侯玲

中國近代史始于1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)，止于1949年南京國民黨政權(quán)覆亡，是一部列強(qiáng)的侵略史，又是一部中國人民的抗?fàn)幨?，同時(shí)也是一部救國救民的探索史。是歷年的中考重點(diǎn)，出題率高。這部分內(nèi)容在各種題型中均會(huì)出現(xiàn)，從命題內(nèi)容上看，考點(diǎn)主要涉及四次大規(guī)模侵華戰(zhàn)爭、近代中國人民的抗?fàn)幨录?、近代化的探索四個(gè)事件、中國共產(chǎn)黨對革命道路和建設(shè)道路的成功探索等。從命題趨勢上看，一是近代五大侵華戰(zhàn)爭聯(lián)系近代化探索進(jìn)行綜合命題，二是以2012年召開的黨的十八大作為切入點(diǎn)對中國共產(chǎn)黨探索革命道路進(jìn)行綜合命題。復(fù)習(xí)時(shí)圍繞“侵略和反抗”“近代化的探索”“新民主主義革命”將基礎(chǔ)復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。下面筆者對中國近代史的復(fù)習(xí)與迎考提出自己的一些看法和認(rèn)識(shí)。

一、點(diǎn)面結(jié)合，有效組織

復(fù)習(xí)的第一階段，要把重點(diǎn)放在“面”上，目的是打好基礎(chǔ)。中國近代史主要內(nèi)容均在八年級(jí)上冊，共5個(gè)單元，要結(jié)合考試說明綱把列入考試范圍的教材內(nèi)容尤其是中考的考點(diǎn)，包括課文的正文、注釋、插圖、練習(xí)、大事年表等進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的閱讀。但在全面閱讀時(shí)，也要突出重點(diǎn)。所謂重點(diǎn)是指：教材明確標(biāo)示或我們在理解上可以認(rèn)定的“歷史之最”等史實(shí)；歷史上具有“開始”、“開端”意義的史實(shí)；具有“標(biāo)志”意義的重大史實(shí)，如五四運(yùn)動(dòng)標(biāo)志著中國新民主主義革命的開始；具有轉(zhuǎn)折、決定性意義的史實(shí)；具有突出特點(diǎn)、特征的史實(shí)，如遵義會(huì)議成為黨的歷史上一個(gè)生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)；重要?dú)v史人物和重大歷史事件；教材對歷史事件、現(xiàn)象和人物所作的結(jié)論、評價(jià)等。在復(fù)習(xí)中，同學(xué)們還要注意前后聯(lián)系、中外聯(lián)系，并列出知識(shí)結(jié)構(gòu)。

在第二階段要把重點(diǎn)放在“線”上，即進(jìn)行專題知識(shí)的復(fù)習(xí)（這一問題將在第二部分作重點(diǎn)敘述）。

第三階段是綜合練習(xí)、查缺補(bǔ)漏。在這個(gè)階段可以采用收集模擬題和中國近代史相關(guān)試題的方法，既訓(xùn)練自己的做題能力，掌握答題方法與技巧，又了解自己知識(shí)的欠缺之處，從中發(fā)現(xiàn)一些為別人所重視而自己忽視的內(nèi)容。

二、專題復(fù)習(xí)，整體把握

在復(fù)習(xí)中，要重視專題復(fù)習(xí)。歷史不是孤立的，它是一個(gè)整體。以專題為線把歷史知識(shí)串起來，便于同學(xué)們從整體上把握歷史知識(shí)。在復(fù)習(xí)時(shí)可以把中國近現(xiàn)代史分成四個(gè)專題。中國近現(xiàn)代史部分：專題一，外國資本主義侵華史；專題二，近代前期中國人民的抗?fàn)幣c探索；專題三，中國近代化的發(fā)展歷程；專題四，中國共產(chǎn)黨風(fēng)雨歷程。

專題復(fù)習(xí)的實(shí)質(zhì)是對知識(shí)進(jìn)行整理，依據(jù)一定標(biāo)準(zhǔn)對知識(shí)進(jìn)行歸納、總結(jié)。實(shí)踐證明，專題復(fù)習(xí)的效果是非常明顯的。

三、構(gòu)建系統(tǒng)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

中考命題中涉及近現(xiàn)代史的最大特點(diǎn)是知識(shí)的綜合性比較強(qiáng)，跨度大。這就要求教師在復(fù)習(xí)中，注意引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對知識(shí)的梳理，構(gòu)建歷史知識(shí)板塊和網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生要知道每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在教材中的位置，這需要對歷史知識(shí)做大量的記憶，學(xué)好歷史的基礎(chǔ)就是記憶。對于歷史知識(shí)的記憶，有以下方法可供參考：

順序記憶法：就是根據(jù)歷史事件發(fā)生的先后順序去記憶。

比較記憶法：將歷史上有關(guān)聯(lián)的、同一屬性的歷史事件加以對照和比較，揭示出歷史事件彼此之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，突出它們各自的特征。

例如：對《南京條約》《馬關(guān)條約》《辛丑條約》內(nèi)容作比較，認(rèn)識(shí)中國是如何一步步地淪為半殖民地半封建社會(huì)的。

知識(shí)網(wǎng)絡(luò)法：把知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系點(diǎn)、線、面梳織成網(wǎng)。“點(diǎn)”是典型事件，“線”是事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，“面”是某一歷史時(shí)期的全部內(nèi)容。

“濃縮”記憶法：把一些繁雜的內(nèi)容進(jìn)行概括、歸納，提煉出幾個(gè)要點(diǎn)，將要點(diǎn)擴(kuò)展，又能呈現(xiàn)出歷史內(nèi)容的原貌。

例如：西安事變的經(jīng)過可概括為——“勸蔣”“逼蔣”“扣蔣”“釋蔣”。

串紱記憶若：通過串線，將同一類型的歷史事件或同一人物在不同時(shí)期的活動(dòng)，按歷史發(fā)展的線索羅列出來。

例如：有關(guān)孫中山的主要革命活動(dòng)可整理為：1.1894年建立興中會(huì)；2.1905年成立中國同盟會(huì)；3.1912年就任中華民國臨時(shí)大總統(tǒng)；4.1924年創(chuàng)建黃埔軍校。

表格記憶法：例如，列出中國舊民主主義革命時(shí)期列強(qiáng)發(fā)動(dòng)的侵華戰(zhàn)爭簡表、中國共產(chǎn)黨召開的重要會(huì)議簡表等。這種方法早已為大家熟悉，不再贅述。

四、關(guān)注熱點(diǎn)，聚焦周年

歷史學(xué)科的命題，注重歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合，注重歷史的史鑒功能和人文意識(shí)。近幾年的中考一般都會(huì)選一段時(shí)政材料作為切入點(diǎn)命制歷史試題。在復(fù)習(xí)中應(yīng)該關(guān)注那些與教材知識(shí)相關(guān)的熱點(diǎn)問題，重視與社會(huì)現(xiàn)實(shí)聯(lián)系較緊的歷史知識(shí)。如：涉及“長征”知識(shí)的題目：

七十多年前，有一群人為了生存和信念，被迫踏上艱險(xiǎn)的萬里征程，途中經(jīng)歷了千辛萬苦。七十多年后，中央電視臺(tái)、北京東方昆侖文化傳播有限公司欲聯(lián)合制作大型電視行動(dòng)“我的長征”，將有另一群人沿著這條道路再次遠(yuǎn)征，他們也會(huì)面對無數(shù)的挑戰(zhàn)和未知。

閱讀上面材料，請回答：

1.七十多年前，有一群人被迫踏上艱險(xiǎn)的萬里征程（長征）的歷史原因是什么？

2.途中召開的生死攸關(guān)具有轉(zhuǎn)折意義的會(huì)議是什么？

3.長征勝利結(jié)束的標(biāo)志是什么？

4.你認(rèn)為七十多年后舉辦的“我的長征”大型電視行動(dòng)有什么重要意義？

周年問題：今年是鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)175周年，英法聯(lián)軍火燒圓明園155周年，《馬關(guān)條約》簽訂120周年，八國聯(lián)軍發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭115周年。中國同盟會(huì)成立、孫中山闡發(fā)三民主義理論、廢除科舉制度110周年。陳獨(dú)秀創(chuàng)辦《青年雜志》、新文化運(yùn)動(dòng)開始100周年。遵義會(huì)議召開、紅一方面軍長征到達(dá)陜北80周年，百團(tuán)大戰(zhàn)75周年。中共七大確立毛澤東思想為黨的指導(dǎo)思想、日本宣布無條件投降、中國抗日戰(zhàn)爭勝利70周年。中國人民志愿軍赴朝作戰(zhàn)、《中華人民共和國土地改革法》頒布65周年。中國第一顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射成功45周年。深圳、珠海、汕頭和廈門經(jīng)濟(jì)特區(qū)建立35周年……要將周年紀(jì)念活動(dòng)與課本相關(guān)知識(shí)結(jié)合，進(jìn)行熱點(diǎn)復(fù)習(xí)，形成完整的知識(shí)體系。

（作者單位：云南省昆明安寧市昆鋼一中）