于澍

摘 要：本文以鐵道類高職院畢業(yè)生思想政治教育模式研究為命題，深入探討畢業(yè)生的思想政治教育，針對(duì)已簽訂協(xié)議的畢業(yè)生思想、心態(tài)及行為狀況，在畢業(yè)生思想政治教育和日常管理方面進(jìn)行實(shí)踐探索，達(dá)到加強(qiáng)鐵道類高職院畢業(yè)生的管理，提升畢業(yè)生綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：鐵道類；高職畢業(yè)生；思想政治教育

自2011年9月起，鐵道部恢復(fù)接收高職層次的畢業(yè)生，因此，依托鐵路行業(yè)辦學(xué)的高職院校，畢業(yè)生出現(xiàn)供不應(yīng)求的現(xiàn)象，絕大多數(shù)學(xué)生在校期間（大二年級(jí)）就與用人單位（鐵路局、國(guó)有大型企業(yè)專用鐵路、地方鐵路、鐵路工程局等）簽訂就業(yè)協(xié)議。因此，這些學(xué)生會(huì)產(chǎn)生浮躁情緒，放松了自我管理，因此，在畢業(yè)生思想政治教育、日常管理等方面出現(xiàn)了新的問(wèn)題，已經(jīng)嚴(yán)重影響畢業(yè)生教育管理及畢業(yè)生的個(gè)人成長(zhǎng)。

1.研究的目的和意義

為了貫徹落實(shí)黨的十八大和十八屆三中全會(huì)精神，加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作的若干理論和實(shí)踐問(wèn)題的總體要求，本文所研究主要是針對(duì)鐵道類高職院校畢業(yè)生的管理為主體，通過(guò)研究有助于提高畢業(yè)生的思想政治覺(jué)悟，提高畢業(yè)生的綜合素質(zhì)，從而完善鐵道類高職院畢業(yè)生思想政治教育管理體系。

2.畢業(yè)生所存在的問(wèn)題

有的學(xué)生認(rèn)為已經(jīng)與相關(guān)企業(yè)簽約，就完成了大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，因此，學(xué)生對(duì)自己的日常學(xué)習(xí)生活降低標(biāo)準(zhǔn)和要求。有的學(xué)生上課精力不集中，自簽約后就未將學(xué)習(xí)放在首任，后續(xù)的考試中掛科現(xiàn)象頻發(fā)。有的學(xué)生認(rèn)為簽約了工作就大事完畢，開(kāi)始沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。有的學(xué)生認(rèn)為工作都簽了，還怕啥，因此違紀(jì)現(xiàn)象頻發(fā)，甚至有作弊行為。有的學(xué)生在堅(jiān)持了多年的半軍事化寢室內(nèi)務(wù)方面也放松了對(duì)自己的要求，經(jīng)常是不疊被或者就是簡(jiǎn)單的堆放。有的學(xué)生沒(méi)有課就在寢室蒙被大睡。有的學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)階段未能按要求完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，甚至為了應(yīng)付從網(wǎng)上或者其他手段抄截。有的學(xué)生在畢業(yè)離校前故意損壞公用設(shè)施，擾亂正常的學(xué)校生活秩序。有的學(xué)生因?yàn)槎嗫颇坎患案?，簽約后被簽約企業(yè)退回。

3.思想政治教育模式的創(chuàng)建

建立以“三制、三化、三載”為依托，提升“畢業(yè)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)”為重點(diǎn)的教育管理模式，并以此為核心貫穿畢業(yè)生教育始終。

三制：專業(yè)輔導(dǎo)制；跟蹤評(píng)價(jià)制；學(xué)生黨小組負(fù)責(zé)制；

三化：畢業(yè)生日常管理制度化；畢業(yè)生日常行為規(guī)范化；畢業(yè)生德育考核體系化；

三載：以就業(yè)指導(dǎo)為載體加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)健康素質(zhì)；以定崗實(shí)習(xí)為載體拓展學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)；以校園文化活動(dòng)為載體提升學(xué)生思想道德素質(zhì)；

畢業(yè)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)：從畢業(yè)生思想政治教育、管理、素質(zhì)培養(yǎng)三個(gè)方面入手，建立鐵道類專業(yè)畢業(yè)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)模式。

4.思想政治教育模式的應(yīng)用

4.1加強(qiáng)畢業(yè)生教育與管理，應(yīng)用“三制”體系

專業(yè)輔導(dǎo)制：包括開(kāi)展知心工程工作（學(xué)生談心談話），畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)會(huì)議（就業(yè)形勢(shì)分析），畢業(yè)生專業(yè)知識(shí)強(qiáng)化培訓(xùn)（優(yōu)化畢業(yè)生課程，崗前實(shí)訓(xùn)培訓(xùn)），畢業(yè)生心理咨詢（危機(jī)干預(yù)，心理疏導(dǎo)）。

跟蹤評(píng)價(jià)制：畢業(yè)生離校參加頂崗實(shí)習(xí)均由學(xué)校學(xué)生工作人員陪送到用人實(shí)習(xí)單位，與實(shí)習(xí)單位相關(guān)工作人員銜接，除保障學(xué)生安全之外其目的主要是了解往年學(xué)生實(shí)習(xí)工作情況，并進(jìn)行綜合分析，給學(xué)校學(xué)生管理工作提供決策支持。

學(xué)生黨小組負(fù)責(zé)制：加強(qiáng)和改進(jìn)畢業(yè)年級(jí)學(xué)生黨員發(fā)展工作，以此充分發(fā)揮學(xué)生黨小組負(fù)責(zé)制，以遼寧鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院鐵道運(yùn)輸系學(xué)生黨支部為例，選派畢業(yè)年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生黨員組成紀(jì)律檢查督導(dǎo)組，督導(dǎo)組成員通過(guò)組織、聯(lián)系、關(guān)心等形式引導(dǎo)其他畢業(yè)年級(jí)學(xué)生，形成一幫多，多傳多負(fù)責(zé)制度。

4.2完善畢業(yè)生管理制度化，應(yīng)用“三化”體系

為完善畢業(yè)生日常管理制度化、畢業(yè)生日常行為規(guī)范化、畢業(yè)生德育考核體系化，特制定《遼鐵院鐵道運(yùn)輸系畢業(yè)生管理辦法》及完善《遼鐵院鐵道運(yùn)輸系學(xué)生日常管理?xiàng)l例及德育考核辦法》，且這兩個(gè)辦法均與2014年10月起實(shí)施，辦法中對(duì)畢業(yè)生的日常行為規(guī)范、公寓管理、早操、晚自習(xí)、課堂等進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格的紀(jì)律要求，從而約束和完善畢業(yè)生的行為。其次，通過(guò)學(xué)生工作隊(duì)伍的監(jiān)管，以此推動(dòng)相關(guān)辦法的有效執(zhí)行。

4.3完善畢業(yè)生綜合素質(zhì)，應(yīng)用“三載”體系

以就業(yè)指導(dǎo)為載體加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)健康素質(zhì)：使就業(yè)指導(dǎo)結(jié)合思想政治教育工作，重點(diǎn)開(kāi)展就業(yè)形勢(shì)教育，自我認(rèn)知教育和職業(yè)價(jià)值觀的教育。強(qiáng)化職業(yè)指導(dǎo)，提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)對(duì)工作敬業(yè)，對(duì)事業(yè)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。將大學(xué)生思想政治教育滲透到就業(yè)指導(dǎo)當(dāng)中，以就業(yè)指導(dǎo)為載體拓寬了學(xué)生們對(duì)職業(yè)素養(yǎng)要求的知識(shí)面，進(jìn)而加強(qiáng)自身的職業(yè)素質(zhì)。

以校園文化活動(dòng)為載體提升學(xué)生思想道德素質(zhì)：結(jié)合鐵路專業(yè)實(shí)際，以我校半軍事化管理為依托，開(kāi)展公寓文化建設(shè)活動(dòng)，歡送畢業(yè)生晚會(huì)活動(dòng)，感恩母校、文明離校等活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)主題是畢業(yè)生感受校園文化對(duì)他們的教育引導(dǎo)，提高思想道德素養(yǎng)。

5.結(jié)束語(yǔ)

本文主要針對(duì)鐵道類高職院畢業(yè)生特殊性進(jìn)行分析，提出問(wèn)題和解決辦法，從而加強(qiáng)畢業(yè)生教育引導(dǎo)，最終提高畢業(yè)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生盡快適應(yīng)社會(huì)或適應(yīng)未來(lái)工作。本文還有諸多不足之處，需要在今后的畢業(yè)生教育管理中進(jìn)一步探索，不斷完善，為鐵道類高職畢業(yè)生思想政治教育工作提供基礎(chǔ)保障。

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