(lái)融合在一起，才能釀造出最好的蜂蜜來(lái)。利用“小貓釣魚(yú)”的故事來(lái)提醒他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不可三心二意，而要一心一意，才能有所收獲，在各項(xiàng)活動(dòng)中，讓他們積極參與。例如，演講、唱歌、小品表演、舞蹈、游戲等。并充當(dāng)各項(xiàng)節(jié)目中的主持人。在班集體建設(shè)中，給他們安排適應(yīng)的工作任務(wù)。例如，早讀時(shí)，組織課堂紀(jì)律，指導(dǎo)朗讀。課后收發(fā)作業(yè)本，安排并監(jiān)督值日生打掃環(huán)境衛(wèi)生，負(fù)責(zé)出好每一批墻報(bào)等。

三、黏液質(zhì)的學(xué)生性格

黏液質(zhì)的學(xué)生性格內(nèi)向，沉著、冷靜、堅(jiān)韌、淡漠，思維言語(yǔ)動(dòng)作遲緩，情緒發(fā)生慢而弱，反應(yīng)比較遲鈍。這一類學(xué)生，要著重培養(yǎng)熱情爽朗和朝氣蓬勃的精神，對(duì)其教育批評(píng)要有耐心，允許學(xué)生有足夠的時(shí)間考慮，做出反應(yīng)。我擔(dān)任的這個(gè)三年級(jí)有13名這種類型的學(xué)生。在課間十分鐘，我和他們一起跳繩、打球等游戲。上課前，把要提問(wèn)的問(wèn)題布置給他們精心準(zhǔn)備，課堂上再進(jìn)行提問(wèn)。做練習(xí)時(shí)，把最簡(jiǎn)單的題目安排給他們上黑板獨(dú)立完成。在課外，開(kāi)展有益的文娛活動(dòng)時(shí)，讓他們積極參與，多鼓勵(lì)他們自編自演、自玩游戲，培養(yǎng)他們的思維能力和想象力。

四、抑郁質(zhì)的學(xué)生性格

抑郁質(zhì)的學(xué)生性格內(nèi)向，耐受力差，容易疲勞，言語(yǔ)動(dòng)作細(xì)小無(wú)力，膽小、孤僻，情緒發(fā)生慢而強(qiáng)，但觀察細(xì)微，感情細(xì)膩、辦事謹(jǐn)慎。對(duì)這類學(xué)生，要著重培養(yǎng)友好、合作、剛毅、自信的精神，還要多關(guān)心、多愛(ài)護(hù)、多鼓勵(lì)、多疏導(dǎo)，不能在公開(kāi)場(chǎng)合下批評(píng)。我所擔(dān)任的這個(gè)年級(jí)有兩名這樣的學(xué)生。在課堂上，我多向提問(wèn)，讓他們積極發(fā)言，做練習(xí)時(shí)，把中難度的題目布置給他們上黑板練習(xí)。練習(xí)完畢，再讓他們向大家講解自己的解題思路。在學(xué)習(xí)中，安排他們輔導(dǎo)少部分差生。在班級(jí)工作中，安排他們配合其他班干部搞好紀(jì)律、勞動(dòng)、衛(wèi)生、幾方面的管理。在課外，多找他們談話，交流各門(mén)學(xué)科中所遇到的疑難問(wèn)題。例如，你最愛(ài)好學(xué)什么？你最喜歡語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)？你用什么方法來(lái)搞好學(xué)習(xí)？你學(xué)會(huì)哪些做人的原則等。另外，在課外活動(dòng)中讓他們積極參與，充當(dāng)活動(dòng)中的主持人，在同學(xué)之中，心連心，多談話、多相處，結(jié)合作、互相幫助。

了解了性格特征，并根據(jù)學(xué)生的性格特征來(lái)進(jìn)行教學(xué)，既能提高教育教學(xué)質(zhì)量，又能促進(jìn)良好班風(fēng)的形象。